一种生物技术研究用培养箱的制作方法

本实用新型涉及生物研究领域，具体涉及一种生物技术研究用培养箱。

背景技术：

培养箱，是指温度可控的，主要用于培养微生物、植物和动物细胞的箱体装置，有的具有制冷和加热的双向调温系统，是生物、农业、医药、环保等科研部门的基本实验设备，广泛应用于恒温培养、恒温反应等试验，传统的培养箱，只能控制整体的温度，不能同时培养两种温度喜好不同的微生物，而且传统的培养箱中的光源也是统一的，在同时培养喜光微生物和厌光微生物时，需要将厌光微生物包裹起来，使用时十分麻烦。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种生物技术研究用培养箱，以解决现有技术中目前的传统培养箱不能同时培养对温度喜好不同的微生物，以及不能同时培养喜光微生物和厌光微生物等技术问题。本实用新型提供的诸多技术方案中优选的技术方案不仅能够同时培养对温度喜好不同的微生物，而且还能同时培养喜光微生物和厌光微生物等技术效果，详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的一种生物技术研究用培养箱，包括箱体，所述箱体内部被隔热板分隔成若干个培养腔，每个所述培养腔的两侧均设置有用螺纹钉固定连接的固定条，所述固定条远离所述箱体内壁的一侧开设有滑道，所述固定条通过滑道滑动连接有承载板，所述承载板上开设有若干个固定槽，所述承载板的上面螺栓连接有LED灯；

所述箱体的一侧设置有固定架，所述固定架上螺栓连接有鼓风机和加热箱，所述鼓风机的输出端伸入到所述加热箱的一侧，所述加热箱中通过固定件螺栓固定有加热丝，所述加热箱远离所述鼓风机的一侧设置有出风管，所述出风管通过法兰连接有主通风管，所述主通风管上开设有若干个支通风管，每个所述支通风管均与一个所述培养腔相连通。

采用上述一种生物技术研究用培养箱,在使用时，将喜好不同的微生物分开放置在不同的培养腔中，根据每个培养腔中微生物的喜好，选择性的打开所述LED灯和所述电磁阀，启动所述鼓风机和所述加热箱，所述鼓风机吹出的空气经所述加热箱加热后进入到主通风管中，并通过电磁阀打开的支通风管进入到需要加热的培养腔中，起到通风加热的作用，以此方式实现同时对不同喜好的微生物进行培养。

作为优选，所述培养腔有从上至下排列，且共有五个所述培养腔，每个所述培养腔中均设置有所述LED灯，其中位于最上方的LED灯通过螺栓固定在所述箱体顶部的下表面，其余所述LED灯均螺栓固定在所述隔热板的下表面。

作为优选，每个所述支通风管上均设置有电磁阀。

作为优选，所述培养腔远离所述支通风管的一侧开设有通风口。

作为优选，所述培养腔的一侧铰连接有活动门，所述活动门上设置有观察窗。

作为优选，所述活动门上设置有把手。

有益效果在于：利用隔热板将培养箱分成若干个培育腔，每个培育腔中均设置有LED灯和支通风管，再配合着电磁阀的开关，能够使每个培养腔中的亮度和温度均不同，使培养箱能够同时培养喜好不同的各种微生物。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的正视图；

图2是本实用新型的结构示意图。

附图标记说明如下：

1、箱体；2、隔热板；3、培养腔；4、固定条；5、承载板；6、固定槽；7、LED灯；8、固定架；9、鼓风机；10、加热箱；11、加热丝；12、主通风管；13、支通风管；14、电磁阀；15、通风口；16、活动门；17、观察窗；18、把手。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

参见图1-图2所示，本实用新型提供了一种生物技术研究用培养箱，包括箱体1，箱体1内部被隔热板2分隔成若干个培养腔3，隔热板2的设置不仅能够将箱体1分隔成若干的培养腔3，而且能够阻挡相邻两个培养腔3之间的热量传递，有助于对不同温度喜好微生物的培养，培养腔3的设置是为了分开培养喜好不同的各种微生物，每个培养腔3的两侧均设置有用螺纹钉固定连接的固定条4，固定条4远离箱体1内壁的一侧开设有滑道，固定条4通过滑道滑动连接有承载板5，固定条4和滑道的设置便于承载板5的取出和放入，承载板5上开设有若干个固定槽6，固定槽6的设置能够限制培养基的位置，防止培养基之间碰撞，承载板5的上面螺栓连接有LED灯7，LED灯7的设置能够根据每个培养腔3中所培养微生物的喜光性和厌光性来选择是否提供光源；

箱体1的一侧设置有固定架8，固定架8上螺栓连接有鼓风机9和加热箱10，鼓风机9的输出端伸入到加热箱10的一侧，加热箱10中通过固定件螺栓固定有加热丝11，加热丝11的设置能够将鼓风机9吹入加热箱10中的风加热，加热箱10远离鼓风机9的一侧设置有出风管，出风管通过法兰连接有主通风管12，主通风管12上开设有若干个支通风管13，每个支通风管13均与一个培养腔3相连通，通过鼓风机9和加热箱10的相互配合，能够通过主通风管12和支通风管13向培养腔3中输送热风，以此方式完成对培养腔3的加热。

作为诸多实施方案的优选案例，培养腔3有从上至下排列，且共有五个培养腔3，每个培养腔3中均设置有LED灯7，其中位于最上方的LED灯7通过螺栓固定在箱体1顶部的下表面，其余LED灯7均螺栓固定在隔热板2的下表面，这样的设施使LED灯7开启时能够将整个培养腔3照亮，有助于对喜光微生物的培养；每个支通风管13上均设置有电磁阀14，通过电磁阀14的开关能够控制主通风管12中的热风是否进入到电磁阀14所对应的培养腔3中，通过电磁阀14实现对每个培养腔3中温度的调节。

培养腔3远离支通风管13的一侧开设有通风口15，通风口15的设置一方面便于吹进培养腔3中的热风冷却后，能够及时排出培养腔3，另一方面能有助于培养腔3的通风换气，便于喜氧微生物的培养；培养腔3的一侧铰连接有活动门16，活动门16上设置有观察窗17，活动门16的设置便于微生物的存取，观察窗17的设置使实验人员无需打开活动门16，便能观察培养腔3中培养基的情况；活动门16上设置有把手18，把手18的设置有助于活动门16的打开和闭合。

采用上述一种生物技术研究用培养箱,在使用时，将喜好不同的微生物分开放置在不同的培养腔3中，根据每个培养腔3中微生物的喜好，选择性的打开LED灯7和电磁阀14，启动鼓风机9和加热箱10，鼓风机9吹出的空气经加热箱10加热后进入到主通风管12中，并通过电磁阀14打开的支通风管13进入到需要加热的培养腔3中，起到通风加热的作用，以此方式实现同时对不同喜好的微生物进行培养。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。