一种便于拿取教具的教具箱的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种便于拿取教具的教具箱。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。众所周知，教具箱是一种用于放置和规整教学用品的装置，并在学校及其他教育机构得到教师的广泛青睐；现有的教具箱通常包括箱体和箱盖，量角器、三角板、教学模型等多种教具均平放箱体内的每一层隔板上，箱体内的教具数量越多时，不便于拿取远离箱门的教具，而且还需要每一层的寻找，不便于实际使用。

技术实现要素：

本实用新型的主要目的在于提供一种便于拿取教具的教具箱，可以有效解决背景技术中箱体内的教具数量越多时，不便于拿取远离箱门的教具，而且还需要每一层的寻找，不便于实际使用的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种便于拿取教具的教具箱，包括教具箱体，所述教具箱体为顶端开口的空腔结构，所述教具箱体的顶端设有箱盖，所述箱盖的底端中间位置固定连接有位于教具箱体内的固定柱，所述固定柱的外部套设有若干依次排列的隔板，且所述隔板与固定柱固定连接，所述隔板与教具箱体的内壁相接触，所述教具箱体的顶端开设有两个限位槽，所述限位槽内设有限位柱，所述限位柱的顶端与箱盖的底端固定连接，所述固定柱的底端开设有螺纹槽，所述螺纹槽内设有丝杆，所述教具箱体的底部开设有控制腔室，所述丝杆的底端与控制腔室的底端内壁通过第一轴承连接，所述丝杆的外部套设有位于控制腔室内的蜗轮，所述蜗轮与丝杆固定连接，所述控制腔室内设有与蜗轮相配合的蜗杆，所述蜗杆的两端分别与位于教具箱体外部的驱动电机和转盘连接。

优选的，所述驱动电机与教具箱体通过电机箱连接，所述驱动电机外接控制开关和电源，所述驱动电机的输出端与蜗杆的一端通过联轴器连接。

优选的，所述转盘远离教具箱体的一侧固定连接有握把，所述握把上设有防滑纹。

优选的，所述丝杆与教具箱体的连接处设有第二轴承。

优选的，所述隔板的顶端固定连接有挡环，且所述挡环与教具箱体的内壁相接触。

优选的，所述教具箱体的一侧设有观察窗。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：通过设置教具箱体、箱盖、固定柱、隔板、限位槽、限位柱、螺纹槽、丝杆、第一轴承、蜗轮、蜗杆、驱动电机、转盘和控制腔室的配合作用，在需要拿放教具时，可以使得隔板自动移动至教具箱体的外部，可以直观的了解教具的位置，进而可以通过不同方向从隔板上拿放教具，操作简单便捷，不需要反复翻找，当驱动电机损坏时，可以驱动转盘旋转，进而手动升降隔板，不影响教具的拿放，通过设置的挡环，避免隔板在升降的过程中，教具从隔板的顶端滑落至地面。

附图说明

图1为本实用新型一种便于拿取教具的教具箱的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种便于拿取教具的教具箱的正视图；

图3为本实用新型一种便于拿取教具的教具箱固定柱的结构示意图。

图中：1、教具箱体；2、箱盖；3、固定柱；4、隔板；5、限位槽；6、限位柱；7、螺纹槽；8、丝杆；9、第一轴承；10、蜗轮；11、蜗杆；12、驱动电机；13、转盘；14、电机箱；15、第二轴承；16、控制腔室；17、挡环；18、握把；19、观察窗。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-3所示，一种便于拿取教具的教具箱，包括教具箱体1，教具箱体1为顶端开口的空腔结构，教具箱体1的顶端设有箱盖2，箱盖2的底端中间位置固定连接有位于教具箱体1内的固定柱3，固定柱3的外部套设有若干依次排列的隔板4，且隔板4与固定柱3固定连接，隔板4与教具箱体1的内壁相接触，教具箱体1的顶端开设有两个限位槽5，限位槽5内设有限位柱6，限位柱6的顶端与箱盖2的底端固定连接，固定柱3的底端开设有螺纹槽7，螺纹槽7内设有丝杆8，教具箱体1的底部开设有控制腔室16，丝杆8的底端与控制腔室16的底端内壁通过第一轴承9连接，丝杆8的外部套设有位于控制腔室16内的蜗轮10，蜗轮10与丝杆8固定连接，控制腔室16内设有与蜗轮10相配合的蜗杆11，蜗杆11的两端分别与位于教具箱体1外部的驱动电机12和转盘13连接；

驱动电机12与教具箱体1通过电机箱14连接，驱动电机12外接控制开关和电源，驱动电机12的输出端与蜗杆11的一端通过联轴器连接；转盘13远离教具箱体1的一侧固定连接有握把18，握把18上设有防滑纹，通过设置的握把18，便于驱动转盘13旋转，当驱动电机12损坏时，可以驱动转盘13旋转，进而蜗杆11驱动蜗轮10旋转，手动升降隔板4，不影响教具的拿放；丝杆8与教具箱体1的连接处设有第二轴承15；隔板4的顶端固定连接有挡环17，且挡环17与教具箱体1的内壁相接触，通过设置的挡环17，避免隔板4在升降过程中，教具从隔板4的顶端滑落至地面；教具箱体1的一侧设有观察窗19，通过观察窗19便于观察需要使用的教具是否在教具箱体1内。

需要说明的是，本实用新型为一种便于拿取教具的教具箱，在使用时，通过观察窗19观察需要使用的教具是否在教具箱体1内，进而通过驱动电机12驱动蜗杆11旋转，通过蜗杆11和蜗轮10的配合，进而丝杆8旋转，通过丝杆8和螺纹槽7的配合，通过限位柱6避免箱盖2和固定柱3旋转晃动，进而通过丝杆8旋转，使得箱盖2和固定柱3上移，进而使得隔板4自动移动至教具箱体1的外部，可以直观的了解教具的位置，进而可以通过不同方向从隔板4上拿放教具，操作简单便捷，不需要反复翻找，方便了实际使用，同理，驱动电机12驱动蜗杆11反向旋转，即可使得隔板4和箱盖2复位初始位置，通过设置的挡环17，避免隔板4在升降过程中，教具从隔板4的顶端滑落至地面，当驱动电机12损坏时，可以驱动转盘13旋转，进而蜗杆11驱动蜗轮10旋转，手动升降隔板4，不影响教具的拿放。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。