一种教室节能装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及智能节能装置领域，具体为一种教室节能装置。
【背景技术】
[0002]随着社会经济和科学的飞速发展，人们生活水平的不断提高，对能源需求与日俱增，节约能源，有效利用能源成为人们关注的问题。但是在现实生活中能源的浪费，尤其是电的浪费依然存在，以高校为例，随着学生的最多，教室及其它场所随之增加，由于管理不善，照明电的浪费问题也越来越明显。
[0003]目前很多高校的教室，当天气闷热时由楼宇内的人员手动开启风扇和选调风速，当灯光不足手动开启电灯，常常会由于人员的疏忽在人离开之后忘记关闭设备而导致用电的浪费，也会有部分高校采用了红外的检测装置，但是无法从根本上达到节能以及为学生提供便利的目的。
[0004]如中国专利201220114474.5提供一种教室用电节能自动控制装置，但是红外检测存在多余，虽然使用两个，但是会存在前后的死角。如中国专利201120283835.4提供教室节能控制装置，有加电机来增加可检测的角度，但是只有被动检测的功能，如果有些时候没有人员活动就造成一部分能源浪费。
[0005]同时，特别是当教室人比较少或者座位比较分散时会因为很多设备功能的不完善性，无法给做到学生提供真正的便利而且加节能。
【实用新型内容】
[0006]本实用新型所解决的技术问题在于提供一种教室节能装置，以解决上述【背景技术】中提出的问题。
[0007]本实用新型所解决的技术问题采用以下技术方案来实现:一种教室节能装置，包括:风扇、照明灯、中心处理电路，所述中心处理电路连接控制风扇、照明灯，中心处理电路通过调速电路连接于风扇，中心处理电路上连接有温度传感器、光度采集器、红外人体感测电路，所述中心处理电路通过传动装置控制红外人体感测电路的运动，通过红外人体感测电路检测区域内是否有人，并且通过传动装置从教室前方运动到后方，封盖式的检测教室，确定人的多少，然后有人再通过温度传感器、光度采集器检测其温度和光度是否需开启风扇和灯光并且实现该调在哪个档位，并由指示灯显示档位，用数码管显示室温。
[0008]所述红外人体感测电路包括人体被动红外探头、菲涅尔透镜、专用芯片。
[0009]所述专用芯片包括运算放大器、电压比较器、状态控制器、延迟时间定时器。
[0010]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:实用新型本装置分为两种模式，可以根据不同的情况选择不同模式，而且红外检测增加了传动装置，更加灵活方便；同时，本实用新型的体积小，成本低，节能更加明显。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型的结构原理图。
[0012]图2为本实用新型的中心处理电路电路图。
【具体实施方式】
[0013]为了使本实用新型的实现技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本实用新型。
[0014]如图1?2所示，一种教室节能装置，包括:风扇、照明灯、中心处理电路，所述中心处理电路连接控制风扇、照明灯，中心处理电路通过调速电路连接于风扇，中心处理电路上连接有温度传感器、光度采集器、红外人体感测电路，所述中心处理电路通过传动装置控制红外人体感测电路的运动，通过红外人体感测电路检测区域内是否有人，并且通过传动装置从教室前方运动到后方，封盖式的检测教室，确定人的多少，然后有人再通过温度传感器、光度采集器检测其温度和光度是否需开启风扇和灯光并且实现该调在哪个档位，灯的角度的调整，并由指示灯显示档位，用数码管显示室温，而设备的检测设定自动和被动两个模式。
[0015]所述红外人体感测电路包括人体被动红外探头、菲涅尔透镜、专用芯片。
[0016]所述专用芯片包括运算放大器、电压比较器、状态控制器、延迟时间定时器以及封锁时间定时器等构成的数模混合专用集成电路。当人体辐射的红外线通过菲涅尔透镜被聚焦在热释电红外传感器的探测元上时，电路中的传感器将输出电压信号，然后使该信号先通过一个由Cl、C2、RU R2组成的带通滤波器，该滤波器的上限截止频率为16Hz，下限截止频率为0.16Hz。由于热释电红外传感器输出的探测信号电压十分微弱(通常仅有ImV左右)，而且是一个变化的信号，同时菲涅尔透镜的作用又使输出信号电压呈脉冲形式(脉冲电压的频率由被测物体的移动速度决定，通常为0.1Hz?1Hz左右)，所以应对热释红外传感器输出的电压信号通过运算放大器OPl和OP2进行二级放大。再经由电压比较器COPl和C0P2构成的双向鉴幅器处理后，检出有效触发信号Vs去启动延迟时间定时器。输出信号Vo接单片机以便检测，当有人时便输出5V高电平，当人离开之后延时一段时间后便复位为OV以便主控制电路的控制。电路设计让芯片处于可重复触发状态以便适合教室的实际情况。
[0017]重复触发其工作过程:可重复触发工作方式下在Vc = “I”、A = “I”时，Vs可重复触发Vo为有效状态，并可促使Vo在Tx周期内一直保持有效状态。在Tx时间内，只要Vs发生上跳变，则No将从Vs上跳变时刻起继续延长一个Tx周期；若Vs保持为“ I ”状态，则Vo —直保持有效状态；若Vs保持为“O”状态，则在Tx周期结束后V0恢复为无效状态，并且，同样在封锁时间Ti时间内，在任何Vs的变化都不能触发Vo为有效状态。
[0018]所述照明灯亮度分为四个档位，以最佳光度为准，不影响人的眼睛为前提:
[0019]I档:检测到室内光线充足时，开启中间一盏LED灯，此时房间灯管亮度为最低。
[0020]2档:检测到室内光线不充足时，同时开启中间一排三盏LED灯管，此时教室灯管亮度为适中。
[0021]3档:此时检测到室内光线明显不足，同时开启四盏LED灯管，此时教室灯管亮度为较大。
[0022]4档:此时检测到教室内光线很暗，同时开启五盏LED灯管，此时教室灯管亮度为最大。
[0023]实用新型本装置分为两种模式，可以根据不同的情况选择不同模式，而且红外检测增加了传动装置，更加灵活方便；同时，本实用新型的体积小，成本低，节能更加明显。
[0024]以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型的要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
【主权项】
1.一种教室节能装置，包括:风扇、照明灯、中心处理电路，其特征在于:所述中心处理电路连接控制风扇、照明灯，中心处理电路通过调速电路连接于风扇，中心处理电路上连接有温度传感器、光度采集器、红外人体感测电路，所述中心处理电路通过传动装置控制红外人体感测电路的运动，通过红外人体感测电路检测区域内是否有人，并且通过传动装置从教室前方运动到后方，封盖式的检测教室，确定人的多少，然后有人再通过温度传感器、光度采集器检测其温度和光度是否需开启风扇和灯光。
2.根据权利要求1所述的一种教室节能装置，其特征在于:所述红外人体感测电路包括人体被动红外探头、菲涅尔透镜、专用芯片。
3.根据权利要求2所述的一种教室节能装置，其特征在于:所述专用芯片包括运算放大器、电压比较器、状态控制器、延迟时间定时器。
【专利摘要】本实用新型提供一种教室节能装置，包括：风扇、照明灯、中心处理电路，所述中心处理电路连接控制风扇、照明灯，中心处理电路上连接有温度传感器、光度采集器、红外人体感测电路，所述中心处理电路通过传动装置控制红外人体感测电路的运动，通过红外人体感测电路检测区域内是否有人,并且通过传动装置从教室前方运动到后方，封盖式的检测教室，确定人的多少，然后有人再通过温度传感器、光度采集器检测其温度和光度是否需开启风扇和灯光并且实现该调在哪个档位，并由指示灯显示档位，用数码管显示室温。本实用新型可以根据不同的情况选择不同模式，而且红外检测增加了传动装置，更加灵活方便；同时，本实用新型的体积小，成本低，节能更加明显。
【IPC分类】G05B19-418
【公开号】CN204302766
【申请号】CN201420616808
【发明人】王凤随, 蔡勇, 高磊, 解猛, 金俊, 吴玉珏
【申请人】安徽工程大学
【公开日】2015年4月29日
【申请日】2014年10月23日