智能黑板和智能教学系统的制作方法

本实用新型涉及智能黑板领域，具体而言，涉及一种智能黑板和智能教学系统。
背景技术：
：随着国民经济的不断发展，提高教育质量必须深化教育领域改革，推进教育信息化势在必行。在教学过程中，黑板是必不可少的教学设施，为了实现教育信息化，黑板智能化也成为黑板发展的趋势。现有技术中的智能黑板使用投影机、幕布、黑板、终端、中控、显示平板和电子白板等装置取代原始的非智能黑板，然而上述智能黑板不能直接控制显示内容，且使用设备较多，不能为教师和学生带来良好的授课体验。针对现有技术中的智能黑板由于使用幕布通过投影的方式进行显示，导致难以直接对屏幕的显示内容进行控制，从而使得教学体验不好的问题，目前尚未提出有效的解决方案。技术实现要素：本实用新型实施例提供了一种智能黑板和智能教学系统，以至少解决现有技术中的智能黑板由于使用幕布通过投影的方式进行显示，导致难以直接对屏幕的显示内容进行控制，从而使得教学体验不好的技术问题。根据本实用新型实施例的一个方面，提供了一种智能黑板，包括：触控显示屏，用于同时显示一个或多个预设显示内容；接口板，与触控显示屏相连，用于为触控显示屏提供与外接设备相连的接口；终端，与接口板相连，用于通过接口板为触控显示屏提供预设显示内容；控制板，分别与触控显示屏和外接设备相连，用于控制触控显示屏和外接设备的开启和关闭。根据本实用新型实施例的另一方面，还提供了一种智能教学系统，包括：上述任意一项的智能黑板。在本实用新型实施例中，采用触控显示屏同时显示一个或多个预设的显示内容，通过与触控显示屏相连的接口板为触控显示屏提供与外接设备相连的接口，通过与接口板相连终端为触控显示屏提供预设显示内容，通过分别与触控显示屏和外接设备相连的控制板控制触控显示屏和外接设备的开启和关闭。上述智能黑板能够通过触控显示屏接收控制信号，实现了直接对黑板屏幕的显示内容进行控制的技术效果，并预留了多个接口以便于其他更多的设备进行交互，实现了智能黑板与用户进行直接交互的技术目的，进而解决了现有技术中的智能黑板由于使用幕布通过投影的方式进行显示，导致难以直接对屏幕的显示内容进行控制，从而使得教学体验不好的技术问题。附图说明此处所说明的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，构成本申请的一部分，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：图1是根据本实用新型实施例的一种可选的智能黑板的结构示意图；以及图2是根据本实用新型实施例的一种可选的智能教学系统的结构示意图。具体实施方式为了使本
技术领域：
的人员更好地理解本实用新型方案，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本实用新型保护的范围。需要说明的是，本实用新型的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本实用新型的实施例能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列单元的过程、智能黑板、产品或设备不必限于清楚地列出的那些单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、产品或设备固有的其它单元。实施例一图1是根据本实用新型实施例的智能黑板的结构示意图，如图1所示，该智能黑板包括：触控显示屏，用于同时显示一个或多个预设显示内容；触控显示屏10、接口板12、终端14和控制板16，其中，触控显示屏10，用于同时显示一个或多个预设的显示内容。具体的，在上述实施例中，上述触摸显示屏能够接收操作对象的触摸信号。在一种可选的实施例中，教师采用上述触控显示屏显示教学视频，在播放教学视频的过程中，需要暂停视频进行讲解，教师可以通过接触触控显示屏中的暂停按钮达到暂停视频的效果。在另一种可选的实施例中，仍以教师采用上述触控显示屏显示教学视频为例，当教师在播放教学视频的过程中，同时播放相应的文字信息时，可同时打开视频信息和文字文档，两个文档可以按照教师自行选择的位置进行同时播放，使得学生能够同时看到视频和与视频响应的文字。在上述实施例中，触控显示屏用于展示预设的显示内容，在又一种可选的实施例中，上述触控显示屏还可以用于在显示预设的显示内容的情况下，进行随意书写或批注，并能够保存书写或批注的内容。接口板12，与触控显示屏相连，用于为触控显示屏提供与外接设备相连的接口。具体的，在上述实施例中，接口板与触控显示屏相连。在一种可选的实施例中，接口板可以为高清接口板，并通过HDMI信号线与触控显示屏相连。此处需要说明的是，接口板不仅用于将触控显示屏与外接设备相连接，还将外界设备提供的多种格式的视频装换为触控显示屏显示的格式。上述外接设备可以是麦克风、音响、摄像机等任意具有与接口板相对应的接口，或具有连接无线网络功能的设备。终端14，与接口板相连，用于通过接口板为触控显示屏提供预设显示内容。具体的，在上述实施例中，上述终端可以是计算机主机，可以用于教学软件的支撑及教学课件的播放。在一种可选的实施中，上述计算机的配置可以为：Win7/intel，corie15/4G/128G。控制板16，分别与触控显示屏和外接设备相连，用于控制触控显示屏和外接设备的开启和关闭。由上可知，本申请上述智能黑板采用触控显示屏同时显示一个或多个预设的显示内容，通过与触控显示屏相连的接口板为触控显示屏提供与外接设备相连的接口，通过与接口板相连终端为触控显示屏提供预设显示内容，通过分别与触控显示屏和外接设备相连的控制板控制触控显示屏和外接设备的开启和关闭。上述智能黑板能够通过触控显示屏接收控制信号，实现了直接对黑板屏幕的显示内容进行控制的技术效果，并预留了多个接口以便于其他更多的设备进行交互，实现了智能黑板与用户进行直接交互的技术目的，解决了现有技术中的智能黑板由于使用幕布通过投影的方式进行显示，导致难以直接对屏幕的显示内容进行控制，从而使得教学体验不好的技术问题。此处需要说明的是，本申请上述实施例提供的智能黑板可以实现上述实施例中在教学场景下实现的任意功能，但不限与此，上述智能黑板能够实现任何场景下的类似功能。可选的，在本申请上述实施例中，上述触控显示屏为LED触控显示屏。具体的，在上述实施例中，上述LED触控显示屏可以包括触控驱动，其中，触控驱动用于配合大屏对教学终端的显示内容进行触摸控制，LED触控显示屏可以是支持6点以上具有多点触控特性的显示屏，其中，LED触控显示屏根据智能黑板的具体尺寸进行设置，在一种可选的是实例中，可以按照表1所示的规则对LED触摸显示屏进行设置。表1序号黑板尺寸(m)分辨率(px)像素间距(mm)13.6*1.342880*10801.226*24800*16201.434*1.52440*9001.6由上可知，本申请上述实施例提出触控显示屏为LED触控显示屏，并提出了根据智能黑板的尺寸对LED触摸显示屏进行设置的方案。可选的，在本申请上述实施例中，上述终端与触控显示屏相连，用于根据触控显示屏接收到的触控信号控制触控显示屏显示与触控信号相应的内容。具体的，上述与触控信号相应的内容可以为对预设的显示内容进行打开、关闭、停止、播放、快进等操作，也可以是在预设的显示内容上进行再编辑，例如，批注、修改等操作。在上述实施例中，终端通过触控控制线与触控显示屏相连，当触控显示屏接收用户的触控信息后，识别用户触控信号中的控制指令，并根据触控信号中的控制指令对触控显示屏做出相应的控制，使触控显示屏显示与触控信号相应的内容。由上可知，本申请上述实施例使用与触控显示屏相连的终端实现了根据触控显示屏接收到的触控信号控制触控显示屏显示与触控信号相应的内容的技术效果，进一步使得用户和智能黑板能够方便快捷的互动，提升了智能黑板的用户体验，解决了现有技术中的智能黑板由于使用幕布通过投影的方式进行显示，导致难以直接对屏幕的显示内容进行控制，从而使得教学体验不好的技术问题。可选的，在本申请上述实施例中，上述触控显示屏还用于根据接收到的调整指令调整多个预设显示内容在触控显示屏中的位置。在一种可选的实施例中，仍以教师采用上述触控显示屏显示教学视频为例，在显示教学视频的同时，需要显示与上述教学视频相对应的文本信息，当教师需要为学生对文本信息进行解读时，可以扩大文本信息的页面，暂停视频信息并将视频信息最小化，已达到更好的授课效果。由上可知，本申请上述实施例中突出的触控显示屏还用于根据接收到的调整指令调整多个预设显示内容在触控显示屏中的位置，解决了现有技术中的智能黑板由于使用幕布通过投影的方式进行显示，导致难以直接对屏幕的显示内容进行控制，从而使得教学体验不好的技术问题。可选的，在本申请上述实施例中，上述控制板还用于调节触控显示屏的显示模式。具体的，调节触控显示屏的显示模式可以包括：控制触控显示屏的显示内容在与触控显示屏连接的多个外接设备提供的显示内容中进行切换。在一种可选的实施例中，上述触控显示屏连接多个能够提供显示内容的终端，在显示屏需要从其中一个终端提供的显示内容转换至另一个终端提供的显示内容时，可以通过控制板进行切换。可选的，在本申请上述实施例中，上述智能黑板还包括：电源控制板，与触控显示设备相连，用于为触控显示设备供电。在一种可选的是实例中，上述电源控制板与电源相连，将从电源获取的固定电压的电能转化为触控显示设备使用的电能。可选的，在本申请上述实施例中，上述电源控制板还用于为通过接口板与触控显示屏相连的外接设备供电。在一种可选的是实例中，上述电源控制板与电源相连，将从电源获取的固定电压的电能转化为其他外接设备使用的电能。由上可知，本申请上述实施例提供了为触控显示设备和上述触控显示设备连接的外接设备的供电方案。可选的，在本申请上述实施例中，上述智能黑板还包括：移动终端设备，与触控显示设备通过有线或无线的方式相连，用于根据接收到的指令控制触控显示屏显示与指令对应的显示内容。由上可知，本申请上述实施例提出的智能黑板包括智能移动设备，使得用户不仅能够通过直接触摸触控显示屏对智能黑板进行控制，还能够通过移动终端设备对智能黑板进行控制，因此上述实施例提供了用户与智能黑板进一步的交互方案，从而进一步的解决了现有技术中的智能黑板由于使用幕布通过投影的方式进行显示，导致难以直接对屏幕的显示内容进行控制，从而使得教学体验不好的技术问题。可选的，在本申请上述实施例中，上述智能黑板还包括：光敏传感器，与触控显示屏相连，用于感应智能黑板所处环境的光强度；其中，控制器还用于控制触控显示屏根据智能黑板所处环境的光强度调节屏幕亮度。在一种可选的实施例中，在使用智能黑板教学的过程中，由于室外光线较强，传统智能黑板需要拉上窗帘降低室内亮度，才能看清，本申请的智能黑板通过触控显示屏根据光强度自动调节亮度，不需拉窗帘也能够使用户看清屏幕的显示内容。在另一种可选的实施例中，智能黑板还可以包括：温度传感器、湿度传感器以及空气浓度传感器，用于获取教室内的温度、湿度、照度和空气浓度，并控制教室内的与智能黑板通信的设备根据传感器获取的数据进行变化。由上可知，本申请上述实施例提供的光敏传感器通过感知光强度，使触控显示屏调节亮度，实现了智能黑板亮度自适应的技术效果，使得智能黑板的视觉效果更好。可选的，在本申请上述实施例中，上述移动终端设备为平板电脑。可选的，在本申请上述实施例中，上述接口板提供HDMI、DVI、VGA和HD-SDI接口。具体的，在上述实施例中，上述HDMI为高清晰度多媒体接口，作为一种数字化视频/音频接口，适用于影响传输，并具有较高的传输速度；DVI为数字视频接口；VGA为设备采用VGA标准传输数据的接口；HD-SDI为数字分量串行接口。可选的，在本申请上述实施例中，上述控制板提供RS-232、I/O、RELAY和LAN接口。具体的，在上述实施例中，RS-232为异步传输标准接口，I/O为设备的输入/输出端口；RELAY为继电器接口；LAN为局域网接口。控制板通过上述接口能够与多种设备相连，并控制多种设备的通断。可选的，在本申请上述实施例中，上述电源控制板提供RS-232和RELAY接口。可选的，在本申请上述实施例中，上述LED触控显示屏的触控点大于等于20。在上述实施例中，LED触摸显示屏的触控点大于等于20，因此上述LED触摸显示屏为多点精准触控显示屏。由上可知，由于上述LED触控显示屏为多点精准触控显示屏，上述实施例提供的LED触摸显示屏能够实现单击、双击、平移、按压、滑动、滚动以及旋转等多种控制动作，并具备识别上述多种控制动作对应的功能，从而实现了用户直接控制触控显示屏的技术目的。可选的，在本申请上述实施例中，上述无线的方式为无线保真和/或蓝牙。本申请上述实施例提供了移动终端设备与触控显示屏连接的方式。实施例二根据本实用新型的另一方面，结合图2所示，还提供了一种智能教学系统，该智能教学系统包括上述实施例一种的任意一种智能黑板。可选的，在本申请上述实施例中，上述智能教学系统还可以包括移动终端20。具体的，上述移动终端可以是平板电脑。在一种可选的实施例中，结合图2所示，平板电脑通过WIFI(无线保真)与智能黑板相连，用户能够使用平板电脑。在一种可选的实施例中，以使用上述智能教学系统的课堂为例，上述智能教学系统中的智能黑板通过触控显示屏提供多通道的显示内容，以使得智能教学设备能够同时显示多种设备提供的多种显示内容；教师能够使用平板电脑等移动设备对触控显示屏的显示内容进行控制、修改、操作，其中，对触控显示屏的内容进行修改可以包括对触控显示屏的内容进行批注、书写等，以实现智能教学系统与用户至今的交互。本申请上述智能教学系统包括上述智能黑板，上述智能黑板采用触控显示屏同时显示一个或多个预设的显示内容，通过与触控显示屏相连的接口板为触控显示屏提供与外接设备相连的接口，通过与接口板相连终端为触控显示屏提供预设显示内容，通过分别与触控显示屏和外接设备相连的控制板控制触控显示屏和外接设备的开启和关闭。上述智能黑板能够通过触控显示屏接收控制信号，实现了直接对黑板屏幕的显示内容进行控制的技术效果，并预留了多个接口以便于其他更多的设备进行交互，实现了智能黑板与用户进行直接交互的技术目的，解决了现有技术中的智能黑板由于使用幕布通过投影的方式进行显示，导致难以直接对屏幕的显示内容进行控制，从而使得教学体验不好的技术问题。此处需要说明的是，本申请上述实施例提供的智能黑板可以实现上述实施例中在教学场景下实现的任意功能，但不限与此，上述智能黑板能够实现任何场景下的类似功能。上述本实用新型实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。在本实用新型的上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其他实施例的相关描述。在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的技术内容，可通过其它的方式实现。其中，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如所述单元的划分，可以为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，单元或模块的间接耦合或通信连接，可以是电性或其它的形式。以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本
技术领域：
的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。当前第1页1 2 3