包括使能状态360。所述基本功能350可处于“启用”状态，而无需逻辑开关来启用或禁用它。也应当理解，也可包括与所述基本功能350和第一增强功能集352类似的其他增强功能集356，且其也可利用与使能状态362类似的使能状态机制。
[0072]另外，如图3所示，步骤310，使用所述数码相机190(如图1所示)捕捉所述第一图像220。本文所使用的，术语“捕捉”包含对耦合至所述数码相机190的移动计算装置150的使用，其中，所述数码相机190在本文中被交替地简称为“相机”或“摄像装置”。“捕捉”一个“图像”通常涉及所述数码相机190进行将所述现实世界图像数字化的处理，诸如，但不限于，拍摄所述“图像”的数码照片或视频。在操作过程中，所述家长202，201会从零售环境200 (如图2所示)购买所述如厕训练产品，将所述产品带回家，并打开所述产品容器212以找到装在其中的所述第一图像220。然后，所述家长202，201会进行步骤310，即使用配置有所述TTM应用的所述移动计算装置150捕捉所述第一图像220。
[0073]在所示实施例中，步骤310捕捉到所述第一图像220后，步骤312通过所述计算装置150识别所述第一图像220。本文所使用的，“识别”一个“图像”涉及所述处理器102，152利用识别所述“图像”存在的任何方法。在一些实施例中，步骤312利用将步骤310捕捉到的图像与模板图象(未示出)进行比较的方法识别图像，其中，所述方法，诸如，但不限于，在图像识别和图像处理领域普遍使用的方法。在一些实施例中，步骤312依赖于图像的形状、颜色，和/或朝向来识别图像。在一些实施例中，所述图像被设计为辅助和/或启用步骤312的图像识别过程。应当理解，可以使用使本文所述的系统和方法的得以运行的任何图像识别技术。
[0074]在所示的实施例中，步骤312识别所述第一图像220(所述“售后图像”)后，步骤314重新配置所述第一增强功能集352为启用状态344。在操作过程中，这一步骤开启所述TTM应用中的更多应用功能。第一增强功能集352使得与如厕训练相关的附加用途集得以使用，诸如，但不限于，奖励系统、游戏、照片、视频、歌曲、音乐、模拟的电话呼叫、训练技巧、训练文章、持续的进展追踪、AR内容、AR功能、模拟的训练角色，以及故事书。在一些实施例中，所述售后图像220可作为，但不限于，产品购买的证明，进而提供购买者(即用户201)权限以使用原本被禁用的内容(即，所述第一增强功能集352和/或所述第二增强功能集354)。在一些实施例中，所述TTM应用可在识别所述售后图像220之后显示增强现实内容。
[0075]图4是用于使用所述移动计算装置150管理针对孩子204，201的如厕训练流程的另一方法400的流程图。本文所使用的，术语“人”通常是指被训练如厕的单个个体，所述个体最常见的是儿童。术语“用户”通常指操作移动计算装置150的个体。在所示实施例中，被训练如厕的人(即所述孩子204)也是一个用户201。在其他实施例中，所述移动计算设备150可有多个使用者，诸如，但不限于，所述家长202、所述孩子204，以及其他成年人或儿童(未示出)。
[0076]在所述示例实施例中，步骤402，通过所述移动计算设备150将所述第一增强功能集352以启用状态420提供给所述用户201。步骤404，还提供所述第二增强功能集354，但所述第二增强功能集354处于禁用状态422。在其他实施例中，所述第二增强功能集354包括诸如，但不限于，奖励系统、视频游戏、视频游戏内容、视频游戏功能、音乐、音乐录影带内容、多媒体内容、图片、视频、故事书、持续的进度追踪、增强现实功能，以及增强现实内容。
[0077]如图4所示，步骤408，使用所述第一增强功能集352为所述孩子204，201确认如厕训练重要阶段(未示出)的完成。在其中一个所述如厕训练重要阶段被完成后，将所述第二增强功能集354重新配置为启用状态424 (步骤410)，并给所述用户201提供奖励。一旦所述第二增强功能集354被步骤410重新配置为启用状态，它将可被所述用户201使用。应当理解，可以使用与如厕训练相关的重要阶段之外的重要阶段。
[0078]在所述示例实施例中，所述TTM应用包括用于鼓励所述孩子204，201参与所述如厕训练流程中的奖励系统。在操作过程中，如厕训练重要阶段的完成启用所述第二增强功能集以向所述孩子204，201提供奖励。所述孩子204，201为了启用所述第二增强功能集352而被激发了完成所述重要阶段的积极性。所述家长202，201利用所述第一增强功能集352确定所述如厕训练重要阶段的完成(步骤408)，进而为所述孩子204，201提供奖励。
[0079]在一些实施例中，步骤408，利用所述第一增强功能集352确定所述重要阶段的完成包含捕捉所述第一图像220 (所述“售后图像”)。所述第一图像被配置为被附至所述坐便器或被附至邻近所述坐便器，以使得在所述孩子204，201完成如厕事件时所述计算装置150能容易地捕捉到该第一图像。在其他实施例中，第一图像220在所述如厕训练产品本身上。在另一些实施例中，第一图像220被附至一张卡片，所述家长202和所述孩子204可在出门旅行时将其随身携带。所述TTM应用的所述第一增强功能集352被配置为捕捉所述第一图像220，该图像令所述计算装置150向所述孩子204，201显示AR内容。据此，所述AR内容充当了对所述孩子参与所述如厕训练流程的激励。
[0080]在一些实施例中，所述基本功能350、所述第一增强功能集352、所述第二增强功能集354，以及其他增强功能集356中的一个或多个，包括警示功能。在操作过程中，所述警示功能可被用于警示所述家长202，201或所述孩子204，201与如厕训练相关的事件，诸如，但不限于，周期性地提醒所述孩子其又该参与所述如厕训练流程了。在一些实施例中，所述警示功能基于已经过的时间和预定时间的其中之一。
[0081]图5是在操作所述TTM应用时显示在所述用户计算装置150 (如图1所示)上的示例用户接口 500的示意图。所述用户接口 500示出了主菜单502，通过所述主菜单502，所述用户201 (如图2所示)能够使用被启用的功能。主菜单502包括增强现实图标、游戏图标、相册图标、星榜(star board)图标、儿童简档(profile)图标、训练技巧与建议图标、视频与歌曲图标、大孩子计时器图标，以及角色呼叫图标。
[0082]图6和图7示出了图5所示的TTM应用的示例菜单系统。图6是用于图5所示的如厕训练管理应用的示例菜单系统的一部分的示意图。图7是用于图5所示的如厕训练管理应用的示例菜单系统的另一部分的示意图。
[0083]参考图6和图7，在所示实施例中，菜单600、700包括代表用于所述TTM应用的菜单系统600、700的根目录的主菜单502。所述用户201 (如图2所示)可从所述主菜单502导航至:a)增强现实子菜单610、b)游戏子菜单620、c)相册子菜单630、d) “星榜”子菜单640，e)儿童简档子菜单650、f)训练技巧与建议子菜单660、g)视频与歌曲子菜单670、h)大孩子定时器子菜单680、以及i)角色呼叫子菜单690。
[0084]在操作过程中，在所示实施例中，所述增强现实子菜单610被用于本文所述的图像捕捉、增强现实功能以及内容显示的用途。所述增强现实子菜单610包括如下详述的“在家中”体验612和“在店内”体验614。所述游戏子菜620允许用户201使用被启用的游戏功能。所述相册子菜单630允许用户201查看和管理先前拍摄的照片，并经由电子邮件和社交媒体分享所述图片。所述星榜子菜单640允许用户201查看他们的当前进度。所述儿童简档子菜单650允许进行对新简档的创建和对已有简档的编辑。所述训练技巧与建议子菜单660给予所述家长202获得多种训练内容和窍门的途径。所述视频与歌曲子菜单670允许用户201观看视频或收听歌曲。所述大孩子计时器子菜单680允许用户201配置警报。所述角色呼叫子菜单690允许所述家长202配置来自最爱动画角色的模拟的电话呼叫。应当理解，所述用户201将没有权限使用，并且可能甚至无法看到，尚未被本文所述的系统和方法“启用”的多种特征。
[0085]图8是示出了在所述TTM应用内的初始应用配置和关于(如图2中所示的)孩子204的简档设置的流程图800。在操作过程中，第一次启动所述TTM应用时，用户201 (如图2中所示)被要求选择语言，并获得创建简档的选项。经过此过程后，所述TTM应用将仅使基本功能350 (如图3和图4所示)被启用。如本文所述，所述基本功能350被配置为捕捉并识别所述第一图像220 (所述“售后图像”)，该图像令所述第一增强功能集352 (如图3所示)成为被启用状态344(如图3所示)并可供用户201使用。所述基本功能350也被配置为捕捉并识别所述第二图像(所述“标志图像”)，该图像导致信息被显示以进一步对所述用户进行关于所述系统的教导。
[0086]图9是示出了增强现实子菜单610，以及关于“在家中”体验612(如图6所示)和“在店内”体验614(如图6所示)两者的处理流程的流程图900。在所述示例实施例中，所述用户201 (如图2所示)通过使用所述TTM应用在所述零售环境200 (如图2所示)捕获902所述第二图像224(如图2所示)参与所述“在店内”体验614。在另一实施例中，所述用户201通过第一次购买所述如厕训练产品(未在图9中示出)、将所述第一图像220 (如图2所示)从所述产品容器212 (如图2所示)中移出，并使用所述TTM应用捕捉902所述第一图像220，参与所述“在家中”体验612。所述计算装置150和所述TTM应用被配置为捕捉并识别所述第一图像220、响应于所述被捕捉到的图像从所述存储器164取回数据，并将数据显示在所述计算装置150上，诸如，为了训练儿童如厕的目的而旨在娱乐和教育儿童的视频、歌曲，或AR内容。
[0087]图10是显示经增强现实子菜单610(如图6所示)访问的角色选择接口的示例用户接口 1000的示意图。在操作过程中，如上所述，所述用户201(如图2所示)通过捕捉902(如图9所示)图像参与增强现实功能。所述角色选择接口 1000允许所述用户201根据所述用户201的自身偏好通过从选项池中选择一个角色自定义所述AR体验。角色选择之后，被选择的角色将始终出现于所述AR体验中。在一些实施例中，所述用户201也可创建角色并将用户201的照片与所述角色一起存储。
[0088]图11是显示经增强现实子菜单610 (如图6所示)访问的AR完成屏幕的示例用户接口 1100的示意图。在操作过程中，当一个AR体验完成，所述孩子204 (如图2所示)将被奖励一颗星。所述奖励系统(未在图11中示出)为所述孩子204累计星星。当累计的一定数量的星星，附加功能被解锁。
[0089]图12是星榜子菜单640的(如图6所示)示例用户接口 1200的示意图，所述“星榜”子菜单640是所述奖励系统的一部分。在操作过程中，所述奖励系统给所述孩子204 (如图2所示)他当前通向解锁附加功能的进度的视图。在该示例的示意图中，游戏被用作所述附加功能，其中，第一个游戏需要一颗星解锁，并且每一个附加游戏需要5颗星解锁。
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