本发明涉及虚拟教学技术领域，特别是涉及一种录播控制平台。
背景技术：
目前，大部分录播设备的操作都基于集中控制器，集中控制器只能在极短距离内，对单台录播设备进行控制，并且录播设备长期处于待机状态。这样的操作，会给录播设备管理员的控制带来极大的困难，浪费了较多的人力资源，并且长期待机增大能耗。
技术实现要素：
鉴于以上所述现有技术的缺点，本发明的目的在于提供一种录播控制平台，用于解决现有技术中控制困难，浪费人力资源，且长期待机增大能耗的问题。
本发明提供一种录播控制平台，包括控制终端和多个录播设备；多个所述录播设备分别架设在对应的教室内；所述控制终端和多个所述录播设备相连；所述控制终端包括：服务器，用于存储所述录播设备录制的视频，及存储相关信息；显示模块，用于显示所述服务器中视频和/或所述录播设备的状况，以及播放视频；监控模块，用于监控所述录播设备的状况；管理模块，用于管理所述服务器中的视频和所述录播设备；控制模块，用于根据需要选择所述录播设备，向所述录播设备发送操作指令，并控制对应的所述录播设备进行直播或者录像。
于本发明的一实施例中，所述控制终端还包括统计模块，用于对所述录播设备的数量、活跃数量，以及对视频数目进行统计并生成统计图表；所述显示模块还用于显示所述统计模块的统计结果。
于本发明的一实施例中，所述控制终端还包括登录模块，用于用户进行登录，并针对不同的用户设置不同的权限。
于本发明的一实施例中，所述管理模块包括设备管理单元和视频管理单元，所述设备管理单元用于对所述录音设备进行增加、删除、修改和查询；所述视频管理单元用于管理所述服务器中的视频。
于本发明的一实施例中，所述录播设备包括摄像模块、直播模块、录像模块和上传模块；所述直播模块用于在直播时控制所述摄像模块进行摄像直播；所述录像模块用于控制所述摄像模块对教学内容进行录像；所述上传模块用于将所述录像模块录制的内容上传至所述服务器。
于本发明的一实施例中，所述录播设备还包括反馈模块，用于向所述控制模块反馈所述录播设备的操作结果。
于本发明的一实施例中，所述控制终端还包括播音模块，用于向用户播放所述反馈模块的反馈结果。
如上所述，本发明的一种录播控制平台，具有以下有益效果：
可以远程批量控制录播设备，打破空间限制，节省同等操作消耗人力资源，进而减少能耗。
附图说明
图1显示为本发明中录播控制平台的系统方框示意图。
具体实施方式
以下通过特定的具体实例说明本发明的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点与功效。本发明还可以通过另外不同的具体实施方式加以实施或应用，本说明书中的各项细节也可以基于不同观点与应用，在没有背离本发明的精神下进行各种修饰或改变。需说明的是，在不冲突的情况下，以下实施例及实施例中的特征可以相互组合。
需要说明的是，以下实施例中所提供的图示仅以示意方式说明本发明的基本构想，遂图式中仅显示与本发明中有关的组件而非按照实际实施时的组件数目、形状及尺寸绘制，其实际实施时各组件的型态、数量及比例可为一种随意的改变，且其组件布局型态也可能更为复杂。
参见图1，须知，本说明书所附图式所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本发明可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本发明所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本发明所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。同时，本说明书中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中间”及“一”等的用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本发明可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更技术内容下，当亦视为本发明可实施的范畴。
如图1所示，图1显示为本发明中录播控制平台的系统方框示意图。本发明提供了一种录播控制平台，包括控制终端和多个录播设备；多个所述录播设备分别架设在对应的教室内；所述控制终端和多个所述录播设备相连；所述控制终端包括：服务器，用于存储所述录播设备录制的视频，及存储相关信息；显示模块，用于显示所述服务器中视频和/或所述录播设备的状况，以及播放视频；还可以用来进行设备预览，包括查看各年级、班级的设备基础信息，以及设备在录画面；还可以用于学校、年纪、班级的信息展示等，如展示学校基础信息，以及学校特色图片及logo等。监控模块，用于监控所述录播设备的状况；管理模块，用于管理所述服务器中的视频和所述录播设备；控制模块，用于根据需要选择所述录播设备，向所述录播设备发送操作指令，并控制对应的所述录播设备进行直播或者录像。控制模块可以用于电源控制，控制机器开启和关闭；还用于录播控制，包括开启录播，暂停录播，保存录播信息等；以及开启/暂停直播等。还可以用于设置控制、设置音频来源，设置视频码率和设置视频格式等。
在本发明的一实施例中，所述控制终端还包括统计模块，用于对所述录播设备的数量、活跃数量，以及对视频数目进行统计并生成统计图表；所述显示模块还用于显示所述统计模块的统计结果。统计模块可以统计学校设备的数量，当前在用的设备数量，当前停用的录播设备的质量等等。
进一步地，所述控制终端还包括登录模块，用于用户进行登录，并针对不同的用户设置不同的权限。
在本发明的一实施例中，所述管理模块包括设备管理单元和视频管理单元，所述设备管理单元用于对所述录音设备进行增加、删除、修改和查询；所述视频管理单元用于管理所述服务器中的视频。设备管理单元可以用于设备基础信息维护，其中，基础信息包括机器信息，所在教室信息，班级信息，网络信息；还可以用于录播设备的新增，删除，修改；以及设备接入调试。视频管理单元可以对服务器上存储的视频进行预览，包括浏览当前服务器上的视频列表，以及查看视频的详细信息并点击播放。还可以进行视频转码，可以对视频进行各种形式的转码，还可以用于设置转码的格式，设置转码的分辨率和设置转码的码率等。此外，还可以进行视频下载，将已经完成转码的视频下载到本地，或者对重新编辑后的视频，上传到服务器中，生成点播服务，进行点播。
进一步地，所述录播设备包括摄像模块、直播模块、录像模块和上传模块；所述直播模块用于在直播时控制所述摄像模块进行摄像直播；所述录像模块用于控制所述摄像模块对教学内容进行录像；所述上传模块用于将所述录像模块录制的内容上传至所述服务器。此外，还可以采用阵列式/便携式录音设备进行录音，也可以根据需要增加额外的摄像头等。
在本发明的一实施例中，所述录播设备还包括反馈模块，用于向所述控制模块反馈所述录播设备的操作结果。进一步地，所述控制终端还包括播音模块，用于向用户播放所述反馈模块的反馈结果。
综上所述，本发明的录播控制平台，可以远程批量控制录播设备，打破空间限制，节省同等操作消耗人力资源，进而减少能耗。所以，本发明有效克服了现有技术中的种种缺点而具高度产业利用价值。
上述实施例仅例示性说明本发明的原理及其功效，而非用于限制本发明。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本发明的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，举凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本发明所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本发明的权利要求所涵盖。