专利名称：可调节教学放书架的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学辅助用具领域，具体地说是可调节教学放书架。
背景技术：
在教学过程中，尤其是语文教学中，经常要有大量文字在黑板上进行书写，教师在黑板上书写过程中，需要老师一手拿着教案，另一手持着粉笔书写，时间长了老师的胳臂会感到酸痛；有时教师将教案放在讲桌上，然后不时回头来看，既影响了教学效率，也对老师的身体状况产生影响。
发明内容本实用新型的技术任务是针对以上不足之处，提供一种结构简单、使用方便的可调节教学放书架。本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是该可调节教学放书架包括底座和托书板，底座的顶部设置有挂绳，底座的下端通过铰链与托书板的下端铰接，底座的上端通过铰链与角度调节架的下端铰接，托书板的的上端通过铰链与角度调节架的上端铰接，托书板表面的上部和下部都设置有书夹。所述的底座的底部设置有1-3个吸盘。本实用新型的可调节教学放书架和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便等特点，可以非常牢固地放置并固定教案，让老师在黑板上全心书写，提高了书写速度和教学效率。
以下结合附图
对本实用新型进一步说明。附图为可调节教学放书架的结构示意图。图中1、底座，2、托书板，3、角度调节架，4、书夹，5、吸盘，6、挂绳。
具体实施方式
以下结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步说明。本实用新型的可调节教学放书架，其结构包括底座I和托书板2，底座I的底部设置有一个、两个或三个强力吸盘5，底座I的顶部设置有挂绳6，底座I的下端通过铰链与托书板2的下端铰接，底座I的上端通过铰链与角度调节架3的下端铰接，托书板2的的上端通过铰链与角度调节架3的上端铰接，托书板2表面的上部和下部都设置有书夹4。教师在黑板书写时，可通过吸盘5和挂绳6将该放书架固定在黑板合适的位置，然后将教案通过书夹4固定在托书板2上即可。如果角度不适合，可通过角度调节架3调节教案角度，从而使教师能清楚的看到教案上的文字。本实用新型的可调节教学放书架其加工制作非常简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。 除说明书所述的技术特征外，均为本专业技术人员的已知技术。
权利要求1.可调节教学放书架，包括底座和托书板，其特征在于底座的顶部设置有挂绳，底座的下端通过铰链与托书板的下端铰接，底座的上端通过铰链与角度调节架的下端铰接，托书板的的上端通过铰链与角度调节架的上端铰接，托书板表面的上部和下部都设置有书夹。
2.根据权利要求I所述的可调节教学放书架，其特征在于所述的底座的底部设置有1-3个吸盘。
专利摘要本实用新型公开了一种可调节教学放书架，属于教学辅助用具领域，其结构包括底座和托书板，底座的顶部设置有挂绳，底座的下端通过铰链与托书板的下端铰接，底座的上端通过铰链与角度调节架的下端铰接，托书板的的上端通过铰链与角度调节架的上端铰接，托书板表面的上部和下部都设置有书夹。本实用新型的可调节教学放书架和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便等特点，可以非常牢固地放置并固定教案，让老师在黑板上全心书写，提高了书写速度和教学效率。
文档编号A43B23/04GK202407347SQ20122001706
公开日2012年9月5日 申请日期2012年1月16日 优先权日2012年1月16日
发明者张彦美 申请人:张彦美