一种小学生用多功能文具盒的制作方法

本发明涉及一种学习用品领域，具体涉及一种小学生用多功能文具盒。

背景技术：

随着学习和教育的进步，有越来越多的学习用品出现，比如笔、橡皮擦、尺子、小刀等，为了收纳这些学习用品，则另外一种学习用品也随之出现了，那就是文具盒。目前市场上的文具盒可谓五花八门，但大部分文具盒还只是单一的文具盒功能，即用来装笔、橡皮擦、尺子、圆规等学习用品，只是在外观上有变化，功能上还没有本质上的变化。

而如今学生经常用眼过度，小学生近视的比率逐渐增大大，而眼镜做为近视患者必不可少的日常用品，受到学生的普遍欢迎，人们常说眼镜是人类的第二双眼睛，而眼镜盒做为眼镜的配套产品，又常伴左右。

目前学生用的文具盒功能单一，不能携带近视患者常戴的眼镜，近视患者每天上学、放学既需要携带文具盒，又需要携带眼镜盒，容易遗忘。

技术实现要素：

本发明提供一种小学生用多功能文具盒，解决了现有的近视患者用的文具盒不能携带眼镜，近视患者每天上学、放学既需要携带文具盒，又需要携带眼镜盒，容易遗忘的问题。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明一种小学生用多功能文具盒，包括上盖和盒体，所述上盖通过合页与盒体活动连接，所述盒体为圆柱形，且在所述盒体的内部环绕设有眼镜盒，所述盒体与眼镜盒之间的空隙为放置区，所述盒体的底端固定设置有储存盒，所述储存盒的内部分为混合区、测量区和零钱区，且三个区域从上往下依次设置，所述储存盒内的每个区域之间用圆板隔开，分别为第一圆板和第二圆板，所述储存盒内的侧壁上在与第二圆板的接触处设有滑槽，所述第二圆板与储存盒滑动连接，所述第二圆板上设有测量工具槽，所述混合区的上端一侧固定设有削铅笔器。

作为本发明的一种优选技术方案，所述眼镜盒的内壁上设有柔性海绵。

作为本发明的一种优选技术方案，所述储存盒的一侧通过铰链活动连接有活动门，且所述活动门的另一端上设有锁扣，所述盒体的下方靠近活动门的一侧设有与锁扣相匹配的锁孔。

作为本发明的一种优选技术方案，所述上盖的一侧内部设有永磁体，且所述盒体的上方内部设有磁块，且所述上盖与盒体关闭后永磁体与磁块的位置相对应。

本发明所达到的有益效果是：本发明将文具盒设为圆柱形，显得更加美观，增加小学生对文具盒的喜爱，在文具盒内设置眼镜盒，为近视患者提供了便利，学生也不会遗忘文具盒或眼镜；在文具盒的盒体与眼镜盒之间放置区放置铅笔、彩笔或圆珠笔等一些较长的学习用具，合理的利用空间，增加了文具盒的使用空间；在储存盒内的混合区放置橡皮、小刀、修正液等用具，在测量区内的凹槽内放置尺子，在零钱区放置属于自己的私房钱；本发明将学习用具分类存放，方便学生使用。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。

在附图中：

图1是本发明一种小学生用多功能文具盒的主视结构示意图；

图2是本发明一种小学生用多功能文具盒的储存盒内部结构示意图；

图3是本发明一种小学生用多功能文具盒的第二圆板上的结构示意图；

图中：1、上盖；2、盒体；3、眼镜盒；4、放置区；5、储存盒；51、混合区；52、测量去；53、零钱区；61、第一圆板；62；第二圆板；7、测量工具槽；8、削铅笔器；9、铰链；10、活动门；11、锁扣；12、锁孔。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例：如图1-3所示，本发明一种小学生用多功能文具盒，包括上盖1和盒体2，上盖1通过合页与盒体2活动连接，盒体2为圆柱形，且在盒体2的内部环绕设有眼镜盒3，盒体2与眼镜盒3之间的空隙为放置区4，盒体2的底端固定设置有储存盒5，储存盒5的内部分为混合区51、测量区52和零钱区53，可以将学习用品分类放置，方便学生使用时翻找，且三个区域从上往下依次设置，储存盒5内的每个区域之间用圆板隔开，分别为第一圆板61和第二圆板62，储存盒5内的侧壁上在与第二圆板62的接触处设有滑槽，第二圆板62与储存盒5滑动连接，第二圆板62上设有测量工具槽7，测量工具放在测量工具槽7内，使用时不易拿取，将第二圆板62与储存盒5滑动连接，方便拿取测量尺，混合区51的上端一侧固定设有削铅笔器8，方便学生削铅笔。

眼镜盒3的内壁上设有柔性海绵，眼镜镜片不能与硬性物品发生碰撞，容易导致镜片破碎，而柔性海绵能够较好的保护眼睛镜片。

储存盒5的一侧通过铰链9活动连接有活动门10，且活动门10的另一端上设有锁扣11，盒体2的下方靠近活动门10的一侧设有与锁扣11相匹配的锁孔12，活动门10能够将储存盒5封闭，而锁孔12和锁扣11能够锁紧活动门10，避免储存盒5内的物品掉出。

上盖1的一侧内部设有永磁体，且盒体2的上方内部设有磁块，且上盖1与盒体2关闭后永磁体与磁块的位置相对应，上盖1关闭后，永磁体吸附磁块，使得上盖1与盒体2关闭后更加稳定，学生晃动时不易打开。

具体的，在使用时，将眼镜放在眼镜盒3内，铅笔、彩笔或圆珠笔等一些较长的学习用品放在放置区4内，橡皮、小刀、修正液等一些小的物品放在储存盒5内的混合区51，而测量工具放在测量区52内的测量工具槽7内，零钱或记事纸条放在零钱区53，使得物品分类放置，方便学生使用；使用时，打开锁孔12和锁扣11，在相应的区域内寻找相应的物品，使用测量尺时，需要通过滑槽将第二圆板62抽出，方便学生从测量工具槽7内拿取尺子，需要削铅笔时，通过削铅笔器8完成。

该种小学生用多功能文具盒，本发明将文具盒设为圆柱形，显得更加美观，增加小学生对文具盒的喜爱，在文具盒内设置眼镜盒，为近视患者提供了便利，学生也不会遗忘文具盒或眼镜；在文具盒的盒体与眼镜盒之间放置区放置铅笔、彩笔或圆珠笔等一些较长的学习用具，合理的利用空间，增加了文具盒的使用空间；在储存盒内的混合区放置橡皮、小刀、修正液等用具，在测量区内的凹槽内放置尺子，在零钱区放置属于自己的私房钱；本实用新型将学习用具分类存放，方便学生使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种小学生用多功能文具盒，包括上盖和盒体，所述上盖通过合页与盒体活动连接，且在所述盒体的内部环绕设有眼镜盒，所述盒体与眼镜盒之间的空隙为放置区，所述盒体的底端固定设置有储存盒，所述储存盒的内部分为混合区、测量区和零钱区，所述混合区的上端一侧固定设有削铅笔器。有益效果为：将文具盒设为圆柱形，显得更加美观，增加小学生对文具盒的喜爱，在文具盒内设置眼镜盒，为近视患者提供了便利，学生也不会遗忘文具盒或眼镜；在文具盒的盒体与眼镜盒之间放置区放置铅笔、彩笔或圆珠笔等一些较长的学习用具，合理的利用空间，增加了文具盒的使用空间；本发明将学习用具分类存放，方便学生使用。

技术研发人员：杨伟
受保护的技术使用者：无锡市南长街小学
技术研发日：2017.06.28
技术公布日：2017.08.29