技术简介：
本实用新型针对目前幼儿教学中单一教具方式效率低、互动性差的问题，提出了一种综合性的积木式教具。该装置由多种形状和规格的木质或塑料块组成，并在结合面镶嵌磁铁，便于拼合与拆分，旨在通过动手操作帮助3～6岁儿童学习数学运算、几何图形以及时间空间概念，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
关键词：幼儿教学积木,多功能互动教具
专利名称:幼儿教学积木的制作方法
幼儿教学积木是用于幼儿教学和游戏的教具。
目前3～6岁的幼儿教学都是用单个教具的方式，这种方式比较单一，仅供老师使用，对幼儿的学习和智能发展不太理想。
本实用新型的目的提供一种积木形式的教具取代用单个教具教学的单一教学方式，让幼儿动手动脑学习计算、认识简单的几何形体、时间、空间等粗浅的知识；提高幼儿的学习兴趣，发展幼儿的观察力、想象力和初步的逻辑思维能力。
本实用新型的方案是由长方体(5)、正方体(3)、球体(10)、表盘(9)、三角体(2)、正方形板(8)、长方形板(6)、线绳组成，其特征在于可以等分和拼合的颜色与规格不同的长方体(7)、正方体(4)(1)、园柱体(12)(13)、球体(11)的各结合面上镶嵌有磁铁，隋园板(18)(20)、小园板(19)分别与几何板(21)上的隋园、园形对应镶嵌，园板(22)与几何板(23)上园形对应镶嵌。本实用新型的进一步特征在于三角板与梯形板、三角板与三角板可拼合成矩形(17)(16)，通过几种形状的分解与拼合使幼儿对几何形体有一个初步认识和概念。以下结合附图对实用新型进一步说明图1、图2、图3为各形、体的基本视图，图中各标号所示
1－可对角等分的正方体2－3角体3－正方体4－可等分的正方体5－长方体6－长方形板7－可等分的正方体8－正方形板9－表盘10－球体11－可等分的球体12－可横向等分的园柱体13－可坚向等分的园柱体14－正方形板的拼合15－长方形板的拼合16－三角板与三角板拼合的矩形17－三角板与梯形板拼合的矩形18、20－隋园板19－小园板 22－园板21、23－几何板是本实用新型的一个实施例本实用新型用木质材料涂上颜色为好，也可用彩色塑料，各种形体的推荐数量为72块，线绳1根以上排放在一个长×宽×高＝14×14×5(厘米)的盒里，也可以根据教学内容扩大数量或减少数量，参照图一、图二，为了教学方便、灵活，在可以等分的形体的各结合面上镶嵌磁铁，这样也能使幼儿了解磁铁的特性和物体的可分性，本实用新型是用实物进行加减运算复习数的组成建立时间、空间概念，通过各种形体和形状的等分、拼合、镶嵌让幼儿复习几何图形和对物体的认识，用长方形板(6)和线绳进行自然测量来发展幼儿的智能。
本实用新型的优点教学方式灵活、方便、直观，幼儿动手动脑，学习兴趣浓，能帮助理解和记忆，它不仅做教具，而且也能做玩具搭出火车、小房子等简单的图形，是幼儿的理想教具。
权利要求1.幼儿教学积木，由长方体(5)、正方体(3)、球体(10)、表盘(9)、三角体(2)、正方形板(8)、长方形板(6)线绳组成，其特征在于可以等分和拼合的，颜色与规格不同的长方体(7)、正方体(4)(1)、园柱体(12)(13)、球体(11)的各结合面上镶嵌有磁铁，隋园板(18)(20)、小园板(19)分别与几何板(21)上的隋园园形对应镶嵌，园板(22)与几何板(23)上的园对应镶嵌。
专利摘要幼儿教学积木是为3～6岁的幼儿教学提供的综合性计算的教具，其目的是取代用单个教具的单一教学方式，让幼儿动手动脑学习、计算、认识简单的几何形体、时间、空间等粗浅的知识，其特征是可以等分和拼合的颜色与规格不同的长方体、正方体、圆柱体、球体的各结合面上镶嵌有磁铁，椭圆板、圆板与几何板上的椭圆、圆形对应镶嵌。三角板与梯形板，三角板与三角板能拼成矩形。
文档编号A63F9/08GK87201545SQ87201545
公开日1988年5月4日 申请日期1987年5月22日
发明者陈远梅 申请人:陈远梅