本发明涉及教学教具技术领域，具体为一种儿童智力开发用立式识字滚筒玩具。
背景技术：
现有的玩具可谓五花八门，琳琅满目，但是，既可用于玩，又有助于开发智力的玩具却不多，尤其是魔方类玩具更是屈指可数，而现有可数的这些魔方玩具，由于其可变化的内容较少，变化的灵活性欠佳，故人们对这些玩具的兴趣不高，且这些魔方玩具也不能适应各种年龄层次的人士使用，在现有技术中，例如申请号为98233881.3的发明专利包括座体、若干个主动齿轮、若干个从动齿轮，其中座体为侧面开有孔位的筒状体，若干个主动齿轮分别设置有若干个外齿，其依次套置在轴上，轴置于座体的内腔，其一端支承在座体的端部，另一端支承在与座体连接的固定板上，若干个从动齿轮依次套置在座体的外圆面上，并可沿座体外圆面滑动，其分别设置有可与主动齿轮啮合的若干个内齿，上述主动齿轮设置有3～19个，其设置的齿数可为1～20，上述从动齿轮设置有2～10个，其设置的齿数可为3～30，上述从动齿轮设置有只有主动齿轮的啮合齿与其啮合才能转动其余不啮合区段保持不动的锁定装置，该发明虽然结构简单，但是存在很多不足与缺陷，在现有设备中，座体的设计存在缺陷，座体与固定板之间的连接不稳定，使用时儿童需要繁琐的转动才能将齿轮上的数字对准，对于婴幼儿来说，很快将失去乐趣随手将筒体丢弃，造成浪费，并且齿轮只能单向旋转，使用功能单一，趣味性不佳，并且体积小，儿童易使用嘴咬，易滋生细菌，影响儿童的身体发育，针对这些情况，为避免上述技术问题，确有必要提供一种儿童智力开发用立式识字滚筒玩具以克服现有技术中的所述缺陷。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种儿童智力开发用立式识字滚筒玩具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种儿童智力开发用立式识字滚筒玩具，包括底座，所述底座的内壁安装有侧板，所述侧板的外壁与底座的内壁相连，所述侧板的内壁安装有托板，所述托板的外壁与侧板的内壁相连，所述托板的内壁安装有固定块，所述固定块的外壁与托板的内壁相连，所述固定块的上表面安装有转杆，所述转杆的下表面与固定块的上表面相连，所述转杆的外壁套接有轴套，所述轴套的内壁与转杆的内壁相连，所述轴套的外壁与底座的内壁相连，所述底座我外壁的左右两侧均安装有托架，所述托架的内壁与底座的外壁相连，所述转杆的外壁顶端安装有转盘，所述转盘的外壁与转杆的内壁相连，所述转盘的外壁与托架的内壁活动相连，所述转盘的上表面安装有箱体，所述箱体的下表面与转盘的上表面相连，所述托架的内壁安装有第一转轴，所述第一转轴的外壁与托架的内壁活动相连，所述第一转轴的外壁套接有箍套，所述箍套的内壁与第一转轴的外壁活动相连，所述托架外壁的左右两侧均安装有侧板，所述侧板的内壁与托架的外壁相连，所述侧板的外壁安装有固定角码，所述固定角码的内壁与侧板的外壁相连，所述侧板的外壁安装有顶盖，所述顶盖的右侧外壁与侧板的左侧外壁相连，所述第一转轴的左侧外壁套接有第一齿轮，所述第一齿轮的内壁与第一转轴的外壁相连，所述侧板的内壁安装有第二转轴，所述第二转轴的外壁与侧板的内壁相连，所述侧板的内壁安装有外壳，所述外壳的内壁与侧板的外壁相连，所述第二转轴的左侧外壁安装有第二齿轮，所述第二齿轮的内壁与第二转轴的外壁相连，所述第二转的外壁安装有立杆，所述立杆的外壁与第二转轴的内壁相连，所述立杆的内壁安装有转轮，所述转轮的外壁与立杆的内壁相连，所述转轮的外壁安装有识字贴，所述识字贴的内壁与转轮的外壁相连，所述转轮的内壁与第二转轴的外壁活动相连。
优选的，所述转盘的内壁右侧内壁安装有插杆，所述插杆的外壁与转盘的内壁相连,所述插杆的外壁顶端安装有卡头，所述卡头的内壁与插杆的外壁相连，所述箱体的下表面安装有底板，所述底板的上表面与箱体的下表面相连，所述底板的下表面安装有卡扣，所述卡扣的上表面与底板的下表面相连，所述卡扣的内壁安装有固定螺栓，所述固定螺栓的外壁与卡扣的内壁相连，所述卡扣的内壁设有卡槽，所述卡槽的外壁与卡扣的内壁相连，所述卡头的外壁与卡槽的内壁活动相连。
优选的，所述固定块的外壁安装有胶圈，所述胶圈的内壁与固定块的外壁相连，所述固定块的外壁与侧板的内壁相连。
优选的，所述侧板的内壁安装有胶圈，所述胶圈的外壁与侧板的内壁相连。
优选的，所述侧板的内壁安装有胶条，所述胶条的外壁与侧板的内壁相连，所述胶条的内壁与第二转轴的外壁相连。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1.该儿童智力开发用立式识字滚筒玩具，通过底座、侧板和托板之间的配合，在固定块的作用下，固定块将转杆固定在底座上，进而使转盘能够在转杆上水平360度转动，调节箱体的水平角度，增加趣味性的同时吸引儿童的注意力，使儿童的专注力得到培养。
2.该儿童智力开发用立式识字滚筒玩具，通过第一齿轮、第二齿轮和第一转轴之间的配合，在第二转轴的作用下，使得第一转轴能够带动第二转轴转动，进而使识字贴能够在第二转轴上360度转动并且在转动的同时不会产生卡顿，影响儿童的转动，使儿童在转动识字贴时心情更加愉悦，有助于智力开发。
3.该儿童智力开发用立式识字滚筒玩具，克服传统智力开发玩具的座体与固定板之间的连接不稳定，使用时儿童需要繁琐的转动才能将齿轮上的数字对准，对于婴幼儿来说，很快将失去乐趣随手将筒体丢弃，造成浪费，并且齿轮只能单向旋转，使用功能单一，趣味性不佳，并且体积小，儿童易使用嘴咬，易滋生细菌，影响儿童的身体发育的缺点。
4.该儿童智力开发用立式识字滚筒玩具，克服了现有的儿童智力开发用立式识字滚筒玩具依靠座体和齿轮进行数字对准的调节处理，实用功能单一的缺点，提高了儿童智力开发用立式识字滚筒玩具的工作效率和使用寿命，避免了使用时，儿童需要繁琐的转动才能将齿轮上的数字对准，对于婴幼儿来说，很快将失去乐趣随手将筒体丢弃，造成浪费，并且齿轮只能单向旋转，使用功能单一，趣味性不佳，并且体积小，儿童易使用嘴咬，易滋生细菌，影响儿童的身体发育的缺点。
5.该儿童智力开发用立式识字滚筒玩具，让现有的儿童智力开发用立式识字滚筒玩具能够在市场上得到更多的认可，提高了儿童智力开发用立式识字滚筒玩具的产品质量，节省了使用者的采购成本，避免了儿童智力开发用立式识字滚筒玩具的资源浪费，适合推广使用。
附图说明
图1为底座、箱体和外壳的连接关系图；
图2为图1的侧板、托板和固定块的侧视剖面图；
图3为图1的底板、固定螺栓和卡扣的侧视剖面图。
图中：1、底座，2、侧板，3、托板，4、固定块，5、胶圈，6、转杆，7、轴套，8、转盘，9、箱体，10、箍套，11、第一转轴，12、固定角码，13、第一齿轮，14、第二齿轮，15、顶盖，16、胶圈，17、胶条，18、侧板，19、转轮，20、识字贴，21、外壳，22、立杆，23、第二转轴，24、托架，25、底板，26、固定螺栓，27、卡扣，28、卡槽，29、卡头，30、插杆。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种儿童智力开发用立式识字滚筒玩具，包括底座1，用于安装侧板2，底座1的内壁安装有侧板2，侧板2的外壁与底座1的内壁相连，侧板2的内壁安装有托板3，用于安装转轴，托板3的外壁与侧板2的内壁相连，托板3的内壁安装有固定块4，用于固定转轴6，固定块4的外壁安装有胶圈5，用于使固定块4与托板3的连接更加牢固，胶圈5的内壁与固定块4的外壁相连，固定块4的外壁与侧板2的内壁相连，固定块4的外壁与托板3的内壁相连，固定块4的上表面安装有转杆6，用于安装转盘8，转杆6的下表面与固定块4的上表面相连，转杆6的外壁套接有轴套7，用于使转杆6与底座1的连接更加牢固，轴套7的内壁与转杆6的内壁相连，轴套7的外壁与底座1的内壁相连，底座1我外壁的左右两侧均安装有托架24，用于支撑转盘8，托架24的内壁与底座1的外壁相连，转杆6的外壁顶端安装有转盘8，用于安装箱体9，转盘8的内壁右侧内壁安装有插杆30，用于固定转盘8，避免使用时转盘8转动造成儿童的以外伤害，插杆30的外壁与转盘8的内壁相连,插杆30的外壁顶端安装有卡头29，用于固定转盘8，卡头29的内壁与插杆30的外壁相连，箱体9的下表面安装有底板25，用于安装卡扣27，底板25的上表面与箱体9的下表面相连，底板25的下表面安装有卡扣27，用于固定卡头29，卡扣27的上表面与底板25的下表面相连，卡扣27的内壁安装有固定螺栓26，用于使底座25与箱体9的连接更加牢固，固定螺栓26的外壁与卡扣27的内壁相连，卡扣27的内壁设有卡槽28，用于固定卡头29，卡槽28的外壁与卡扣27的内壁相连，卡头29的外壁与卡槽28的内壁活动相连，转盘8的外壁与转杆6的内壁相连，转盘8的外壁与托架24的内壁活动相连，转盘8的上表面安装有箱体9，用于封闭第一齿轮13和第二齿轮14，箱体9的下表面与转盘8的上表面相连，托架24的内壁安装有第一转轴11，用于带动第二转轴23转动，第一转轴11的外壁与托架24的内壁活动相连，第一转轴11的外壁套接有箍套10，用于使第一转轴11与托架24的连接更加牢固，箍套10的内壁与第一转轴11的外壁活动相连，托架24外壁的左右两侧均安装有侧板18，用于连接并固定第二转轴23，侧板18的内壁安装有胶条17，用于密封第一转轴11，胶条17的外壁与侧板18的内壁相连，胶条17的内壁与第二转轴23的外壁相连，侧板18的内壁与托架24的外壁相连，侧板18的外壁安装有固定角码12，用于对侧板8的连接进行加固，固定角码12的内壁与侧板18的外壁相连，侧板18的内壁安装有胶圈16，用于使顶盖15与侧板18的连接更加牢固，胶圈16的外壁与侧板18的内壁相连，侧板18的外壁安装有顶盖15，用于固定侧板18，顶盖15的右侧外壁与侧板18的左侧外壁相连，第一转轴11的左侧外壁套接有第一齿轮13，用于带动第二齿轮14转动，第一齿轮13的内壁与第一转轴11的外壁相连，侧板18的内壁安装有第二转轴23，用于安装立杆22，第二转轴23的外壁与侧板18的内壁相连，侧板18的内壁安装有外壳21，用于封闭转轮19，外壳21的内壁与侧板18的外壁相连，第二转轴23的左侧外壁安装有第二齿轮14，用于安装转轮19，第二齿轮14的内壁与第二转轴23的外壁相连，第二转23的外壁安装有立杆22，用于固定转轮19，立杆22的外壁与第二转轴23的内壁相连，立杆22的内壁安装有转轮19，用于安装识字贴20，转轮19的外壁与立杆22的内壁相连，转轮19的外壁安装有识字贴20，用于教学演示，识字贴20的内壁与转轮19的外壁相连，转轮19的内壁与第二转轴23的外壁活动相连，用于使转轮19与第二转轴23的连接更加牢固。
一种儿童智力开发用立式识字滚筒玩具,该儿童智力开发用立式识字滚筒玩具由底座1、侧板2、托板3、固定块4、胶圈5、转杆6、轴套7、转盘8、箱体9、箍套10、第一转轴11、固定角码12、第一齿轮13、第二齿轮14、顶盖15、胶圈16、胶条17、侧板18、转轮19、识字贴20、外壳21和立杆22等零部件组成，装配前应对零部件的主要配合尺寸，特别是过盈配合尺寸及相关精度进行复查，同一零件用多件螺钉(螺栓)紧固时，各螺钉(螺栓)需交叉、对称、逐步、均匀拧紧，使用角磨机和锉刀对底座1、侧板2、托板3、固定块4、胶圈5、转杆6、轴套7、转盘8、箱体9、箍套10、第一转轴11、固定角码12、第一齿轮13、第二齿轮14、顶盖15、胶圈16、胶条17、侧板18、转轮19、识字贴20、外壳21和立杆22等表面和连接处的毛刺，然后在其表面和连接处涂抹防锈漆，焊接牢固，不得有虚焊漏焊现象，所有零件需用煤油清洗，滚动轴承用汽油清洗，零件表面不允许有任何杂物，机架、转台四周、压紧器支座等外表部位打磨、刮磨腻子、表面喷涂指定颜色，螺杆、连杆、拉杆、挡杆、顶盖等，所有定位压紧装置全部氧化(发黑)处理，各配合处，密封处，螺钉连接处用润滑脂润滑，未加工表面涂灰色油漆，内表面涂红色油漆，调整转动灵活轻便、定位夹紧可靠，用膨胀螺栓固定在地面，工装制造单位负责安装调整到正常，生产使用须保证叠放时可上下互换，对角线偏差在±3mm以内，焊后作防锈处理再涂蓝色油漆，"厂名"、"工装编号"及"箱号"用白色漆在图示位置喷涂，字体为黑体字，除前方外，左、右侧及后面用1.5mm厚热板焊封，底面加焊3.0mm厚热板，其余50x50x4.0矩管，焊前应清除焊件表面铁锈、油污、水分等杂质，焊条必须要烘干，为了防止空气浸入焊接区而引起气孔、裂纹，降低接头性能，应尽量采用短弧焊，热影响区在高温停留时间不宜过长，以免晶粒粗大，焊接角焊缝时，对接多层焊的第一道焊缝和单层单面焊缝要避免深而窄的坡口形式，以防止未焊透和夹渣的缺陷，多层焊时，应连续焊完最后一层焊缝，每层焊缝金属的厚度不大于5mm，当焊件的刚性增大时，焊件的裂纹倾向也随之增加，故焊接刚性大的焊件宜采用焊前预热和焊后消除应力的热处理措施晾干之后，将侧板2固定在底座1的内部，使得侧板2固定在底座1的内部，将托板3安装在侧板2的内部，使得侧板2将托板3固定在底座1的内部，在托板3上安装固定块4，使得固定块4与托板3固定连接在底座1的内部,在固定块4的外壁安装转杆6，使得转杆6能够在底座1的内壁转动，将轴套7安装在底座1的内部使得底座1通过轴套7与转杆6固定,将托架24固定在底座1的外部，使得托架24支撑箍套10，将托架24固定在底座1的外部，将转盘8固定在转杆6上，使得箍套10被转盘8带动转动，将第一转轴11固定在固定角码12上,将侧板18固定在托架24上，将第一齿轮13固定在第一转轴11上，使得第一齿轮13带动第一转轴11转动,将第二转轴23安装在侧板18上，使用侧板18和固定角码12将第二转轴23固定后，将得让齿轮14安装在第二转轴23上，使第一齿轮13和第二齿轮14啮合连接，将转轮19固定在第二转轴23上，将识字贴20安装在转轮19上，使得转轮19能够在第二转轴23上转动，完成该儿童智力开发用立式识字滚筒玩具的组装工作。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。