一种汉字教学组合玩具清晰装置的制作方法

本实用新型涉及教学玩具技术领域，尤其涉及一种汉字教学组合玩具清晰装置。

背景技术：

玩具泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式，玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。

现由的汉字教学组合玩具在使用时，因汉字组合在一起时不易对其进行分辨，从而导致组合玩具整体不够清晰，会对儿童的使用造成一定的影响。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中汉字教学组合玩具在使用时，因汉字组合在一起时不易对其进行分辨，从而导致组合玩具整体不够清晰，会对儿童的使用造成一定影响的问题，而提出的一种汉字教学组合玩具清晰装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种汉字教学组合玩具清晰装置，包括放置板，所述放置板内开设有空腔，且空腔内滑动连接有四个对称分布的t型滑杆，所述放置板的左右两侧均活动连接有与t型滑杆相对应的限位机构，多个所述t型滑杆的外壁均固定连接有套筒，多个所述套筒相对的一侧共同固定连接有安装板，所述安装板的表面开设有放置槽，且放置槽内卡接有凸透镜，所述放置板的底部活动连接有底板，所述底板的上表面固定连接有高度调节机构。

优选的，所述限位机构包括与放置板侧壁转动连接的拉杆，所述拉杆的一端固定连接有连接板，所述连接板远离拉杆的一侧固定连接有对称分布的插杆，所述t型滑杆的侧壁开设有与插杆相对应的插孔，所述放置板的侧壁固定连接有弹簧，所述弹簧远离放置板的一侧固定连接有拉板，所述拉杆远离连接板的一端与拉板的侧壁固定连接。

优选的，所述拉板远离拉杆的一侧固定连接有拉环。

优选的，所述高度调节机构包括与底板上表面固定连接的第一支撑杆，所述第一支撑杆的顶部开设有凹槽，且凹槽内滑动连接有连接杆，所述连接杆的顶部固定连接有第二支撑杆，所述第二支撑杆的顶部与放置板的底部固定连接，所述连接杆的侧壁开设有螺纹孔，且螺纹孔内螺纹连接有螺栓，所述第一支撑杆的左侧开设有与螺栓相对应的条形开口。

优选的，所述第二支撑杆的左右两侧均固定连接有倾斜设置的加强杆，所述加强杆远离第二支撑杆的一端与放置板的底部固定连接。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种汉字教学组合玩具清晰装置，具备以下有益效果：

1、该汉字教学组合玩具清晰装置，通过设置有t型滑杆、限位杆机构和拉环，能够更加清晰的对汉字教学组合玩具进行观看，且能够方便对不同的清晰度进行调整。

2、该汉字教学组合玩具清晰装置，通过设置有高度调节机构，能够方便根据不同儿童的身高对放置板的高度进行调节。

该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本实用新型能够更加清晰的对汉字教学组合玩具进行观看，且能够方便对不同的清晰度进行调整，同时能够方便根据不同儿童的身高对放置板的高度进行调节。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种汉字教学组合玩具清晰装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种汉字教学组合玩具清晰装置的俯视结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种汉字教学组合玩具清晰装置a部分的结构示意图。

图中：1放置板、2t型滑杆、3限位机构、31拉杆、32连接板、33插杆、34弹簧、35拉板、4套筒、5安装板、6凸透镜、7底板、8高度调节机构、81第一支撑杆、82连接杆、83第二支撑杆、84螺栓、9拉环、10加强杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，一种汉字教学组合玩具清晰装置，包括放置板1，放置板1内开设有空腔，且空腔内滑动连接有四个对称分布的t型滑杆2，放置板1的左右两侧均活动连接有与t型滑杆2相对应的限位机构3，多个t型滑杆2的外壁均固定连接有套筒4，多个套筒4相对的一侧共同固定连接有安装板5，安装板5的表面开设有放置槽，且放置槽内卡接有凸透镜6，放置板1的底部活动连接有底板7，底板7的上表面固定连接有高度调节机构8。

限位机构3包括与放置板1侧壁转动连接的拉杆31，拉杆31的一端固定连接有连接板32，连接板32远离拉杆31的一侧固定连接有对称分布的插杆33，t型滑杆2的侧壁开设有与插杆33相对应的插孔，放置板1的侧壁固定连接有弹簧34，弹簧34远离放置板1的一侧固定连接有拉板35，拉杆31远离连接板32的一端与拉板35的侧壁固定连接，能够更加清晰的对汉字教学组合玩具进行观看，且能够方便对不同的清晰度进行调整。

拉板35远离拉杆31的一侧固定连接有拉环9，能够方便拉动拉板35。

高度调节机构8包括与底板7上表面固定连接的第一支撑杆81，第一支撑杆81的顶部开设有凹槽，且凹槽内滑动连接有连接杆82，连接杆82的顶部固定连接有第二支撑杆83，第二支撑杆83的顶部与放置板1的底部固定连接，连接杆的侧壁开设有螺纹孔，且螺纹孔内螺纹连接有螺栓84，第一支撑杆81的左侧开设有与螺栓84相对应的条形开口，能够方便根据不同儿童的身高对放置板1的高度进行调节。

第二支撑杆83的左右两侧均固定连接有倾斜设置的加强杆10，加强杆10远离第二支撑杆93的一端与放置板1的底部固定连接，能够方便增加放置板1的稳定性。

本实用新型中，使用时，通过将汉字教学组合玩具放置在放置板1上，并通过使用凸透镜进6行观察，能够更加清晰的对汉字教学组合玩具进行观看，且在需要调整不同的清晰度时，拉动放置板1两边的拉环9，拉环9拉动拉板35，拉板35拉动弹簧34和拉杆31，拉杆31拉动连接板32，连接板32拉动插杆33，将插杆33从t型滑杆2上的插孔内拉出，并通过按动安装板5，安装板5拉动套筒4，套筒4拉动t型滑杆2，调节到需要调节的位置，松开拉环9，弹簧34拉动拉板35，拉板35推动拉杆31，拉杆31推动连接板32，连接板32推动插杆33插入t型滑杆2上的插孔，对t型滑杆2进行限位，能够方便对不同的清晰度进行调整，在需要根据不同儿童的身高对放置板的高度进行调节时，转动螺栓84，将螺栓84旋出，并拉动方放置板1，放置板1拉动第二支撑杆83，第二支撑杆83拉动连接杆82，调整到合适位置时，通过使用螺栓84对连接杆82进行限位，能够方便根据不同儿童的身高对放置板1的高度进行调节。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。