专利名称：一种分体推拉式组合黑板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及ー种黑板，具体的说涉及ー种分体推拉式组合黒板，属于教学用品技术领域。
背景技术：
伴随着多媒体教学的不断发展，电子白板越来越多的应用于各学校，但是在应用过程中教师们发现，当使用电子白板进行讲解的过程中，却没有多余的地方进行书写，电子白板不能够像传统黑板一祥有效地书写，这就使得很多教师选择使用传统黑板，而放弃电子白板的使用
实用新型内容
·本实用新型要解决的问题是为了克服现有技术中的不足，提供ー种既有利于教学内容的展示，又有利于教师的书写的分体推拉式组合黒板。为了解决上述问题，本实用新型采用以下技术方案ー种分体推拉式组合黒板，包括ー个长方形的框架，所述框架内固定安装有ー块电子白板和两块第一绿板，所述两块第一绿板分别位于电子白板的两侧，所述框架上下两侧位于电子白板和两块第一绿板前侧的位置分别设有两道滑槽，在滑槽内安装有两块大小、形状与第一绿板相同的第二绿板，第二绿板可沿滑槽滑动。以下是本实用新型对上述方案的进ー步改进所述电子白板的面积是第一绿板面积的两倍。进ー步改进所述第二绿板的左右两侧分别设有橡皮胶垫，減少了第二绿板推拉碰撞所产生的撞击和噪声。本实用新型采用上述方案，当需要多媒体教学时，只需将第二绿板向框架的两侧拉动，将电子白板露出，即可进行多媒体教学，同时又可在第二绿板上进行书写，当不需要多媒体教学时，可将两块第二绿板向框架中间滑动，将电子白板遮住，将两块第一绿板露出，可在两块第一绿板和两块第二绿板上进行传统教学书写。本实用新型将传统板书与多媒体教学有机地融合在ー块教学板上，既可以进行投影，利用内置资源进行高效率的教学活动，又可以利用环保笔进行随意书写和解题，使现有的教学平台更上ー个台阶，电子白板与绿板的结合，让现代化教学同传统教学相辅相成，使教学优势最大化。
以下结合附图和实施例对本实用新型作进ー步说明。
附图I为本实用新型实施例中电子白板与黑板同时使用时的结构示意图；附图2为本实用新型实施例中黒板单独时的结构示意图。图中1_框架；2_滑槽；3_电子白板；4_第一绿板；5_橡皮胶垫；6_第二绿板。
具体实施方式
实施例，如图I、图2所示，ー种分体推拉式组合黒板，包括ー个长方形的框架I，所述框架I内固定安装有ー块电子白板3和两块第一绿板4，所述两块第一绿板4分别位于电子白板3的两侧，所述电子白板3的面积是第一绿板4面积的两倍。所述框架I上下两侧位于电子白板3和两块第一绿板4前侧的位置分别设有两道滑槽2，在滑槽2内安装有两块大小、形状与第一绿板4相同的第二绿板6，第二绿板6可沿滑槽2滑动。本实用新型可轻松实现电子白板与绿板之间的操作切换，省时省力、提高讲课效率，方便初学者使用。所述第二绿板6的左右两侧分别设有橡皮胶垫5，減少了第二绿板6推拉碰撞所产生的撞击和噪声。本实用新型采用上述方案，当需要多媒体教学时，只需将第二绿板向框架的两侧拉动，将电子白板露出，即可进行多媒体教学，同时又可在第二绿板上进行书写，当不需要多媒体教学时，可将两块第二绿板向框架中间滑动，将电子白板遮住，将两块第一绿板露出，可在两块第一绿板和两块第二绿板上进行传统教学书写。
权利要求1.一种分体推拉式组合黑板，包括一个长方形的框架(I)，所述框架(I)内固定安装有一块电子白板(3)和两块第一绿板(4)，所述两块第一绿板(4)分别位于电子白板(3)的两侦牝所述框架(I)上下两侧位于电子白板(3)和两块第一绿板(4)前侧的位置分别设有两道滑槽(2)，在滑槽(2)内安装有两块大小、形状与第一绿板(4)相同的第二绿板￠)，第二绿板(6)可沿滑槽⑵滑动。
2.根据权利要求I所述的一种分体推拉式组合黑板，其特征在于所述电子白板(3)的面积是第一绿板(4)面积的两倍。
3.根据权利要求2所述的一种分体推拉式组合黑板，其特征在于所述第二绿板(6)的左右两侧分别设有橡皮胶垫(5)。
专利摘要本实用新型公开了一种分体推拉式组合黑板，包括一个长方形的框架，所述框架内固定安装有一块电子白板和两块第一绿板，所述两块第一绿板分别位于电子白板的两侧，所述框架上下两侧位于电子白板和两块第一绿板前侧的位置分别设有两道滑槽，在滑槽内安装有两块大小、形状与第一绿板相同的第二绿板，第二绿板可沿滑槽滑动，当需要多媒体教学时，只需将第二绿板向框架的两侧拉动，将电子白板露出，即可进行多媒体教学，当不需要多媒体教学时，可将两块第二绿板向框架中间滑动，将两块第一绿板露出，可在两块第一绿板和两块第二绿板上进行传统教学书写。
文档编号A47B97/04GK202557066SQ201220232230
公开日2012年11月28日 申请日期2012年5月13日 优先权日2012年5月13日
发明者曹永建 申请人:曹永建