一种新型教学辅具的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种新型教学辅具，包括可水平运动的导块，该导块两端分别固连有升降电机，每个升降电机的输出轴上连接有绳索，该绳索的另一端固连有置物单元，该置物单元包括呈U形的本体，所述绳索固连于该本体的两个臂端，所述U形本体内布置有杯架，两个储物盒以及固定架。本实用新型因导块及置物单元既可以水平运动，又可以升降运动，使用者根据实际需要进行调节，即可很方便的拿取置物单元内的水杯、粉笔、三角板等物品，避免了来回走动的时间浪费。
【专利说明】一种新型教学辅具
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教具【技术领域】，尤其涉及一种新型教学辅具。
【背景技术】
[0002]在数学教学中，为更好的提高学生对教学内容的理解程度，老师常需要绘图工具三角板进行绘图教学。然而，在现有技术中，老师常将三角板放置于讲桌上，待需要绘图时再拿取，绘制完成后便再次放置于讲桌上，无疑造成了老师来回走动拿取的时间浪费。另夕卜，老师也常将教学用的粉笔以及喝水用的水杯等放置于讲桌上，在教学过程中，也会存在来回走动拿取的时间浪费。
实用新型内容
[0003]本实用新型要解决的技术问题，是提供一种新型教学辅具，有效减少老师在教学过程中来回走动拿取物品的时间浪费。
[0004]为解决上述技术问题，本实用新型所采取的技术方案是:
[0005]一种新型教学辅具，包括可水平运动的导块，该导块两端分别固连有升降电机，每个升降电机的输出轴上连接有绳索，该绳索的另一端固连有置物单元，该置物单元包括呈U形的本体，所述绳索固连于该本体的两个臂端，所述U形本体内布置有杯架，两个储物盒以及固定架。
[0006]作为对本实用新型的进一步限定，所述固定架包括沿固定架的内壁设有的呈直角三角形状的第一锁止块，该第一锁止块相向一侧的固定架的内壁上设有的呈直角三角形状的第二锁止块，以及在固定架的底壁上所述第一锁止块、第二锁止块之间的限位块。
[0007]作为对本实用新型的进一步限定，所述第一锁止块、第二锁止块的斜边上分别设有锁止槽，该锁止槽的宽度越向内越小，所述限位块上设有滑槽，所述第二锁止块可沿该滑槽滑动。
[0008]作为对本实用新型的进一步限定，所述杯架包括沿杯架的内壁设有的第一弹性块，以及在杯架的底壁上设有的梯形状的第二弹性块。
[0009]作为对本实用新型的进一步限定，所述储物盒由可容纳教学用粉笔物品的空腔构成。
[0010]作为对本实用新型的进一步限定，所述导块上设有两个螺纹孔，两个丝杠分别贯穿该两个螺纹孔，该两个丝杠的一端与固连于墙体上的主电机的输出轴连接，另一端与固连于墙体上的基座可转动的连接。
[0011]作为对本实用新型的更进一步限定，所述导块的下侧均匀设有可转动的辊子，以及容纳该辊子与墙体固连的轨道。
[0012]由于采用了上述的技术方案，本实用新型与现有技术相比，所取得的技术进步在于:
[0013](I)因导块及置物单元既可以在主电机的作用下水平运动，又可以在升降电机的作用下升降运动，使用者根据实际需要开启主电机以及升降电机，即可很方便的拿取置物单元内的水杯、粉笔、三角板等物品，避免了来回走动的时间浪费；
[0014](2)因布置有固定架，使用者存放三角板时，先将三角板的一例与第一锁止块通过过盈配合固定，再按动按钮推动第二锁止块沿限位块的滑槽运动，再次通过过盈配合锁止三角板的另一侧，提高三角板固定的牢稳性；
[0015](3)因杯架中布置有第一弹性块及第二弹性块，可牢稳地固定水杯；
[0016](4)因布置有两个储物盒，可将放置物品进行简单分类再存放，方便了再次拿取；
[0017](5)因布置有两个丝杠与两个螺纹孔配合，以及两个升降电机，有效提升了导块及置物单元运动的平稳性；
[0018](6)本实用新型结构简单，操作使用快捷方便。
【专利附图】
【附图说明】
[0019]以下附图仅旨在于对本实用新型做示意性说明和解释，并不限定本实用新型的范围。其中:
[0020]图1为本实用新型实施例结构示意图；
[0021]图2为本实用新型实施例中置物单元结构示意图；
[0022]图3为本实用新型实施例安装状态示意图。
[0023]图中:100-导块，110-螺纹孔，120-丝杠，130-辊子，140-主电机，150-基座，200-轨道，300-升降电机，310-固定座，400-绳索，500-本体，510-臂端，600-杯架，610-第一弹性块，620-第二弹性块，700-储物盒，800-固定架，810-第一锁止块，820-第二锁止块，830-限位块，840-按钮。
【具体实施方式】
[0024]下面结合附图和实施例，进一步阐述本实用新型。在下面的详细描述中，只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例。毋庸置疑，本领域的普通技术人员可以认识到，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，附图和描述在本质上是说明性的，而不是用于限制权利要求的保护范围。
[0025]实施例:
[0026]如图1至图3所示，本实施例公开了一种新型教学辅具，包括可水平运动的导块100，其两端分别布置有升降电机300，该升降电机通过固定座310与上述导块固连，每个电机的输出轴上连接有绳索400，绳索的另一端固连有置物单元，该置物单元包括呈U形的本体500，上述绳索400通过本体500的两个臂端510固连，在该U形本体内布置有杯架600，使用者可将水杯放置于杯架内，两个储物盒700，使用者可将教学用的粉笔等物品放置于储物盒内，固定架800，使用者可将绘图用的三角板放置于固定架内，使用者通过操作升降电机即可实现置物单元的升降，可方便拿取已放置的物品等。
[0027]杯架600，沿杯架的内壁设有第一弹性块610，同时，在杯架的底壁上亦设有梯形状的第二弹性块620，上述第一弹性块、第二弹性块优先由可缓冲的橡胶材料制成。
[0028]储物盒700，由可容纳教学用粉笔等物品的空腔构成，因布置有两个储物盒，即可将要存放的物品进行简单的分类再存放，以便使用时拿取方便。
[0029]固定架800，沿固定架的内壁设有呈直角三角形状的第一锁止块810，该第一锁止块相向一侧的固定架的内壁上设有可在限位块830上滑动的呈直角三角形状第二锁止块820，在上述第一锁止块、第二锁止块的斜边上分别设有锁止槽，该锁止槽的宽度越向内越小，其最大宽度与待放置的三角板的厚度一致，同时，该限位块830上设有滑槽，以使第二锁止块在其上进行滑动，为了使使用者操作方便，在第二锁止块的外侧固连有按钮840。即使用者存放三角板时，先将三角板的一侧与第一锁止块通过过盈配合固定，再按动按钮推动第二锁止块沿限位块的滑槽运动，再次通过过盈配合锁止三角板的另一侧，提高三角板固定的牢稳性。
[0030]为了实现导块及置物单元的水平运动，上述导块100上设有两个螺纹孔110，两个丝杠120分别贯穿该两个螺纹孔，该两个丝杠的一端与固连于墙体上的主电机140的输出轴连接，另一端与固连于墙体上的基座160可转动的连接，上述丝杠和螺纹孔配合，实现导块及置物单元水平运动。
[0031]为了进一步提高导块及置物单元水平运动的平稳性，在导块的下侧均匀设有可转动的辊子130，同时，还设有容纳上述辊子与墙体固连的轨道200。
[0032]本实用新型实施例使用过程如下:
[0033]使用者首先根据自己所处的位置，开启主电机，通过丝杠与螺纹孔的配合，使导块在轨道上运动，当运动至使用者方便拿取物品的位置时，开启升降电机，使置物单元平稳地下降，使用者可以将水杯放置于杯架上，亦可拿取粉笔或三角板等教学物品，待放置或拿取完毕后，逆向操作上述步骤，将本实用新型停放于教学用黑板一侧的安全位置，以便下侧放置或拿取。
[0034]本实用新型涉及新型绘图教具，因导块及置物单元既可以在主电机的作用下水平运动，又可以在升降电机的作用下升降运动，使用者根据实际需要开启主电机以及升降电机，即可很方便的拿取置物单元内的水杯、粉笔、三角板等物品，避免了来回走动的时间浪费；因布置有固定架，使用者存放三角板时，先将三角板的一侧与第一锁止块通过过盈配合固定，再按动按钮推动第二锁止块沿限位块的滑槽运动，再次通过过盈配合锁止三角板的另一侧，提高三角板固定的牢稳性；因杯架中布置有第一弹性块及第二弹性块，可牢稳地固定水杯；因布置有两个储物盒，可将放置物品进行简单分类再存放，方便了再次拿取；因布置有两个丝杠与两个螺纹孔配合，以及两个升降电机，有效提升了导块及置物单元运动的平稳性；本实用新型结构简单，操作使用快捷方便。
[0035]以上所述仅为本实用新型示意性的【具体实施方式】，并非用以限定本实用新型的范围。任何本领域的技术人员，在不脱离本实用新型的构思和原则的前提下所作出的等同变化与修改，均应属于本实用新型保护的范围。
【权利要求】
1.一种新型教学辅具，其特征在于:包括可水平运动的导块，该导块两端分别固连有升降电机，每个升降电机的输出轴上连接有绳索，该绳索的另一端固连有置物单元，该置物单元包括呈U形的本体，所述绳索固连于该本体的两个臂端，所述U形本体内布置有杯架，两个储物盒以及固定架。
2.根据权利要求1所述的新型教学辅具，其特征在于:所述固定架包括沿固定架的内壁设有的呈直角三角形状的第一锁止块，该第一锁止块相向一侧的固定架的内壁上设有的呈直角三角形状的第二锁止块，以及在固定架的底壁上所述第一锁止块、第二锁止块之间的限位块。
3.根据权利要求2所述的新型教学辅具，其特征在于:所述第一锁止块、第二锁止块的斜边上分别设有锁止槽，该锁止槽的宽度越向内越小，所述限位块上设有滑槽，所述第二锁止块可沿该滑槽滑动。
4.根据权利要求3所述的新型教学辅具，其特征在于:所述杯架包括沿杯架的内壁设有的第一弹性块，以及在杯架的底壁上设有的梯形状的第二弹性块。
5.根据权利要求4所述的新型教学辅具，其特征在于:所述储物盒由可容纳教学用粉笔物品的空腔构成。
6.根据权利要求1-5任一项所述的新型教学辅具，其特征在于:所述导块上设有两个螺纹孔，两个丝杠分别贯穿该两个螺纹孔，该两个丝杠的一端与固连于墙体上的主电机的输出轴连接，另一端与固连于墙体上的基座可转动的连接。
7.根据权利要求6所述的新型教学辅具，其特征在于:所述导块的下侧均匀设有可转动的辊子，以及容纳该辊子与墙体固连的轨道。
【文档编号】A47B81/00GK203814945SQ201420237150
【公开日】2014年9月10日 申请日期:2014年5月6日 优先权日:2014年5月6日
【发明者】桑建丽 申请人:桑建丽