一种便于移动的教学讲台的制作方法

本实用新型涉及教学讲台技术领域，尤其涉及一种便于移动的教学讲台。

背景技术：

教学讲台是教师在教学时用到的讲台，是教师在教学时必不可少的教学用品，便于教师放置教学道具及教学用品，但现有教学讲台的台面高度不便于根据实际情况进行调节，使得不能适应不同的教师，在教室教学中需要经常弓着腰，给教师带来极大的不便，为此我们提出了一种便于移动的教学讲台。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于移动的教学讲台。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种便于移动的教学讲台，包括台面，所述台面的下方设有支撑箱，所述台面的底部开设有第一滑槽，台面的两侧均开设有圆型槽，支撑箱的顶部开设有安装槽，所述第一滑槽内滑动安装有两个竖杆，且两个竖杆的底端均延伸至安装槽内，两个竖杆之间设有多个弹簧，且弹簧的两端分别与两个竖杆相互靠近的一侧相焊接，两个竖杆相互远离的一侧均固定安装有横轴，且横轴远离对应的竖杆的一端延伸至对应的圆型槽内并固定安装有压板，所述安装槽的两侧内壁上均开设有矩型槽，且矩型槽的顶部内壁和底部内壁上均开设有第二滑槽，所述第二滑槽的两侧内壁上固定安装有同一个定位杆，位于安装槽同一侧的两个定位杆上滑动套设有同一个竖轴，所述竖轴上滑动套设有横杆，且横杆靠近对应的竖杆的一端与竖杆固定安装，所述矩型槽远离其开口的一侧内壁上固定安装有多个第一三角卡块，横杆远离对应的竖杆的一端固定安装有第二三角卡块，且第二三角卡块与对应的第一三角卡块相配合，所述第二三角卡块的底部与多个第一三角卡块中的一个第一三角卡块的顶部相接触。

优选的，所述支撑箱的底部开设有四个方槽，且方槽的两侧内壁上转动安装有同一个销轴，销轴上固定套设有滚轮，且滚轮的底部延伸至支撑箱的下方。

优选的，所述第一滑槽的两侧内壁上均开设有第一圆型孔，且第一圆型孔与对应的圆型槽相连通，第一圆型孔与对应的横轴滑动连接。

优选的，所述竖轴远离对应的竖杆的一侧开设有两个第二圆型孔，且第二圆型孔与对应的定位杆滑动连接。

优选的，所述横杆的顶部开设有第三圆型孔，且第三圆型孔与对应的竖轴滑动连接。

优选的，位于同一个矩型槽内的第一三角卡块的数量为十到二十个，且十到二十个第一三角卡块等间距设置在矩型槽远离其开口的一侧内壁上。

与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：

通过支撑箱、台面、第一滑槽、圆型槽、安装槽、竖杆、弹簧、横轴、矩型槽、第二滑槽、定位杆、竖轴、横杆、第二三角卡块、第一三角卡块、压板、方槽与滚轮相配合，向上拉动台面，台面通过两个横轴带动两个竖杆向上移动，竖杆通过对应的横杆带动第二三角卡块对第一三角卡块挤压，使得两个第二三角卡块向相互靠近的方向移动，第二三角卡块通过对应的横杆带动竖轴在定位杆上滑动，两个横杆带动两个竖杆对多个弹簧进行压缩，调节到合适高度后，停止拉动台面，处于压缩状态的多个弹簧复位能够带动对应的第二三角卡块复位，此时第二三角卡块的底部与对应的第一三角卡块的顶部相接触，第一三角卡块对对应的第二三角卡块限制，从而限制了台面下滑，当需要调低时，只需要向相互靠近的方向按压两个压板，两个压板通过两个横轴带动两个竖杆并对弹簧压缩，竖杆通过对应的横杆带动第二三角卡块与对应的第一三角卡块分离并解除限制，便于教师根据实际需要调节台面的高度，避免教师教学时需要长时间弓着腰，降低了教师教学时的劳动强度，且滚轮的设置便于教学讲台的移动，有利于教师的使用。

本实用新型结构简单，便于教师根据实际需要调节台面的高度，避免教师教学时需要长时间弓着腰，降低了教师教学时的劳动强度，且滚轮的设置便于教学讲台的移动，有利于教师的使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种便于移动的教学讲台的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种便于移动的教学讲台的A部分剖视结构示意图。

图中：1支撑箱、2台面、3第一滑槽、4圆型槽、5安装槽、6竖杆、7弹簧、8横轴、9矩型槽、10第二滑槽、11定位杆、12竖轴、13横杆、14第二三角卡块、15第一三角卡块、16压板、17方槽、18滚轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种便于移动的教学讲台，包括台面2，台面2的下方设有支撑箱1，台面2的底部开设有第一滑槽3，台面2的两侧均开设有圆型槽4，支撑箱1的顶部开设有安装槽5，第一滑槽3内滑动安装有两个竖杆6，且两个竖杆6的底端均延伸至安装槽5内，两个竖杆6之间设有多个弹簧7，且弹簧7的两端分别与两个竖杆6相互靠近的一侧相焊接，两个竖杆6相互远离的一侧均固定安装有横轴8，且横轴8远离对应的竖杆6的一端延伸至对应的圆型槽4内并固定安装有压板16，安装槽5的两侧内壁上均开设有矩型槽9，且矩型槽9的顶部内壁和底部内壁上均开设有第二滑槽10，第二滑槽10的两侧内壁上固定安装有同一个定位杆11，位于安装槽5同一侧的两个定位杆11上滑动套设有同一个竖轴12，竖轴12上滑动套设有横杆13，且横杆13靠近对应的竖杆6的一端与竖杆6固定安装，矩型槽9远离其开口的一侧内壁上固定安装有多个第一三角卡块15，横杆13远离对应的竖杆6的一端固定安装有第二三角卡块14，且第二三角卡块14与对应的第一三角卡块15相配合，第二三角卡块14的底部与多个第一三角卡块15中的一个第一三角卡块15的顶部相接触，通过支撑箱1、台面2、第一滑槽3、圆型槽4、安装槽5、竖杆6、弹簧7、横轴8、矩型槽9、第二滑槽10、定位杆11、竖轴12、横杆13、第二三角卡块14、第一三角卡块15、压板16、方槽17与滚轮18相配合，向上拉动台面2，台面2通过两个横轴8带动两个竖杆6向上移动，竖杆6通过对应的横杆13带动第二三角卡块14对第一三角卡块15挤压，使得两个第二三角卡块14向相互靠近的方向移动，第二三角卡块14通过对应的横杆13带动竖轴12在定位杆11上滑动，两个横杆13带动两个竖杆6对多个弹簧7进行压缩，调节到合适高度后，停止拉动台面2，处于压缩状态的多个弹簧7复位能够带动对应的第二三角卡块14复位，此时第二三角卡块14的底部与对应的第一三角卡块15的顶部相接触，第一三角卡块15对对应的第二三角卡块14限制，从而限制了台面2下滑，当需要调低时，只需要向相互靠近的方向按压两个压板16，两个压板16通过两个横轴8带动两个竖杆6并对弹簧7压缩，竖杆6通过对应的横杆13带动第二三角卡块14与对应的第一三角卡块15分离并解除限制，便于教师根据实际需要调节台面2的高度，避免教师教学时需要长时间弓着腰，降低了教师教学时的劳动强度，且滚轮18的设置便于教学讲台的移动，有利于教师的使用，本实用新型结构简单，便于教师根据实际需要调节台面2的高度，避免教师教学时需要长时间弓着腰，降低了教师教学时的劳动强度，且滚轮18的设置便于教学讲台的移动，有利于教师的使用。

本实用新型中，支撑箱1的底部开设有四个方槽17，且方槽17的两侧内壁上转动安装有同一个销轴，销轴上固定套设有滚轮18，且滚轮18的底部延伸至支撑箱1的下方，第一滑槽3的两侧内壁上均开设有第一圆型孔，且第一圆型孔与对应的圆型槽4相连通，第一圆型孔与对应的横轴8滑动连接，竖轴12远离对应的竖杆6的一侧开设有两个第二圆型孔，且第二圆型孔与对应的定位杆11滑动连接，横杆13的顶部开设有第三圆型孔，且第三圆型孔与对应的竖轴12滑动连接，位于同一个矩型槽9内的第一三角卡块15的数量为十到二十个，且十到二十个第一三角卡块15等间距设置在矩型槽9远离其开口的一侧内壁上，通过支撑箱1、台面2、第一滑槽3、圆型槽4、安装槽5、竖杆6、弹簧7、横轴8、矩型槽9、第二滑槽10、定位杆11、竖轴12、横杆13、第二三角卡块14、第一三角卡块15、压板16、方槽17与滚轮18相配合，向上拉动台面2，台面2通过两个横轴8带动两个竖杆6向上移动，竖杆6通过对应的横杆13带动第二三角卡块14对第一三角卡块15挤压，使得两个第二三角卡块14向相互靠近的方向移动，第二三角卡块14通过对应的横杆13带动竖轴12在定位杆11上滑动，两个横杆13带动两个竖杆6对多个弹簧7进行压缩，调节到合适高度后，停止拉动台面2，处于压缩状态的多个弹簧7复位能够带动对应的第二三角卡块14复位，此时第二三角卡块14的底部与对应的第一三角卡块15的顶部相接触，第一三角卡块15对对应的第二三角卡块14限制，从而限制了台面2下滑，当需要调低时，只需要向相互靠近的方向按压两个压板16，两个压板16通过两个横轴8带动两个竖杆6并对弹簧7压缩，竖杆6通过对应的横杆13带动第二三角卡块14与对应的第一三角卡块15分离并解除限制，便于教师根据实际需要调节台面2的高度，避免教师教学时需要长时间弓着腰，降低了教师教学时的劳动强度，且滚轮18的设置便于教学讲台的移动，有利于教师的使用，本实用新型结构简单，便于教师根据实际需要调节台面2的高度，避免教师教学时需要长时间弓着腰，降低了教师教学时的劳动强度，且滚轮18的设置便于教学讲台的移动，有利于教师的使用。

工作原理：使用时，向上拉动台面2，台面2通过两个横轴8带动两个竖杆6向上移动，竖杆6带动对应的横杆13在竖轴12上向上滑动，横杆13带动第二三角卡块14对对应的第一三角卡块15挤压，使得两个第二三角卡块14向相互靠近的方向移动，第二三角卡块14通过对应的横杆13带动竖轴12在定位杆11的外侧滑动，两个横杆13带动两个竖杆6向相互靠近的方向移动并对多个弹簧7进行压缩，当调节到合适高度后，停止拉动台面2，此时处于压缩状态的多个弹簧7复位带动两个竖杆6向相互远离的方向移动，竖杆6通过对应的横杆13带动第二三角卡块14移动，此时第二三角卡块14的底部与对应的第一三角卡块15的顶部相接触，第一三角卡块15对对应的第二三角卡块14限制，从而限制了台面2下滑，当需要调低时，只需要向相互靠近的方向按压两个压板16，两个压板16通过两个横轴8带动两个竖杆6并对弹簧7压缩，竖杆6通过对应的横杆13带动第二三角卡块14与对应的第一三角卡块15分离并解除限制，便于教师根据实际需要调节台面2的高度，避免教师教学时需要长时间弓着腰，降低了教师教学时的劳动强度，且滚轮18的设置便于教学讲台的移动。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。