一种教育考试桌具的制作方法

本实用新型涉及桌具技术领域，具体来说涉及一种教育考试桌具。

背景技术：

我国的大部分高中学校均设置有月考，用于对这年级的学生进行阶段性检测。在发放试卷前，监考老师大多会要求学生将自己坐在的桌具调整呈反向放置状态，目的是防止学生在考试翻阅桌具抽屉内存放的资料，具有防作弊的效果，然而，现有的桌具大多较为笨重，不易于摆弄，同时在调整桌具时还会发出较大的噪音，影响人们的心情。

可见，现有技术中存在的上述问题，亟待改进。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教育考试桌具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了实现上述目的，本实用新型提供的一种教育考试桌具，包括固定板、储物盒和书写板，所述固定板的下表面的四角均固定安装有一组长方体板状结构的支腿，每一组所述支腿的底端均连接有一组触地板，所述触地板的顶端均开设有一组凹槽，所述支腿的底端插接于其所连接的触地板的凹槽内，所述固定板的上表面的中心部位开设有一组圆柱结构的安装槽，且安装槽内固定安装有一组轴承，所述储物盒位于固定板的上方，所述储物盒的下表面固定安装有一组转轴，所述转轴的底端与轴承的内圆周面固定连接，所述储物盒的左侧面、右侧面均固定安装有一组固定耳片，所述固定耳片均开设有一组贯穿其上、下表面的圆柱通孔，且两组圆柱通孔内均穿设有一组螺纹柱，所述螺纹柱的顶端均固定安装有一组圆柱板状结构的手柄，所述固定板的上表面设置有两组螺纹连接孔，两组所述螺纹连接孔与两组螺纹柱一一对应，所述储物盒的上表面固定安装有一组书写板。

优选的，每一组所述凹槽的内底面与其所连接的支腿的下表面粘接。

优选的，所述固定耳片上的圆柱通孔的内径小于手柄的上表面的直径。

优选的，位于所述固定板的下表面左侧的两组支腿之间通过第一加强板固定连接，位于所述固定板的下表面右侧的两组支腿之间通过第二加强板固定连接。

与现有技术相比较，本实用新型提供的教育考试桌具，位于储物盒下表面的转轴的底部与安装在固定板顶端的轴承的内圆周面固定连接，实现了储物盒可以旋转的效果，结构设计更加合理；通过旋转手柄使得螺纹柱转动，进而使得螺纹柱的底端上升、并脱离螺纹连接孔，再将储物盒旋转180度，使得储物盒的开口背向考生，从而防止考生在考试过程中翻看储物盒内资料，以此达到防作弊的目的，调整储物盒的操作更加简单、省力，同时不会产生较大的噪音。

应当理解，前面的一般描述和以下详细更宽描述都仅是示例性和说明性的，而不是用于限制本公开。

本申请文件提供本公开中描述的技术的各种实现或示例的概述，并不是所公开技术的全部范围或所有特征的全面公开。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的剖面视图。

主要附图标记：

1、固定板；2、支腿；3、触地板；4、第一加强板；5、第二加强板；6、储物盒；7、书写板；8、轴承；9、转轴；10、固定耳片；11、手柄；12、螺纹柱；13、螺纹连接孔。

具体实施方式

为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。

除非另外定义，本公开使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，还可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。

为了保持本公开实施例的以下说明清楚且简明，本公开省略了已知功能和已知部件的详细说明。

如图1和图2，本实用新型提供的一种教育考试桌具，包括固定板1、储物盒6和书写板7，固定板1的下表面的四角均固定安装有一组长方体板状结构的支腿2，固定板1和四组支腿2均采用不锈钢材料制成，每一组支腿2的底端均连接有一组触地板3，触地板3采用塑料制成，用于避免支腿2的底端与教室的地面直接接触，防止支腿2的底端损坏教室的地面，触地板3的顶端均开设有一组凹槽，支腿2的底端插接于其所连接的触地板3的凹槽内，固定板1的上表面的中心部位开设有一组圆柱结构的安装槽，且安装槽内固定安装有一组轴承8，轴承8的外圆周面与安装槽的圆周内壁过盈连接，储物盒6位于固定板1的上方，储物盒6的下表面固定安装有一组转轴9，转轴9的底端与轴承8的内圆周面过盈连接，位于储物盒6下表面的转轴9的底部与安装在固定板1顶端的轴承8的内圆周面固定连接，实现了储物盒6可以旋转的效果，储物盒6的左侧面、右侧面均固定安装有一组固定耳片10，固定耳片10均开设有一组贯穿其上、下表面的圆柱通孔，且两组圆柱通孔内均穿设有一组螺纹柱12，螺纹柱12的顶端均固定安装有一组圆柱板状结构的手柄11，固定板1的上表面设置有两组螺纹连接孔13，两组螺纹连接孔13与两组螺纹柱12一一对应，储物盒6的上表面固定安装有一组书写板7，书写板7供学生在日常学习中看书、写字所用。

具体的，如图1和图2所示，每一组凹槽的内底面与其所连接的支腿2的下表面粘接，从而防止支腿2与其底部的触地板3脱离。

参照图1和图2所示，固定耳片10上的圆柱通孔的内径小于手柄11的上表面的直径，通过手柄11防止螺纹柱12的顶端从固定耳片10上的圆柱通孔中滑下，同时手柄11还方便了使用者转动螺纹柱12。

作为优选的，如图1所示，位于固定板1的下表面左侧的两组支腿2之间通过第一加强板4固定连接，位于固定板1的下表面右侧的两组支腿2之间通过第二加强板5固定连接，第一加强板4和第二加强板5均用于加强支腿2的稳定性。

如图1和图2，在使用该教育考试桌具时，手动旋转手柄11使得螺纹柱12转动，进而使得螺纹柱12的底端上升、并脱离螺纹连接孔13，再将储物盒6旋转180度，使得储物盒6的开口背向考生，从而防止考生在考试过程中翻看储物盒6内资料，以此达到防作弊的目的，调整储物盒6的操作更加简单、省力，同时不会产生较大的噪音；待调整好储物盒6后，手动旋转手柄11使得螺纹柱12进行反向转动，进而使得螺纹柱12的底端下降、并与螺纹连接孔13连接，从而将储物盒6进行固定，进而对书写板7进行固定，以便考生在书写板7上答卷。

以上实施例仅为本实用新型的示例性实施例，不用于限制本实用新型，本实用新型的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本实用新型的实质和保护范围内，对本实用新型做出各种修改或等同替换，这种修改或等同替换也应视为落在本实用新型的保护范围内。