专利名称：多用途互动式装置的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种互动式装置，尤指一种多用途互动式装置，可在多种情境模式下使用。
背景技术：
目前的幼儿识图或算数的学习装置，由使用者自行选择各种元件，自行组合，如选择“1”、“2”、“ + ”、“ = ”、“3”等元件，自行组合成1+2 = 3，达到学习目的；或是通过旋转装置，达到特定的组合，如第一排旋转到数字2，第二排旋转到数学符号<，第三排旋转到数字9，组成2 < 9，来进行学习。但上述学习方式，使用者无法自行了解答案是否正确；此外，可 用的组合有限，一套学习装置里仅包括一套组合，如仅包括数字组合或仅包括图形组合，无法产生其它变化；另外，若是要进行如象棋、西洋棋等的游戏时，则需要有对应的棋子，不同游戏对应有不同的棋子，无法共用。
发明内容
因此本发明的目的在于提供一种多用途互动式装置，以克服上述现有技术存在的缺点。本发明的多用途互动式装置包含控制主机，该控制主机包含第一连线装置和第一储存模块；以及至少两个互动单元，该互动单元包括第二连线装置和第二显示装置；其中，该第一储存模块用于储存多种互动模式；该第二显示装置用于显示该互动模式的相应画面；该控制主机与该互动单元之间可以通过该第一连线装置和该第二连线装置相互连接，该互动单元之间可以通过该第二连线装置相互连接；其中，当该控制主机与该互动单元连接时，该控制主机设定该互动模式，该互动单元显示相应画面，且该互动单元之间具有第一连接顺序；该互动单元离开该控制主机，并且该互动单元之间重新连接，且具有第二连接顺序。于一实施例中，该第一连线装置包括至少一个第一连线接头，并且通过该第一连线接头与该互动单元连接。于另一实施例中，该第二连线装置包括至少一个第二连线接头，该互动单元之间通过该第二连线接头连接；该互动单元与该控制主机通过该第二连线接头与该第一连线接头连接。于又一实施例中，该控制主机还包含第一电源模块，该控制主机与该互动单元连接时，该控制主机通过该第一电源模块传输电力给该互动单元。于一较佳实施例中，该控制主机还包含第一资料传输模块，该控制主机与该互动单元连接时，该控制主机更新该互动单元互动模式的设定，该控制主机通过该第一资料传输模块将互动模式资料传输给该互动单元，并且获取与之连接的该互动单元的编号。于另一较佳实施例中，该互动单兀还包含第二资料传输模块和第二电源模块，该互动单元之间相互连接时，该互动单元分别通过该第二资料传输模块与该第二电源模块于该互动单元之间相互传递资料与电力。于再一较佳实施例中，该互动模式包括幼儿数学模式、幼儿图形模式、诗词背诵模式、英文学习模式、动植物配对模式、选择题模式、是非题模式、象棋模式、西洋棋模式、麻将模式或拼图模式。于又一较佳实施例中，该控制主机可以与电脑连接，更新或存入不同的互动模式。于一具体实施例中，该互动单元离开该控制主机时，该互动单元之间重新连接，当具有第二连接顺序时，该互动单元做出响应。于另一具体实施例中，该第二显示装置为液晶显示器、电子纸、电致发光显示器、有机电致发光显示器、场发射显示器或等离子显示器。该多用途互动式装置可提供多种学习或游戏模式，根据使用者的需求，可以选择 不同的模式进行不同种类的学习；且该多用途互动式装置还可以提醒使用者排列的答案是否正确。与现有技术相比，本发明提供的多用途互动式装置具有更加方便和智能等优点。
图I为控制主机的结构示意图；图2为互动单元的结构示意图；图3为控制主机与多个互动单元连接时的结构示意图；图4a和图4b为本发明一具体实施例的示意图；图5和图6为本发明互动单元获取连接状态信息的原理示意图；图7a和图7b为本发明另一具体实施例的示意图；图8a和图8b为本发明一较佳实施例的示意图。
具体实施例方式为使对本发明的目的、构造、特征、及其功能有进一步的了解，兹配合实施例详细说明如下。首先请参阅图1，图I为本发明控制主机的结构示意图。控制主机100包含操作界面110和第一显示装置120，此外控制主机100还包含未示出部分第一连线装置、第一电源模块、第一资料传输模块和第一储存模块，该控制主机100具备运算、储存及显示等功能，其中该第一储存模块用于储存多种互动模式，该第一连线装置包括至少一个第一连线接头141。图2为本发明的互动单元的结构示意图，互动单元200包含第二显示装置220及图中未示出部分第二资料传输模块、第二连线装置和第二电源模块，该互动单元200亦具有运算、储存及显示等功能，同时具有可供识别不同互动单元200的编号方式；其中该第二显示装置用于显示该互动模式的相应画面，该第二连线装置包括至少一个第二连线接头241。如图3所示，为本发明控制主机100与复数个互动单元200连接的示意图，该互动单元200之间通过该第二连线接头241连接，该互动单元200与该控制主机100通过该第二连线接头241与该第一连线接头141连接。如图4a和图4b所示，为本发明一具体实施例的示意图。开始时如图4a所示，控制主机100与复数个互动单元200连接，此时控制主机100通过该第一电源模块向复数个该互动单元200传输电力，该互动单元200之间亦可以通过该第二电源模块相互传输电力；使用者根据需要于操作界面110上设定幼儿数学的互动模式，该控制主机100将幼儿数学的互动模式资料通过该第一资料传输模块传给复数个该互动单元200，从而更新复数个该互动单元200的互动模式，使得复数个该互动单元200显示数字和数学符号；并且该控制主机100获取与之连接的复数个该互动单元200的编号，各互动单元200记录自身的编号，并获得各自的连接状态和相互连接顺序；此时，任意一个互动单元200与其周围的互动单元200之间具有一连接顺序，为第一连接顺序。如图4b所示，使用者将复数个该互动单元200从该控制主机100移开，并且按照使用者的知识认知将复数个该互动单元200重新相互连接；当使用者将该互动单元200与其它一个或复数个该互动单元200重新连接，该互动单元200根据自身编号和第二资料传输模块获得自身的连接状态和与其它互动单元200的相互连接顺序；当该互动单元200计算出的相互连接顺序为第二连接顺序时，该互动单元200做出响应，例如可以发出响声或显示画面变化等。如图4b所示，当“5”与“X”(或“X6 = 30”等)连接时，“5”计算与“X”(或“X6 = 30”等)的连接顺序，确定为第二连接顺序，则“5”可以发出响声或画面 闪烁等，或者“5”与“X”(或“X6 = 30”等)皆做出响应，示意使用者连接顺序正确。其中，互动单元200连接状态的获取及连接状态信息的传输可使用以下方法。首先定义资料传送格式资料传送内容包含两种，分别为资料类型与资料内容；资料类型至少包含询问连线、公布连线两种；资料内容则可以是要显示的内容或是互动单元200的连接关系；一次的资料传送则用以下的方式来表示{(发起人)(资料类型)[资料内容]}。如图5所示，互动单元200具有上下左右四个连线接头241，分别记为接点A、C、B、D，其编号为7,如图6所示,该编号与该互动单元200的显示画面无关,该互动单元200以图6中的顺序与其它互动单元200连接时，编号为7的互动单元200首先扫描左右的连接状态往 左(接点B)没有连接，在要传送的资料内，加上终止符号<E> ;往右有连接，将左边的连接状态，加上自己的编号7，自接点D传送至编号为3的互动单元200，资料内容为{(7)(询问连线)[<E>，7]};编号为3的互动单元200接收到由自己接点B收到的资料后，加上自己的编号3，再往右边送，资料内容为{(7)(询问连线)[<E>，7，3]};编号为2的互动单元200接收到由自己接点B收到的资料后，加上自己的编号2，再往右边送，但因为右边未连接，因此加上终止符号，往左边回送，资料内容为{(7)(询问连线)[從>，7，3，2，<E>]};资料往回传至编号为2的互动单元200，虽然该资料从接点D传送过来，但编号为2的互动单元200分析资料内容，发现资料内容包含自己的编号，因此不在资料内容加上自己的编号，而是将该资料储存后，往左继续传送给编号为7的互动单元200 ;编号为7的互动单元200收到询问连线的资料，但发现自己的编号存在于资料内容中，故只将资料储存，因为资料发起人是自身(编号为7的互动单元200)，加上资料内容中包含两个终止符号<E>，表示资料已收齐，不再送出询问需求；最后，编号为7的互动单元200将连线状态分别往左和往右发送，资料内容为{(7)(公布连线)[<E>，7，3，2，〈E>]}。编号为7的互动单元200扫描上下连接状态的方式与左右类似，只是改成从接点A及接点C传送资料。任何互动单元200皆可根据自身的状态发出询问，也可以接收来自其它互动单元200送来的连线状态的更新信息。当互动单元200发觉接点A-D有连线状态改变时(如接上互动单元200或移除互动单元200),则立即进行连线状态询问。因此，通过以上的方法，互动单元200可以获得各自的连接状态和相互连接顺序的信息，从而判断各互动单元200的相互连接顺序是否正确。于某些实施例中，本发明的该第二显示装置220可以选自液晶显示器、电致发光显示器、有机电致发光显示器、场发射显示器、等离子显示器等，因本发明的互动单元200具有第二电源模块，可以为互动单元200离开控制主机100时提供电力，保证该第二显示装置220正常显示画面；该第二显示装置220亦可以选自电子纸等，以便电力不足的情况下，该第二显示装置220可以反射和利用环境光供使用者正常使用。该第一储存模块储存有多种互动模式，如幼儿数学模式、幼儿图形模式、诗词背诵 模式、英文学习模式、动植物配对模式、选择题模式、是非题模式、象棋模式、西洋棋模式、麻将模式和拼图模式等。控制主机100还可以与电脑连接，更新或存入不同的互动模式，以满足使用者的要求。如图7a和图7b，为本发明的另一具体实施例的示意图。使用者首先将复数个互动单元200与控制主机100连接，通过操作界面110选择互动模式为幼儿识图，则复数个该互动单元200接收到控制主机100传输来的互动模式信息，刷新显示画面为识图画面；使用者将复数个该互动单元200从该控制主机100移开，并开始重新组合复数个该互动单元200 ;当各互动单元200之间重新相互连接时，各互动单元200计算和传输各自的连接状态和连接顺序。例如，当图7b中的小熊图形与“小熊”文字连接时，互动单元200计算出该连接顺序，并识别该顺序为第二连接顺序，即会做出发出声响或画面闪烁等响应的动作，提示使用者连接顺序正确。又如图8a和图Sb所示的本发明的一较佳实施例的示意图，当使用者再次将复数个互动单元200与控制主机100连接并设定互动模式为诗词背诵时，选定某首诗词，第一显示装置120可显示该诗词的原始内容，供使用者参考，而复数个该互动单元200显示的为诗词内容的无序状态；使用者将复数个该互动单元200从该控制主机100移开，并将各互动单元200重新相互连接，此时各互动单元200计算和传输各自的连接状态及相互连接顺序，当互动单元200之间的连接顺序为第二连接顺序时，互动单元200做出响应，如图8b中，当使用者将“飞”与“千山鸟”连接时，或是将“万”与“径”连接时，“飞”、“千山鸟”或“万”、“径”发出声响或画面闪烁，提示使用者连接顺序正确。本发明已由上述相关实施例加以描述，然而上述实施例仅为实施本发明的范例。必需指出的是，已揭露的实施例并未限制本发明的范围。相反地，在不脱离本发明的精神和范围内所作的更动与润饰，均属本发明的专利保护范围。
权利要求
1.一种多用途互动式装置，其特征在于该多用途互动式装置包含 控制主机，该控制主机包含第一连线装置和第一储存模块；以及 至少两个互动单元，该互动单元包括第二连线装置和第二显示装置； 其中，该第一储存模块用于储存多种互动模式；该第二显示装置用于显示该互动模式的相应画面；该控制主机与该互动单元之间可以通过该第一连线装置和该第二连线装置相互连接，该互动单元之间可以通过该第二连线装置相互连接； 其中，当该控制主机与该互动单元连接时，该控制主机设定该互动模式，该互动单元显示相应画面，且该互动单元之间具有第一连接顺序；该互动单元离开该控制主机，并且该互动单元之间重新连接，且具有第二连接顺序。
2.如权利要求I所述的多用途互动式装置，其特征在于该第一连线装置包括至少一个第一连线接头，并且通过该第一连线接头与该互动单元连接。
3.如权利要求I所述的多用途互动式装置，其特征在于该第二连线装置包括至少一个第二连线接头，该互动单元之间通过该第二连线接头连接；该互动单元与该控制主机通过该第二连线接头与该第一连线接头连接。
4.如权利要求I所述的多用途互动式装置，其特征在于该控制主机还包含第一电源模块，该控制主机与该互动单元连接时，该控制主机通过该第一电源模块传输电力给该互动单元。
5.如权利要求4所述的多用途互动式装置，其特征在于该控制主机还包含第一资料传输模块，该控制主机与该互动单元连接时，该控制主机更新该互动单元互动模式的设定，该控制主机通过该第一资料传输模块将互动模式资料传输给该互动单元，并且获取与之连接的该互动单元的编号。
6.如权利要求I所述的多用途互动式装置，其特征在于该互动单元还包含第二资料传输模块和第二电源模块，该互动单元之间相互连接时，该互动单元分别通过该第二资料传输模块与该第二电源模块于该互动单元之间相互传递资料与电力。
7.如权利要求I所述的多用途互动式装置，其特征在于该互动模式包括幼儿数学模式、幼儿图形模式、诗词背诵模式、英文学习模式、动植物配对模式、选择题模式、是非题模式、象棋模式、西洋棋模式、麻将模式或拼图模式。
8.如权利要求7所述的多用途互动式装置，其特征在于该控制主机可以与电脑连接，更新或存入不同的互动模式。
9.如权利要求I所述的多用途互动式装置，其特征在于该互动单元离开该控制主机时,该互动单元之间重新连接，当具有第二连接顺序时，该互动单元做出响应。
10.如权利要求I所述的多用途互动式装置，其特征在于该第二显示装置为液晶显示器、电子纸、电致发光显示器、有机电致发光显示器、场发射显示器或等离子显示器。
全文摘要
本发明为一种多用途互动式装置，该多用途互动式装置包含控制主机和至少两个互动单元，该控制主机包含第一储存模块，用以储存多种互动模式；该控制主机和该互动单元皆具有运算、储存及显示等功能；该控制主机与该互动单元之间可以相互连接，该互动单元之间亦可以相互连接；该控制主机与该互动单元连接时，该控制主机设定互动模式，该互动单元显示相应画面，且该互动单元之间具有第一连接顺序；该互动单元离开该控制主机，并且重新连接，当该互动单元之间具有第二连接顺序时，该互动单元做出响应，提示连接顺序正确。与现有技术相比，本发明提供的多用途互动式装置具有更加方便和智能等优点。
文档编号G09B19/00GK102723014SQ20121014998
公开日2012年10月10日 申请日期2012年5月15日 优先权日2012年5月15日
发明者萧杰灵, 蔡振欣 申请人:佳世达科技股份有限公司, 苏州佳世达电通有限公司