专利名称：经济学教学模拟演示器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用具，特别涉及一种经济学教学模拟演示器。
背景技术：
目前，在经济学专业的教学过程中，教师应抛弃传统的教师为主的教学理念，充分调动学生的主动性，让学生真正成为教学活动的主体力量。这一过程应特别忌讳采用拔苗助长的方式让学生在一夜间由被动接受变为主动创新，而是要尊重学生的个性发展，通过循序渐进的、灵活多样的引导，逐步培养学生主动参与、主动发问，甚至主动上台演讲的积极性。传统教学模式存在“讲解为主”、“教师为主”、“书本为主”的教学弊端，
发明内容本实用新型的目的就是针对现有技术存在的上述缺陷，提供一种经济学教学模拟演不器。其技术方案是:包括移动底座、滚轮、支撑主轴、伸缩轴、主演示板、副演示板、演示区，所述的主演示板与副演示板的顶部连接在一起，且固定伸缩轴的顶部，伸缩轴的底部与支撑主轴活动连接，支撑主轴的底部固定在移动底座上；所述的主演示板与副演示板上分别设有经济学教学用的演示区。上述的演示区的外侧设有多个储物槽。本实用新型的有益效果是:通过两面均设有演示板，可以方便学生们学习；设有的移动底座和伸缩轴，可以方便移动学习，使教学灵活多变；从而提升经济学教学的教学质量，提高学生的学习效果，解决传统教学的一些弊端。
附图1是本实用新型的结构示意图；附图2是本实用新型的侧视图；上图中:移动底座1、滚轮2、支撑主轴3、伸缩轴4、主演示板5、副演示板6、演示区7、储物槽8。
具体实施方式
结合附图1，对本实用新型作进一步的描述:本实用新型包括移动底座1、滚轮2、支撑主轴3、伸缩轴4、主演示板5、副演示板
6、演示区7，所述的主演示板5与副演示板6的顶部连接在一起，且固定伸缩轴4的顶部，伸缩轴4的底部与支撑主轴3活动连接，支撑主轴3的底部固定在移动底座I上，移动底座I的下方设有多个滚轮2 ;所述的主演示板5与副演示板6上分别设有经济学教学用的演示区7，上述的演示区7的外侧设有多个储物槽8。本实用新型对于学生树立正确的科研方法和科研思路至关重要，讲授好微观经济学对于学生整体教育质量的提升具有不容忽视的作用，它不仅关系学生基础理论知识的掌握多少，更重要的是，它对于学生今后科研素质的培养具有导向性的作用。
权利要求1.一种经济学教学模拟演示器，其特征是:包括移动底座(I)、滚轮(2)、支撑主轴(3)、伸缩轴(4)、主演示板(5)、副演示板(6)、演示区(7)，所述的主演示板(5)与副演示板(6)的顶部连接在一起，且固定伸缩轴(4)的顶部，伸缩轴(4)的底部与支撑主轴(3)活动连接，支撑主轴(3)的底部固定在移动底座(I)上；所述的主演示板(5)与副演示板(6)上分别设有经济学教学用的演示区(7)。
2.根据权利要求1所述的经济学教学模拟演示器，其特征是:演示区(7)的外侧设有多个储物槽(8)。
专利摘要本实用新型涉及一种教学用具，特别涉及一种经济学教学模拟演示器。其技术方案是包括移动底座、滚轮、支撑主轴、伸缩轴、主演示板、副演示板、演示区，所述的主演示板与副演示板的顶部连接在一起，且固定伸缩轴的顶部，伸缩轴的底部与支撑主轴活动连接，支撑主轴的底部固定在移动底座上；所述的主演示板与副演示板上分别设有经济学教学用的演示区。有益效果是通过两面均设有演示板，可以方便学生们学习；设有的移动底座和伸缩轴，可以方便移动学习，使教学灵活多变；从而提升经济学教学的教学质量，提高学生的学习效果，解决传统教学的一些弊端。
文档编号G09B19/18GK203055243SQ20132003140
公开日2013年7月10日 申请日期2013年1月22日 优先权日2013年1月22日
发明者隋建华 申请人:隋建华