一种数学教学用多功能尺的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及一种数学教学用多功能尺，三角板上可拆卸连接有环形刻度盘，可同时实现三角板和量角器的功能且可根据实际需要方便拆卸；环形刻度盘上设有角度绘制尺，角度绘制尺包括铰接的主尺和副尺，可绘制任意角度的夹角；主尺的中心连接有半径绳，半径绳连接有粉笔夹持器，可方便地绘制任意半径的圆；三角板上还设有椭圆孔、正五边形孔和正六边形孔，可以方便的绘制椭圆、正五边形和正六边形，为数学老师教学提供了方便，降低了工作量且携带方便。
【专利说明】一种数学教学用多功能尺
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种绘图教具，适用于数学教学，具体的说，涉及一种数学教学用多功能尺，属于教学用具【技术领域】。
【背景技术】
[0002]在数学教学过程中，尤其是几何教学中，需要经常使用教具在黑板上进行作图，图形语言形象、直观，能帮助学生更好地认识问题和理解问题，图形在几何教学中有着不可忽视的作用，作图可以帮助学生更好地理解图形的基本性质、位置关系，建立几何直觉。
[0003]目前，数学教学中使用的辅助教具，均为只具备单一功能的教学尺。数学老师在教学过程中，需要携带多种教学工具，如三角板、量角器、直尺等，都是各自独立的个体，比较分散，在教学过程中需要频繁地交替使用，增加了数学教师的工作量，且携带不方便，并且，若要画出一确定角度，还需要采用几种教具的配合，这既造成了教师工作中的不便，又影响教学效果。
实用新型内容
[0004]本实用新型要解决的技术问题是针对以上不足，提供一种集多种功能为一体的数学教学用多功能尺，使用方便，降低教师的工作量，且携带方便。
[0005]为解决以上技术问题，本实用新型采用以下技术方案:一种数学教学用多功能尺，包括三角板，其特征在于:所述三角板上设有环形刻度盘；
[0006]所述环形刻度盘转动连接有角度绘制尺；
[0007]所述角度绘制尺上连接有圆形绘制尺。
[0008]一种优化方案，所述角度绘制尺包括铰接的主尺和副尺。
[0009]另一种优化方案，所述主尺沿环形刻度盘的直径方向设置，主尺的中心与环形刻度盘的圆心重合。
[0010]进一步优化方案，所述副尺为可伸缩杆；
[0011]所述副尺与主尺的中心铰接。
[0012]再进一步优化方案，所述圆形绘制尺包括带刻度的半径绳；
[0013]所述半径绳的一端主尺的中心连接；
[0014]所述半径绳的另一端连接有粉笔夹持器。
[0015]再进一步的优化方案，所述环形刻度盘与三角板可拆卸连接。
[0016]更进一步的优化方案，所述三角板上设有圆孔，所述环形刻度盘套装在圆孔内。
[0017]一种优化方案，所述三角板上还设有椭圆孔、正五边形孔和正六边形孔。
[0018]本实用新型采用以上技术方案后，与现有技术相比，具有以下优点:三角板上可拆卸连接有环形刻度盘，可同时实现三角板和量角器的功能且可根据实际需要方便拆卸；环形刻度盘上设有角度绘制尺，角度绘制尺包括铰接的主尺和副尺，可绘制任意角度的夹角；主尺的中心连接有半径绳，半径绳连接有粉笔夹持器，可方便地绘制任意半径的圆；三角板上还设有椭圆孔、正五边形孔和正六边形孔，可以方便的绘制椭圆、正五边形和正六边形，为数学老师教学提供了方便，降低了工作量且携带方便。
[0019]下面结合附图和实施例对本实用新型进行详细说明。
【专利附图】
【附图说明】
[0020]附图1是本实用新型实施例中多功能尺的结构示意图；
[0021]图中，
[0022]1-三角板，2-刻度，3-环形刻度盘，4-主尺，5-副尺，6_半径绳，7_粉笔夹持器，8_正五边形孔，9-捕圆孔，10-正六边形孔，Il-圆孔。
【具体实施方式】
[0023]实施例，如图1所示，一种数学教学用多功能尺，包括三角板1，三角板I上设有圆孔11，圆孔11内套装有环形刻度盘3，所述环形刻度盘3可用于测量角度，环形刻度盘3连接有角度绘制尺，所述角度绘制尺包括铰接的主尺4和副尺5，所述主尺4沿环形刻度盘3的直径方向设置，主尺4的中心与环形刻度盘3的圆心重合，主尺4可绕其中心360°旋转，副尺5与主尺4的中心铰接，所述副尺5为可伸缩杆，主尺4与副尺5配合可画出呈任意角度的两条直线。
[0024]主尺4上设有半径绳6，半径绳6上设有刻度，所述半径绳6的一端与主尺4的中心连接，半径绳6的另一端连接有粉笔夹持器7，粉笔夹持器7用于固定粉笔，所述环形刻度盘3与三角板I可拆卸连接，绘制圆形时，可将三角板I拆除，然后将半径绳6调整至所需半径长度，半径绳6与主尺4的连接处固定，粉笔夹持器7夹持住粉笔以主尺4的中心为原点画圆即可。
[0025]为了快速的绘制出椭圆、正多边形，所述三角板I上还设椭圆孔9、正五边形孔8和正六边形孔10。
[0026]以上所述为本实用新型最佳实施方式的举例，其中未详细述及的部分均为本领域普通技术人员的公知常识。本实用新型的保护范围以权利要求的内容为准，任何基于本实用新型的技术启示而进行的等效变换，也在本实用新型的保护范围之内。
【权利要求】
1.一种数学教学用多功能尺，包括三角板(1)，其特征在于:所述三角板(I)上设有环形刻度盘(3); 所述环形刻度盘(3)转动连接有角度绘制尺； 所述角度绘制尺上连接有圆形绘制尺； 所述角度绘制尺包括铰接的主尺(4)和副尺(5)； 所述主尺(4)沿环形刻度盘(3)的直径方向设置，主尺(4)的中心与环形刻度盘(3)的圆心重合； 所述副尺(5)为可伸缩杆； 所述副尺(5)与主尺(4)的中心铰接。
2.如权利要求1所述的一种数学教学用多功能尺，其特征在于:所述圆形绘制尺包括带刻度的半径绳(6); 所述半径绳(6)的一端主尺(4)的中心连接； 所述半径绳(6)的另一端连接有粉笔夹持器(7)。
3.如权利要求1所述的一种数学教学用多功能尺，其特征在于:所述环形刻度盘(3)与三角板(I)可拆卸连接。
4.如权利要求3所述的一种数学教学用多功能尺，其特征在于:所述三角板(I)上设有圆孔(11)，所述环形刻度盘(3)套装在圆孔(11)内。
5.如权利要求4所述的一种数学教学用多功能尺，其特征在于:所述三角板(I)上还设有椭圆孔(9)、正五边形孔(8)和正六边形孔(10)。
【文档编号】B43L7/027GK203511070SQ201320417141
【公开日】2014年4月2日 申请日期:2013年7月15日 优先权日:2013年7月15日
【发明者】王文新 申请人:王文新