一种数学教学用多功能三角板的制作方法

一种数学教学用多功能三角板的制作方法
【专利摘要】本实用新型是一种数学教学用的多功能三角板，一块厚2毫米的透明直角三角板，三角板的一个直角边有刻度尺，刻度尺上的刻度线上涂有荧光粉，另一个直角边有量角器，量角器每十度有一条刻度线，刻度线上涂有荧光粉，在有刻度尺的直角边的内侧有垂直排列的5个相同圆形开口，圆形开口之间的间距是不同的，在量角器上边有一个等边三角形的开口，在量角器的下部中心位置有一铆钉固定的圆盘，圆盘上有向内凹嵌的凹槽，凹槽的宽度比带刻度的标尺线的宽度大，并能将带刻度的标尺线缠绕在圆盘上，带刻度的标尺线一端固定在铆钉上，另一端固定有塑料圆套。多功能三角板具有结构简单，成本低，使用和携带方便，功能多的优点。
【专利说明】—种数学教学用多功能三角板

【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种数学教学工具，具体地说是一种数学教学用多功能三角板。

【背景技术】
[0002]多功能三角板是一块厚2毫米的透明三角板，是一种集直尺、圆规、三角板、量角器诸功能的组合教学工具。
[0003]在数学教学中，经常需先制图然后求证结论，绘图常用的工具有直尺、三角尺、圆规、量角器等，教师讲课时需同时携带较多作图工具，经常交替更换使用，给教学工作带来许多不便。


【发明内容】

:
[0004]本发明的目的是提供一种结构简单，成本低，使用和携带方便，功能多的数学教学用的多功能三角板。
[0005]本发明的技术方案是:一种数学教学用的多功能三角板，其特征在于:一块厚2毫米的透明直角三角板，三角板的一个直角边有刻度尺，刻度尺上的刻度线上涂有荧光粉(附图1中没有示出)，另一个直角边有量角器，量角器每十度有一条刻度线，刻度线上涂有荧光粉(附图1中没有示出)，在有刻度尺的直角边的内侧有垂直排列的5个相同圆形开口，圆形开口之间的间距是不同的，在量角器上边有一个等边三角形的开口，在量角器的下部中心位置有一铆钉固定的圆盘，圆盘上有向内凹嵌的凹槽，凹槽的宽度比带刻度的标尺线的宽度大，并能将带刻度的标尺线缠绕在圆盘上，带刻度的标尺线一端固定在铆钉上，另一端固定有塑料圆套，塑料圆套的直径比粉笔的直径大，且圆套的半径比圆盘的半径大，并能固定在圆盘上，且圆盘的半径不大于量角器半径的1/3。
[0006]由于采用上述技术方案，使用时，可用三角板的边画出直线，使用等边三角形开口可以画出等边三角形，使用量角器可以测量角度；画圆时，可在开口 2中插入小吸盘固定，在开口 3的任意一个开口处插入粉笔，转动三角板画出不同半径的圆，也可以在塑料圆套10中插入粉笔，以铆钉6为圆心，通过量角器5的角度测量，标尺线9的半径测量，画出任意半径，任意弧度的弧线或圆。因上述多功能三角板具有结构简单，成本低，使用和携带方便，功能多的优点。另外，由于上述三角板的刻度上涂有荧光粉，当在天气阴暗的时候，教师可以很容易的看清刻度，方便了教学工作。

【专利附图】

【附图说明】
[0007]图1为本实用新型的结构示意图；
[0008]图中，1-三角板，2-吸盘插孔，3-粉笔插孔，4-等边三角形，5-量角器，6_铆钉，7-圆盘，9-标尺线，10-塑料圆套10。
[0009]下面结合【专利附图】

【附图说明】实施例。
[0010]如附图1所示，其特征是:它是一块厚2毫米的透明直角三角板1，三角板I的一个直边有刻度尺，刻度尺上的刻度线上涂有荧光粉(附图1中没有示出)，另一个直边有量角器，量角器每十度有一条刻度线，刻度线上涂有荧光粉(附图1中没有示出)，在有刻度尺的直角边的内侧有垂直排列的5个相同圆形开口，开口 2为吸盘插孔，开口 3为粉笔插孔，其中开口 5个相同圆形开口之间的间距是不同的，在量角器上边有一个等边三角形的开口
4,在量角器的下部中心位置有一铆钉6固定的圆盘7,圆盘上有向内凹嵌的凹槽(附图1中未示出)，凹槽的宽度比带刻度的标尺线9的宽度大，并能将带刻度的标尺线9缠绕在圆盘上，带刻度的标尺线9 一端固定在铆钉6上，另一端固定有塑料圆套10，塑料圆套10的直径比粉笔的直径大，且塑料圆套10的半径比圆盘7的半径大，并能固定在圆盘7上，圆盘7的半径不大于量角器半径的1/3。
[0011]画圆时，可在开口 2中插入小吸盘固定，在开口 3的任意一个开口处插入粉笔，转动三角板画出不同半径的圆，也可以在塑料圆套10中插入粉笔，以铆钉6为圆心，通过量角器5的角度测量，标尺线9的半径测量，画出任意半径，任意弧度的弧线或圆。
[0012]本实用新型的实施例仅仅是一种描述，并不是进行限定，比如可以在开口 3种的任意一个开口可以为吸盘插孔，其余开口(包括开口 2)为粉笔开口。本行业人士可在一定范围内调整，但该调整都将落入本实用新型的保护范围之内。
【权利要求】
1.一种数学教学用的多功能三角板，其特征在于:一块厚2毫米的透明直角三角板，三角板的一个直边有刻度尺，刻度尺上的刻度线上涂有荧光粉，另一个直边有量角器，量角器每十度有一条刻度线，刻度线上涂有荧光粉，在有刻度尺的直角边的内侧有垂直排列的5个相同圆形开口，圆形开口之间的间距是不同的，在量角器上边有一个等边三角形的开口，在量角器的下部中心位置有一铆钉固定的圆盘，圆盘上有向内凹嵌的凹槽，凹槽的宽度比带刻度的标尺线的宽度大，并能将带刻度的标尺线缠绕在圆盘上，带刻度的标尺线一端固定在铆钉上，另一端固定有塑料圆套，塑料圆套的直径比粉笔的直径大，且塑料圆套的半径比圆盘的半径大，并能固定在圆盘上。
2.如权利要求1所述的数学教学用的多功能三角板，其特征在于:圆盘的半径不大于量角器半径的1/3。
【文档编号】B43L13/00GK203937394SQ201420179320
【公开日】2014年11月12日 申请日期:2014年4月15日 优先权日:2014年4月15日
【发明者】王秀娟, 李全慧, 刘娟 申请人:王秀娟, 李全慧, 刘娟