双滑竿椭圆规的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种双滑竿椭圆规，包括第一滑竿、弧形架和第二滑竿，所述第一滑竿和第二滑竿分别安装在弧形架两端的滑道内，且第一滑竿与第二滑竿垂直；所述第一滑竿的一端与第一滑块的顶部转动连接，第二滑竿一端与第二滑块顶部转动连，所述第二滑块固定在第二滑动直尺一端，所述第二滑动直尺穿过粉笔或铅笔固定套和第一滑块，且第一滑块下端设有第三调节螺钉，所述粉笔或铅笔固定套固定在第一滑动直尺一端，第一滑动直尺穿过第二滑块，且第二滑块下端设有第一调节螺钉。该双滑竿椭圆规稳定性好，可以在图纸上图纸上画出很小的椭圆，操作简单，携带方便，是画椭圆必备的神器。
【专利说明】双滑竿椭圆规
【技术领域】
[0001] 本实用新型涉及一种画图仪器，具体是一种双滑竿椭圆规。
【背景技术】
[0002] 相信大家一定对高中数学解析几何这一部分记忆犹新。园、椭圆、抛物线、双曲线 等美丽而奇妙的曲线伴随了我们紧张充实的学习生活。学习研究这些美妙的曲线带给我 们无尽的乐趣之余，也带来了小小的烦恼。比如，老师在黑板上给我们画椭圆时，首先固定 长轴的两个端点，然后在端点直接连接一条绳，线松弛，最后拿一支粉笔，在不脱离绳的情 况下，从一个端点滑到另一个端点。由于采用绳子很不稳定，画起来较不方便，给老师教学 带来了不少麻烦。另外，学生写作业更是如此，由于市面上很难买到适合学生使用的椭圆 规，在写作业时，只能用四圆弧法近视作图，这样一来，精确度便大大的降低了，对学生的学 习带来了不少弊处；另外，现有的椭圆规需要一个十字形导轨装置，因此只能画出较大的椭 圆，不适合学生使用。 实用新型内容
[0003] 本实用新型的目的在于提供一种操作简单、携带方便、可以画出小椭圆的双滑竿 椭圆规，以解决上述【背景技术】中提出的问题。
[0004] 为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
[0005] -种双滑竿椭圆规，包括第一滑竿、弧形架和第二滑竿，所述第一滑竿和第二滑竿 分别安装在弧形架两端的滑道内，且第一滑竿与第二滑竿垂直；所述第一滑竿的一端与第 一滑块的顶部转动连接，第二滑竿一端与第二滑块顶部转动连，所述第二滑块固定在第二 滑动直尺一端，所述第二滑动直尺穿过粉笔或铅笔固定套和第一滑块，且第一滑块下端设 有用于固定第二滑动直尺的第三调节螺钉，所述粉笔或铅笔固定套固定在第一滑动直尺一 端，第一滑动直尺穿过第二滑块，且第二滑块下端设有用于固定第一滑动直尺的第一调节 螺钉，所述粉笔或铅笔固定套内安装有粉笔或铅笔，且通过第二调节螺钉固定。
[0006] 作为本实用新型进一步的方案：所述第一滑竿和第二滑竿均为伸缩调节杆。
[0007] 作为本实用新型进一步的方案：所述第一滑竿和第二滑竿的另一端均设有把手。
[0008] 与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该双滑竿椭圆规稳定性好，做成小型 的，可以在图纸上图纸上画出很小的椭圆，操作简单，携带方便，是画椭圆必备的神器；另 夕卜，做成较大的，可以方便老师学在黑板上画椭圆。
【专利附图】
【附图说明】
[0009] 图1为双滑竿椭圆规的附图结构示意图；
[0010] 图2为图1的I向视图；
[0011] 图中：1-第一滑竿、2-弧形架、21-滑道、3-第二滑竿、4-第一滑动直尺、5-粉笔或 铅笔固定套、6-第二滑动直尺、7-粉笔或铅笔、8-第一调节螺钉、9-第二调节螺钉、10-第三 调节螺钉、A-第一滑块、B-第二滑块。
【具体实施方式】
[0012] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行 清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的 实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下 所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0013] 请参阅图1和图2,本实用新型实施例中，一种双滑竿椭圆规，包括第一滑竿1、弧 形架2和第二滑竿3,所述第一滑竿1和第二滑竿3分别安装在弧形架2两端的滑道21内， 且第一滑竿1与第二滑竿3垂直；所述第一滑竿1的一端与第一滑块A的顶部转动连接，第 二滑竿3 -端与第二滑块B顶部转动连，所述第二滑块B固定在第二滑动直尺6 -端，所述 第二滑动直尺6穿过粉笔或铅笔固定套5和第一滑块A，且第一滑块A下端设有用于固定第 二滑动直尺6的第三调节螺钉10,所述粉笔或铅笔固定套5固定在第一滑动直尺4 一端，第 一滑动直尺4穿过第二滑块B，且第二滑块B下端设有用于固定第一滑动直尺4的第一调节 螺钉8,所述粉笔或铅笔固定套5内安装有粉笔或铅笔7,且通过第二调节螺钉9固定。所 述第一滑竿1和第二滑竿3均为伸缩调节杆，因此可以画图出很小的椭圆；所述第一滑竿1 和第二滑竿3的另一端均设有把手，便于拖拉。
[0014] 使用时，首先调节第一滑动直尺4,使得粉笔或铅笔固定套5中心到第二滑块B中 心的距离为椭圆短轴长度；再调节第二滑动直尺6,使得第一滑块A中心到粉笔或铅笔固定 套5中心的距离为椭圆长轴长度，也即第一滑块A中心到到第二滑块B中心的距离为短轴 加长轴的长度；然后将弧形架2按在黑板或图纸上，用手拉动第一滑竿1或者第二滑竿3， 粉笔或铅笔7即可在黑板或图纸上画出想要的椭圆；该双滑竿椭圆规结构新颖，使用方便， 可以画出较小的椭圆，结构较小，便于携带。
[0015] 对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而 且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新 型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新 型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含 义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制 所涉及的权利要求。
[0016] 此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包 含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当 将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员 可以理解的其他实施方式。
【权利要求】
1. 一种双滑竿椭圆规，其特征在于，包括第一滑竿（1)、弧形架（2)和第二滑竿（3)，所 述第一滑竿（1)和第二滑竿（3 )分别安装在弧形架（2 )两端的滑道（21)内，且第一滑竿（1) 与第二滑竿（3)垂直；所述第一滑竿（1)的一端与第一滑块（A)的顶部转动连接，第二滑竿 (3) -端与第二滑块（B)顶部转动连，所述第二滑块（B)固定在第二滑动直尺（6)-端，所 述第二滑动直尺（6)穿过粉笔或铅笔固定套（5)和第一滑块(A)，且第一滑块（A)下端设有 用于固定第二滑动直尺（6)的第三调节螺钉（10)，所述粉笔或铅笔固定套（5)固定在第一 滑动直尺（4) 一端，第一滑动直尺（4)穿过第二滑块（B)，且第二滑块（B)下端设有用于固 定第一滑动直尺（4)的第一调节螺钉（8)，所述粉笔或铅笔固定套（5)内安装有粉笔或铅笔 (7)，且通过第二调节螺钉（9)固定。
2. 根据权利要求1所述的双滑竿椭圆规，其特征在于，所述第一滑竿（1)和第二滑竿 (3)均为伸缩调节杆。
3. 根据权利要求1所述的双滑竿椭圆规，其特征在于，所述第一滑竿（1)和第二滑竿 (3)的另一端均设有把手。
【文档编号】B43L11/04GK203888470SQ201420341348
【公开日】2014年10月22日 申请日期:2014年6月25日 优先权日:2014年6月25日
【发明者】严天波, 贾亮 申请人:皖西学院