一种适用于数学专业改进的黑板结构的制作方法

一种适用于数学专业改进的黑板结构的制作方法
【专利摘要】一种适用于数学专业改进的黑板结构包括一黑板主体，其包括第一边框和第二边框，所述第二边框分别具有一引导槽；以及一黑板擦结构，所述黑板擦结构包括一引导组件以及一黑板擦组件；所述引导组件进一步包括一主引导体、两次引导体以及两弹性元件，所述主引导体的两端分别具有一滑腔，每所述次引导体与每所述弹性元件分别设置于所述滑腔，并且所述弹性元件得以设置于所述次引导体与所述主引导体之间，以使得所述次引导体得以沿着所述滑腔形成的轨道运动；所述主引导体具有一安装槽，所述黑板擦组件得以安装于所述安装槽；其中每所述次引导体位于所述引导槽，并得以沿着所述引导槽形成的轨道运动。
【专利说明】一种适用于数学专业改进的黑板结构

【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种黑板结构，特别涉及一种适用于数学专业改进的黑板结构，其中所述适用于数学专业改进的黑板结构包括一黑板主体以及一黑板擦结构，所述黑板擦结构能够一次性将所述黑板主体上板书的所有文字、图形信息擦出，从而，方便数学专业老师使用。

【背景技术】
[0002]现在的教育通常在课堂上完成，黑板是辅助老师进行专业知识讲解的重要教学工具。传统的黑板被固定在墙面上，当文字被用粉笔或者白板笔等工具板书在黑板上之后，需要利用黑板擦进行擦出，以便于下一次的应用，对于一些专业的授课过程来说，可能在上课期间不需要板书太多的文字于黑板上，但是，对于数学专业的授课过程来说，由于数学知识本身的特殊性，数学老师通常需要在黑板上板书很多的文字或者图形，并且在一堂课期间，需要很多次地将黑板上的文字或者图形擦出，传统的黑板擦需要花费大量的时间才能够将黑板上的文字或者图形擦出，这不仅会造成时间的浪费，而且还会影响数学课程的连续性。
实用新型内容
[0003](一)要解决的技术问题
[0004]针对上述问题，本实用新型提供一种适用于数学专业改进的黑板结构，其中所述适用于数学专业改进的黑板结构结构简单、使用方便、成本低、安全可靠，并且所述适用于数学专业改进的黑板结构的使用能够很好地满足市场的需求。
[0005](二)为了实现上述目的，本实用新型提供一种适用于数学专业改进的黑板结构，其包括:
[0006]一黑板主体，所述黑板主体包括对称且横向设置的第一边框以及对称且纵向设置的第二边框，其中每所述第一边框与每所述第二边框分别首尾相接，以形成所述黑板主体；每所述第二边框分别具有一引导槽，每所述引导槽与每所述第二边框具有相同的延伸方向；以及
[0007]一黑板擦结构，所述黑板擦结构包括一引导组件以及一黑板擦组件；所述引导组件进一步包括一主引导体、两次引导体以及两弹性元件，所述主引导体的两端分别具有一滑腔，每所述次引导体与每所述弹性元件分别设置于所述滑腔，并且所述弹性元件得以设置于所述次引导体与所述主引导体之间，以使得所述次引导体得以沿着所述滑腔形成的轨道运动；所述主引导体具有一安装槽，所述黑板擦组件得以安装于所述安装槽；其中每所述次引导体位于所述引导槽，并得以沿着所述引导槽形成的轨道运动。
[0008]根据本实用新型精神所提供的一个优选的实施例，每所述主引导体的两端还分别具有一滑槽，每所述滑槽分别与每所述滑腔相连通，每所述次引导体分别设有一引导块，其中当每所述次引导体位于每所述滑腔时，每所述引导块得以位于每所述滑槽。
[0009]根据本实用新型精神所提供的一个优选的实施例，每所述主引导体的两端分别具有一第一盲孔，每所述第一盲孔分别与每所述滑腔相连通；每所述次引导体的两端分别具有一第二盲孔，其中每所述弹性元件的两端分别延伸并安装于每所述第一盲孔与每所述第二盲孔。
[0010](三)有益效果
[0011]本实用新型具有以下有益效果:
[0012]本实用新型的主要优势在于提供一种适用于数学专业改进的黑板结构，其中所述适用于数学专业改进的黑板结构包括一黑板主体以及一黑板擦结构，所述黑板擦结构能够一次性将所述黑板主体上板书的所有文字、图形信息擦出，从而，方便数学专业老师使用。
[0013]本实用新型的另一优势在于提供一种适用于数学专业改进的黑板结构，其中所述适用于数学专业改进的黑板结构的使用能够节省擦出所述黑板主体上的问题或图像信息的时间，并且保证数学授课过程的连续性。
[0014]本实用新型的另一优势在于提供一种适用于数学专业改进的黑板结构，相对于传统的黑板擦来说，所述适用于数学专业改进的黑板结构的所述黑板擦结构在擦出所述黑板主体上的文字和图形信息时，能够避免粉尘在环境中的弥漫，从而，减少数学老师吸入肺中的粉尘量，以尽可能地避免数学老师出现职业病。
[0015]本实用新型的另一优势在于提供一种适用于数学专业改进的黑板结构，其中所述适用于数学专业改进的黑板结构各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述适用于数学专业改进的黑板结构的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述适用于数学专业改进的黑板结构的性价比。
[0016]本实用新型的另一优势在于提供一种适用于数学专业改进的黑板结构，其中所述适用于数学专业改进的黑板结构没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述适用于数学专业改进的黑板结构的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述适用于数学专业改进的黑板结构具有良好的市场前景和空间。
[0017]本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【专利附图】

【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。

【专利附图】

【附图说明】
[0018]图1是根据本实用新型的一个优选实施例的适用于数学专业改进的黑板结构的一个使用状态的立体示意图。
[0019]图2是根据本实用新型的上述优选实施例的适用于数学专业改进的黑板结构的分解示意图。
[0020]图3是根据本实用新型的上述优选实施例的适用于数学专业改进的黑板结构的局部示意图。
[0021]图4是根据本实用新型的上述优选实施例的适用于数学专业改进的黑板结构的局部剖视示意图。
[0022]图5和图6分别是根据本实用新型的上述优选实施例的适用于数学专业改进的黑板结构的两种不同的使用状态。

【具体实施方式】
[0023]以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。
[0024]如图1和图6所示是根据本实用新型的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个优选实施例中，本实用新型提供一种适用于数学专业改进的黑板结构，其中所述适用于数学专业改进的黑板结构包括一黑板主体10以及一黑板擦结构20，值得一提的是，所述适用于数学专业改进的黑板结构还可以包括其他必要的元件，以辅助数学老师更好地使用所述适用于数学专业改进的黑板结构。
[0025]根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例，所述黑板主体10包括对称且横向设置的第一边框11以及对称且纵向设置的第二边框12，其中每所述第一边框11与每所述第二边框12分别首尾相接，以形成大致矩形的所述黑板主体10，可以理解的是，所述黑板主体10还可以包括一书写元件13，所述书写元件13的四周分别延伸并固定于每所述第一边框11与每所述第二边框12，其中所述书写元件13允许数学老师在其表面利用粉笔或者白板笔板书文字。
[0026]进一步地，每所述第二边框12分别具有一引导槽121，每所述引导槽121与每所述第二边框12具有相同的延伸方向。更进一步地，每所述引导槽121具有单侧开口。
[0027]另一方面，所述黑板擦结构20包括一引导组件21以及一黑板擦组件22，所述引导组件21进一步包括一主引导体211、两次引导体212以及两弹性元件213，所述主引导体211的两端分别具有一滑腔2111，每所述次引导体212与每所述弹性元件213分别位于所述主引导体211的每所述滑腔2111中，并且进一步地，每所述弹性元件213分别设置于每所述次引导体212与所述主引导体211之间，并且当所述次引导体212沿着每所述滑腔2111形成的轨道运动时，每所述弹性元件213具有使得每所述次引导体212返回预设位置的趋势和位移。
[0028]进一步地，每所述主引导体211的两端分别具有一第一盲孔2112，每所述第一盲孔2112与每所述滑腔2111相连通，每所述次引导体212的两端分别具有一第二盲孔2121，每所述弹性元件213的两端分别延伸并安装于每所述第一盲孔2112与每所述第二盲孔2121，从而，确保每所述弹性元件213在每所述第一盲孔2112与每所述第二盲孔2121之间的稳定性。
[0029]如图2所示，每所述主引导体211的两端分别具有一滑槽2113，每所述滑槽2113分别与每所述滑腔2111相连通，每所述次引导体212分别设有一引导块2122，其中当每所述次引导体212位于每所述滑腔2111时，每所述引导体2122得以位于每所述滑槽2113，以方便数学老师或者其他维护人员通过操作所述引导块2122将所述黑板擦结构20与所述黑板主体10进行分离。
[0030]如图2所示，所述主引导体211还具有一安装槽2114，其与所述主引导体211具有相同的延伸方向，所述黑板擦组件22安装于所述安装槽2114，以方便维护人员在后续对所述黑板擦组件22进行更换，从而，所述适用于数学专业改进的黑板结构能够被更好地使用。
[0031]如图5和图6所示是所述适用于数学专业改进的黑板结构的使用过程示意图，数学老师在所述书写元件13上板书文字之后，通过将所述黑板擦结构20从所述黑板主体10的上侧移动到下侧、或者从下侧移动到上侧的方式，可以将所述书写元件13上的文字或图形一次性擦除，相对于传统的方式来说，一方面有利于减少时间的浪费，确保数学教学过程的连续性，另一方面，能够减少粉尘在所述适用于数学专业改进的黑板结构的环境中的弥散，减少数学老师吸入肺中的粉尘，从而，防止数学老师出现职业病。
[0032]上述内容为本实用新型的具体实施例的例举，对于其中未详尽描述的设备和结构，应当理解为采取本领域已有的通用设备及通用方法来予以实施。
[0033]同时本实用新型上述实施例仅为说明本实用新型技术方案之用，仅为本实用新型技术方案的列举，并不用于限制本实用新型的技术方案及其保护范围。采用等同技术手段、等同设备等对本实用新型权利要求书及说明书所公开的技术方案的改进应当认为是没有超出本实用新型权利要求书及说明书所公开的范围。
【权利要求】
1.一种适用于数学专业改进的黑板结构，其特征在于，包括:一黑板主体，所述黑板主体包括对称且横向设置的第一边框以及对称且纵向设置的第二边框，其中每所述第一边框与每所述第二边框分别首尾相接，以形成所述黑板主体；每所述第二边框分别具有一引导槽，每所述引导槽与每所述第二边框具有相同的延伸方向；以及一黑板擦结构，所述黑板擦结构包括一引导组件以及一黑板擦组件；所述引导组件进一步包括一主引导体、两次引导体以及两弹性元件，所述主引导体的两端分别具有一滑腔，每所述次引导体与每所述弹性元件分别设置于所述滑腔，并且所述弹性元件得以设置于所述次引导体与所述主引导体之间，以使得所述次引导体得以沿着所述滑腔形成的轨道运动；所述主引导体具有一安装槽，所述黑板擦组件得以安装于所述安装槽；其中每所述次引导体位于所述引导槽，并得以沿着所述引导槽形成的轨道运动。
2.如权利要求1所述的适用于数学专业改进的黑板结构，其特征在于，每所述主引导体的两端还分别具有一滑槽，每所述滑槽分别与每所述滑腔相连通，每所述次引导体分别设有一引导块，其中当每所述次引导体位于每所述滑腔时，每所述引导块得以位于每所述滑槽。
3.如权利要求1所述的适用于数学专业改进的黑板结构，其特征在于，每所述主引导体的两端分别具有一第一盲孔，每所述第一盲孔分别与每所述滑腔相连通；每所述次引导体的两端分别具有一第二盲孔，其中每所述弹性元件的两端分别延伸并安装于每所述第一盲孔与每所述第二盲孔。
【文档编号】B43L1/04GK204136642SQ201420603034
【公开日】2015年2月4日 申请日期:2014年10月20日 优先权日:2014年10月20日
【发明者】桑惜雯 申请人:桑惜雯