本实用新型属化学领域，涉及一种化学实验装置，具体的是用于演示初中化学课本上验证氧气性质的实验。
二、
背景技术：
初级中学化学教科书中验证氧气性质时常常做下列实验：1、在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气中燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着硫的燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时的现象。比较硫在空气里和氧气里燃烧有什么不同。2、在燃烧匙里放少量木炭在空气中加热到发红后伸进装有氧气的集气瓶中，观察现象。3、在燃烧匙里放少量红磷，加热、直到燃烧，观察现象。4、在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴梗，待火柴梗即将燃尽时，将它们由上而下缓慢地伸入集满氧气的集气瓶中。在教材中这样做实验存在缺陷：1、硫燃烧后产生的二氧化硫，红磷在空气中燃烧产生大量的白烟都易泄露在空气中污染环境。2、集气瓶中的氧气有限，燃烧匙里的硫或木炭燃烧不充分，常有剩余，细铁丝常常不能燃烧。3、要先准备多瓶氧气，分别做多个实验，费时费力。4、教材中的装置不适用于学生做分组实验。
三、
技术实现要素：
本实用新型目的在于提供验证氧气性质的改进实验装置，使用本实用新型不仅能同时完成验证氧气性质的多个实验，方便快捷，且能减少环境污染。本实用新型不仅适用于教师课堂上做演示实验，还适用于学生做分组实验。
本实用新型的目的是通过以下方法来实现的：
验证氧气性质的改进实验装置，其主要特征在于：它由装有二氧化锰（2）的锥形瓶（1）、双孔橡皮塞（3）、装有过氧化氢溶液的分液漏斗（4）、第一导气管（5）、第一乳胶管（6）、装有氯化钙固体（8）的干燥管（7）、第一单孔橡皮塞（9）、第二导气管（10）、第二乳胶管（11）、第二单孔橡皮塞（12）、第三导气管（13）、装有适量水的三口烧瓶（14）、第三单孔橡皮塞（15）、装有木炭（17）的燃烧匙（16）、第四单孔橡皮塞（18）、第四导气管（19）、第三乳胶管（20）、第五导气管（21）、第五单孔橡皮塞（22）、装有红磷（24）和硫（26）的内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）、铁架台（25）、第六单孔橡皮塞（27）、第六导气管（28）、装有澄清石灰水的烧杯（29）、第一酒精灯（30）、第二酒精灯（31）组成。
带分液漏斗（4）和第一导气管（5）的双孔橡皮塞（3）塞紧装有二氧化锰（2）的锥形瓶（1），第一乳胶管（6）连接装有氯化钙固体（8）的干燥管（7）较小的那端管口。带第二导气管（10）的第一单孔橡皮塞（9）塞紧装有氯化钙固体（8）的干燥管（7）较大的那端管口。带第三导气管（13）的单孔橡皮塞（12）塞紧装有适量水的三口烧瓶（14）左边的瓶口。带燃烧匙（16）的第三单孔橡皮塞（15）塞紧装有适量水的三口烧瓶（14）中间的瓶口，燃烧匙（16）里装有木炭（17）。带第四导气管（19）的第四单孔橡皮塞（18）塞紧装有适量水的三口烧瓶（14）右边的瓶口。第二乳胶管（11）连接第一单孔橡皮塞（9）外端的第二导气管（10）和第二单孔橡皮塞（12）外端的第三导气管（13）。装有红磷（24）和硫（26）的内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）水平固定在铁架台（25）上。带第五导气管（21）的第五单孔橡皮塞（22）塞紧内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）左端管口，第三乳胶管（20）连接第四单孔橡皮塞（18）外端的第四导气管（19）和第五单孔橡皮塞（22）外端的第五导气管（21）。带第六导气管（28）的第六单孔橡皮塞（27）塞紧内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）右端管口，第六导气管（28）的末端伸入装有澄清石灰水的烧杯（29）中。第一酒精灯（30）放置在放有硫（26）的硬质玻璃管（23）正下方，第二酒精灯（31）放置在放有红磷（24）的硬质玻璃管（23）正下方。
实验过程：先连接仪器，检查装置的气密性。在锥形瓶（1）中装适量二氧化锰（2），把分液漏斗（4）和第一导气管（5）分别插在双孔橡皮塞（3）上，然后用带分液漏斗（4）和第一导气管（5）的双孔橡皮塞（3）塞紧装有二氧化锰（2）的锥形瓶（1）。在干燥管（7）中装氯化钙固体（8），用第一乳胶管（6）连接装有氯化钙固体（8）的干燥管（7）较小的那端管口。将第二导气管（10）插在第一单孔橡皮塞（9）上，然后用带第二导气管（10）的第一单孔橡皮塞（9）塞紧装有氯化钙固体（8）的干燥管（7）较大的那端管口。将第三导气管（13）插在第二单孔橡皮塞（12）上，用带第三导气管（13）的单孔橡皮塞（12）塞紧装有适量水的三口烧瓶（14）左边的瓶口。用带燃烧匙（16）的第三单孔橡皮塞（15）塞紧装有适量水的三口烧瓶（14）中间的瓶口，燃烧匙（16）里装有木炭（17）。将第四导气管（19）插在第四单孔橡皮塞（18）上，然后用带第四导气管（19）的第四单孔橡皮塞（18）塞紧装有适量水的三口烧瓶（14）右边的瓶口。用第二乳胶管（11）连接第一单孔橡皮塞（9）外端的第二导气管（10）和第二单孔橡皮塞（12）外端的第三导气管（13）。将红磷（24）和硫（26）分别装在硬质玻璃管（23）中的两个凹槽里，然后将装有红磷（24）和硫（26）的内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）水平固定在铁架台（25）上。将第五导气管（21）插在第五单孔橡皮塞（22）上，用带第五导气管（21）的第五单孔橡皮塞（22）塞紧内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）左端管口。用第三乳胶管（20）连接第四单孔橡皮塞（18）外端的第四导气管（19）和第五单孔橡皮塞（22）外端的第五导气管（21）。将第六导气管（28）插在第六单孔橡皮塞（27）上，用带第六导气管（28）的第六单孔橡皮塞（27）塞紧内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）右端管口，第六导气管（28）的末端伸入装有澄清石灰水的烧杯（29）中。把第一酒精灯（30）放置在放有硫（26）的硬质玻璃管（23）正下方，把第二酒精灯（31）放置在放有红磷（24）硬质玻璃管（23）正下方。实验时，往分液漏斗（4）中加适量过氧化氢溶液，打开分液漏斗（4）的活塞，过氧化氢溶液流进锥形瓶（1）与二氧化锰（2）接触立即产生大量气泡，这是过氧化氢分解产生的氧气，氧气经氯化钙固体（8）干燥后进入三口烧瓶（14）中，一段时间后，将装有烧红木炭的燃烧匙（16）从三口烧瓶（14）中间的瓶口伸入，并塞紧第三单孔橡皮塞（15），这时可以看到，木炭在氧气中燃烧比空气中更旺，发出白光，烧杯（29）中的澄石清灰水变浑浊。然后改用在末端系上了火柴梗的螺旋状的细铁丝做铁丝在氧气中燃烧的实验，点燃火柴梗，待火柴梗快燃尽时将细铁丝缓慢地伸入三口烧瓶（14）中，这时可以看到细铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。然后点燃第二酒精灯（31）给硬质玻璃管（23）中的红磷（24）加热，不久，红磷（24）燃烧产生大量白烟，白烟进入烧杯（29）中被石灰水吸收，消除了环境污染；点燃第一酒精灯（30）给硬质玻璃管（23中的硫（26）加热，可以看到硫（26）在不断熔化，不久硫（26）发生燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，产生的有毒气体进入烧杯（29）中被澄清石灰水吸收，很环保。
本实用新型的有益效果为：1、能同时完成验证氧气性质的多个实验，省时、省力。2、可通过分液漏斗控制过氧化氢溶液的量，达到持续产生氧气的效果，使硫、木炭和红磷、细铁丝燃烧更旺、更彻底，现象更明显。3、药品放置在凹槽中，燃烧时不易发生移动。4、产生的有毒气体和白烟被石灰水吸收，减少了环境污染。5、本实用新型通用性强，既适用教师做演示实验，又适用学生做分组实验。
四、附图说明
图1是本实用新型的结构图。
图中的标识分别表示：
（1）锥形瓶 （2）二氧化锰 （3）双孔橡皮塞 （4）装有过氧化氢溶液的分液漏斗（5）第一导气管 （6）第一乳胶管 （7）干燥管 （8）氯化钙固体 （9）第一单孔橡皮塞 （10）第二导气管 （11）第二乳胶管 （12）第二单孔橡皮塞 （13）第三导气管 （14）装有水的三口烧瓶 （15）第三单孔橡皮塞 （16）燃烧匙 （17）木炭 （18）第四单孔橡皮塞 （19）第四导气管 （20）第三乳胶管 （21）第五导气管 （22）第五单孔橡皮塞 （23）内有两个凹槽的硬质玻璃管 （24）红磷 （25）铁架台 （26）硫 （27）第六单孔橡皮塞 （28）第六导气管 （29）装有澄清石灰水的烧杯 （30）第一酒精灯 （31）第二酒精灯
五、具体实施方式
下面结合具体实施方式对本实用新型作进一步说明：
验证氧气性质的改进实验装置，其主要特征在于：它由装有二氧化锰（2）的锥形瓶（1）、双孔橡皮塞（3）、装有过氧化氢溶液的分液漏斗（4）、第一导气管（5）、第一乳胶管（6）、装有氯化钙固体（8）的干燥管（7）、第一单孔橡皮塞（9）、第二导气管（10）、第二乳胶管（11）、第二单孔橡皮塞（12）、第三导气管（13）、装有适量水的三口烧瓶（14）、第三单孔橡皮塞（15）、装有木炭（17）的燃烧匙（16）、第四单孔橡皮塞（18）、第四导气管（19）、第三乳胶管（20）、第五导气管（21）、第五单孔橡皮塞（22）、装有红磷（24）和硫（26）的内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）、铁架台（25）、第六单孔橡皮塞（27）、第六导气管（28）、装有澄清石灰水的烧杯（29）、第一酒精灯（30）、第二酒精灯（31）组成。
带分液漏斗（4）和第一导气管（5）的双孔橡皮塞（3）塞紧装有二氧化锰（2）的锥形瓶（1），第一乳胶管（6）连接装有氯化钙固体（8）的干燥管（7）较小的那端管口。带第二导气管（10）的第一单孔橡皮塞（9）塞紧装有氯化钙固体（8）的干燥管（7）较大的那端管口。带第三导气管（13）的单孔橡皮塞（12）塞紧装有适量水的三口烧瓶（14）左边的瓶口。带燃烧匙（16）的第三单孔橡皮塞（15）塞紧装有适量水的三口烧瓶（14）中间的瓶口，燃烧匙（16）里装有木炭（17）。带第四导气管（19）的第四单孔橡皮塞（18）塞紧装有适量水的三口烧瓶（14）右边的瓶口。第二乳胶管（11）连接第一单孔橡皮塞（9）外端的第二导气管（10）和第二单孔橡皮塞（12）外端的第三导气管（13）。装有红磷（24）和硫（26）的内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）水平固定在铁架台（25）上。带第五导气管（21）的第五单孔橡皮塞（22）塞紧内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）左端管口，第三乳胶管（20）连接第四单孔橡皮塞（18）外端的第四导气管（19）和第五单孔橡皮塞（22）外端的第五导气管（21）。带第六导气管（28）的第六单孔橡皮塞（27）塞紧内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）右端管口，第六导气管（28）的末端伸入装有澄清石灰水的烧杯（29）中。第一酒精灯（30）放置在放有硫（26）的硬质玻璃管（23）正下方，第二酒精灯（31）放置在放有红磷（24）的硬质玻璃管（23）正下方。
本实用新型的使用方法：先连接仪器，检查装置的气密性。在锥形瓶（1）中装适量二氧化锰（2），把分液漏斗（4）和第一导气管（5）分别插在双孔橡皮塞（3）上，然后用带分液漏斗（4）和第一导气管（5）的双孔橡皮塞（3）塞紧装有二氧化锰（2）的锥形瓶（1）。在干燥管（7）中装氯化钙固体（8），用第一乳胶管（6）连接装有氯化钙固体（8）的干燥管（7）较小的那端管口。将第二导气管（10）插在第一单孔橡皮塞（9）上，然后用带第二导气管（10）的第一单孔橡皮塞（9）塞紧装有氯化钙固体（8）的干燥管（7）较大的那端管口。将第三导气管（13）插在第二单孔橡皮塞（12）上，用带第三导气管（13）的单孔橡皮塞（12）塞紧装有适量水的三口烧瓶（14）左边的瓶口。用带燃烧匙（16）的第三单孔橡皮塞（15）塞紧装有适量水的三口烧瓶（14）中间的瓶口，燃烧匙（16）里装有木炭（17）。将第四导气管（19）插在第四单孔橡皮塞（18）上，然后用带第四导气管（19）的第四单孔橡皮塞（18）塞紧装有适量水的三口烧瓶（14）右边的瓶口。用第二乳胶管（11）连接第一单孔橡皮塞（9）外端的第二导气管（10）和第二单孔橡皮塞（12）外端的第三导气管（13）。将红磷（24）和硫（26）分别装在硬质玻璃管（23）中的两个凹槽里，然后将装有红磷（24）和硫（26）的内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）水平固定在铁架台（25）上。将第五导气管（21）插在第五单孔橡皮塞（22）上，用带第五导气管（21）的第五单孔橡皮塞（22）塞紧内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）左端管口。用第三乳胶管（20）连接第四单孔橡皮塞（18）外端的第四导气管（19）和第五单孔橡皮塞（22）外端的第五导气管（21）。将第六导气管（28）插在第六单孔橡皮塞（27）上，用带第六导气管（28）的第六单孔橡皮塞（27）塞紧内有两个凹槽的硬质玻璃管（23）右端管口，第六导气管（28）的末端伸入装有澄清石灰水的烧杯（29）中。把第一酒精灯（30）放置在放有硫（26）的硬质玻璃管（23）正下方，把第二酒精灯（31）放置在放有红磷（24）硬质玻璃管（23）正下方。实验时，往分液漏斗（4）中加适量过氧化氢溶液，打开分液漏斗（4）的活塞，过氧化氢溶液流进锥形瓶（1）与二氧化锰（2）接触立即产生大量气泡，这是过氧化氢分解产生的氧气，氧气经氯化钙固体（8）干燥后进入三口烧瓶（14）中，一段时间后，将装有烧红木炭的燃烧匙（16）从三口烧瓶（14）中间的瓶口伸入，并塞紧第三单孔橡皮塞（15），这时可以看到，木炭在氧气中燃烧比空气中更旺，发出白光，烧杯（29）中的澄石清灰水变浑浊。然后改用在末端系上了火柴梗的螺旋状的细铁丝做铁丝在氧气中燃烧的实验，点燃火柴梗，待火柴梗快燃尽时将细铁丝缓慢地伸入三口烧瓶（14）中，这时可以看到细铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。然后点燃第二酒精灯（31）给硬质玻璃管（23）中的红磷（24）加热，不久，红磷（24）燃烧产生大量白烟，白烟进入烧杯（29）中被石灰水吸收，消除了环境污染；点燃第一酒精灯（30）给硬质玻璃管（23中的硫（26）加热，可以看到硫（26）在不断熔化，不久硫（26）发生燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，产生的有毒气体进入烧杯（29）中被澄清石灰水吸收，很环保。本实用新型的优点是：能同时完成验证氧气性质的多个实验，省时、省力；可通过分液漏斗控制过氧化氢溶液的量，达到持续产生氧气的效果，使硫、木炭和红磷、细铁丝燃烧更旺、更彻底，现象更明显；药品放置在凹槽中，燃烧时不易发生移动；产生的有毒气体和白烟被石灰水吸收，减少了环境污染；本实用新型通用性强，既适用教师做演示实验，又适用学生做分组实验。