液体混合物理演示装置的制作方法

本发明涉及一种物理实验装置，具体地说涉及一种把玻璃管固定在支撑板上，在玻璃管内注入两种液体，然后进行摇动混合后观察体积变化的液体混合物理演示装置。

背景技术：

在做两种液体混合的实验时，例如水和酒精、酒精和汽油、汽油和煤油等，进行预测和观察混合后的体积变化，醋和酒精是溶于水的，如果是相溶的两种液体混合后总体积会不会发生变化？食用油不溶于水的，如果是不相溶的两种液体混合后总体积会不会发生变化？这种细微的体积变化，一般很难看出来。因此做这类实验较困难。

技术实现要素：

本发明的目的是克服现有技术的不足之处，提供一种把玻璃管固定在支撑板上，在玻璃管内注入两种液体，然后进行摇动混合后观察体积变化的液体混合物理演示装置。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种液体混合物理演示装置，包括底座和支撑板，支撑板垂直固定在底座后部，支撑板下部固定有下固定环，支撑板中部固定有中固定环，下固定环和中固定环内置有玻璃管，玻璃管顶部置有橡皮盖帽，橡皮盖帽上安装锁紧夹，玻璃管边侧的支撑板上置有刻度尺，玻璃管的上部置有标志线。玻璃管底部为封口，玻璃管顶部为开口。

本发明的有益效果是，本装置在玻璃管上部置有标志线，边侧置有刻度尺，可以直观的展示两种不同的液体混合后体积的变化情况：缩小、不变、膨胀，形成强烈的对比，更好地理解《科学》书上的液体之间的溶解现象的实验，帮助学生初步树立宏观和微观的概念，发展形象思维和抽象思维，提高学生创新能力，让学生在分子层面的相互作用上感受世界真奇妙的魅力。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1是本发明的实施例一的结构图。

图中：1.底座，2.支撑板，3.橡皮盖帽，4.锁紧夹，5.标志线，6.刻度尺，7.中固定环，8.玻璃管，9.下固定环。

具体实施方式

在图1所示实施例中，设置有底座(1)，支撑板(2)，橡皮盖帽(3)，锁紧夹(4)，标志线(5)，刻度尺(6)，中固定环(7)，玻璃管(8)，下固定环(9)。

实施本发明的液体混合物理演示装置，一种液体混合物理演示装置，包括底座(1)和支撑板(2)，支撑板(2)垂直固定在底座(1)后部，支撑板(2)下部固定有下固定环(9)，支撑板(2)中部固定有中固定环(7)，下固定环(9)和中固定环(7)内置有玻璃管(8)，玻璃管(8)顶部置有橡皮盖帽(3)，橡皮盖帽(3)上安装锁紧夹(4)，玻璃管(8)边侧的支撑板(2)上置有刻度尺(6)，玻璃管(8)的上部置有标志线(5)。玻璃管(8)底部为封口，玻璃管(8)顶部为开口。

实施本发明的液体混合物理演示装置，玻璃管(8)至少有1个，最多不超过10个。玻璃管(8)的直径最小为2毫米，最大不超过20毫米。玻璃管(8)的长度最小为10厘米，最大不超过100厘米。

实施本发明的液体混合物理演示装置，打开锁紧夹，取下橡皮盖帽，依次用针筒向3根玻璃管内注入需要实验的液体，每根玻璃管内同时注入不同的2种液体，如：水和酒精、酒精和汽油、汽油和煤油，到达标志线处，标志线可以用红色标志，这样能醒目。如果液体是无色透明的，也可以进行染色，便于观察。液体注入好后，盖好橡皮盖帽，夹好锁紧夹子，然后将整个装置颠倒数次，使玻璃管中的液体混合均匀，再静置放在桌子上数分钟等待观测。

实施本发明的液体混合物理演示装置，观察3根玻璃管中的混合后的液体总体积是否发生了变化。有如下三种情况：液体总体积不到标志线处，仍在标志线处，超过标志线处。再观测边上刻度尺，看液体变化的数据。本装置在玻璃管上做红色标志线记号，还置有刻度尺，让原来定性的实验变为定量实验，并能得到实验的数据，实验效果很好，很直观。

实施本发明的液体混合物理演示装置，操作时，先用针筒依次送入两种液体到达玻璃管上的标志线处，再将本装置颠倒数次，使玻璃管内的液体混合均匀，最后静止数分钟，就可以观测混合后液体总体积变化的三种情况，仍在标志线处，说明体积不变。超过标志线处，说明体积增加。不到标志线处，说明体积减少。本装置还可以把直管的玻璃管改为螺旋玻璃管，这样可以增强体积变化效果。

实施本发明的液体混合物理演示装置，本装置在玻璃管上部置有标志线，边侧置有刻度尺，可以直观的展示两种不同的液体混合后体积的变化情况：缩小、不变、膨胀，形成强烈的对比，更好地理解《科学》书上的液体之间的溶解现象的实验，帮助学生初步树立宏观和微观的概念，发展形象思维和抽象思维，提高学生创新能力，让学生在分子层面的相互作用上感受世界真奇妙的魅力。实施本发明，效果很好。

技术特征：

技术总结
一种液体混合物理演示装置，包括底座和支撑板，支撑板垂直固定在底座后部，支撑板上固定有下固定环和中固定环，下固定环和中固定环内置有玻璃管，玻璃管顶部置有橡皮盖帽，橡皮盖帽上安装锁紧夹，玻璃管边侧的支撑板上置有刻度尺，玻璃管的上部置有标志线。玻璃管底部为封口，玻璃管顶部为开口。本装置在玻璃管上部置有标志线，边侧置有刻度尺，可以直观的展示两种不同的液体混合后体积的变化情况：缩小、不变、膨胀，形成强烈的对比，更好地理解《科学》书上的液体之间的溶解现象的实验，帮助学生初步树立宏观和微观的概念，发展形象思维和抽象思维，提高学生创新能力，让学生在分子层面的相互作用上感受世界真奇妙的魅力。

技术研发人员：涂思逸;钟意
受保护的技术使用者：昆山市苞蕾众创投资管理有限公司
技术研发日：2017.07.26
技术公布日：2019.02.05