一种免画英语教学四线格黑板的制作方法

本实用新型涉及英语教学用具技术领域，具体为一种免画英语教学四线格黑板。

背景技术：

在英语老师的教学中，利用四线三格能够规范规范学生的英文书写，英语老师在授课过程中利用四线三格进行板书，能够更好的展示正规的英文书写格式和正确的英文祖母的书写方式，所以四线三格的在英语基础教学中是必不可少的。

四线三格通常需要老师亲手绘制，四线三格在绘制时有严格的要求，每个线段之间的间距要相同，且要相互保持平行，这会给英语老师的教学带来麻烦，绘制四线三格的过程费时费力，且当英文字母在四线三格上书写错误时，英文老师需要将错误的英文字母进行擦除，同时也使绘制的四线三格被擦除，英语老师还需要将擦除部分的四线三格进行补充，又增加了英语老师的教学负担和耽误了一部分教学时间，所以说，如何快捷的帮助英语老师展示四线三格，才能帮助英语老师的教学，提高英语老师的教学效率。

技术实现要素：

本实用新型解决的技术问题在于克服现有技术的增加劳动强度的缺陷，提供一种免画英语教学四线格黑板。所述免画英语教学四线格黑板具有节省时间等特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种免画英语教学四线格黑板，包括透明书写板、电源线和弹片，所述透明书写板的底部设置有底板，所述透明书写板的底部与底板的顶部固定连接，所述底板的顶部卡持有若干置物盒，所述置物盒为中空立方体，且顶部不封闭，所述置物盒的内壁底部设置有若干隔板，所述隔板与置物盒的侧壁平行设置，所述置物盒的两端均为弹片，所述隔板与置物盒的内腔配合形成多个置物空腔，所述置物空腔内均设置有灯管，所述置物盒的一端设置有电源线。

优选的，所述置物盒的两侧外壁均设置有滑块，所述底板的侧壁开有与置物盒和滑块对应的通槽。

优选的，每个所述置物盒的内壁至少设置三块隔板。

优选的，每个所述置物盒内的灯管数量至少为四根。

优选的，所述隔板的两端均与弹片的内壁固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该免画英语教学四线格黑板，通过在透明书写板的底部设置底板，底板卡持有多个置物盒，每个置物盒内放置四根灯管，需要使用时，电源线通电点亮灯管，灯管发光映射在透明书写板上形成四线格，教师可以直接书写，不需要使用时，关掉灯管并拔掉电源线，本实用新型使用方便，结构简单，灯管便于更换，免去英语教学板书时频繁的画四线格，省时省力，增加教学效率，较少教师劳动负担。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型侧视图。

图中标号：1、透明书写板，2、底板，3、置物盒，4、隔板，5、置物空腔，6、灯管，7、弹片，8、滑块，9、电源线，10、通槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种免画英语教学四线格黑板，包括透明书写板1、电源线9和弹片7，所述透明书写板1的底部设置有底板2，所述透明书写板1的底部与底板2的顶部固定连接，所述底板2的顶部卡持有若干置物盒3，所述置物盒3 为中空立方体，且顶部不封闭，所述置物盒3的内壁底部设置有若干隔板4，所述隔板4与置物盒3的侧壁平行设置，所述置物盒3的两端均为弹片7，所述隔板4与置物盒3的内腔配合形成多个置物空腔 5，所述置物空腔5内均设置有灯管6，灯管6发光可以映射在透明书写板1上形成四线格，所述置物盒3的一端设置有电源线9，所述置物盒3的两侧外壁均设置有滑块8，所述底板2的侧壁开有与置物盒3和滑块8对应的通槽10，每个所述置物盒3的内壁至少设置三块隔板4，每个所述置物盒3内的灯管6数量至少为四根，所述隔板 4的两端均与弹片7的内壁固定连接。

该免画英语教学四线格黑板，通过在透明书写板1的底部设置底板2，底板2卡持有多个置物盒3，每个置物盒3内放置四根灯管6，需要使用时，电源线9通电点亮灯管6，灯管6发光映射在透明书写板1上形成四线格，教师可以直接书写，不需要使用时，关掉灯管6 并拔掉电源线9，本实用新型使用方便，结构简单，灯管便于更换，免去英语教学板书时频繁的画四线格，省时省力，增加教学效率，较少教师劳动负担。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。