一种高中物理变速运动自助演示装置的制作方法

本实用新型涉及实验模拟技术领域，特别涉及一种高中物理变速运动自助演示装置。

背景技术：

变速运动是从日常生活中大量物体运动现象中抽象概括出来的一种变速直线运动的理想模型；高中教学通过对变速运动的研究，一方面是对前面所学的匀速直线运动知识的延续和拓展，另一方面又为后面继续学习平抛运动等知识打基础，起到了承前启后的作用，显得格外重要，传统的匀变速直线运动实验大多采用打点计时器测量物体运动时间和位移的方法来研究物体变速运动规律，此种方法虽比较注重学生从数据上定量得分析变速运动，但是耗时长，不直观；同时，由于打点计时器摩擦力的影响，实验误差大，为了提高课堂效率，节省实验时间，提高实验精度，学生手动体验实验过程能加深印象，获得更好的学习效果。

技术实现要素：

本实用新型的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。

本实用新型的另一个目的是提供一种高中物理变速运动自助演示装置，提高实验精确度，调节套轴的设置可以方便调节角度，方便学生用于额外实验，提高学生学习兴趣，角度可以通过弧形角度仪和测量杆测定，提高实验效率，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中物理变速运动自助演示装置，包括底座，所述底座下侧四端分别设有支腿，所述底座上侧一端设有支撑板，所述支撑板上端铰接有横梁，所述底座上侧中部设有计时器，所述底座上侧另一端设有固定螺栓，所述底座中部一侧螺栓连接有弧形角度仪，所述固定螺栓上端螺纹连接有位于横梁底部一侧的调节套轴，所述横梁中部一侧设有水准仪，所述横梁一侧设有若干光电门，所述横梁上侧前端设有斜杆，所述斜杆上端设有定滑轮，所述横梁中部设有与弧形角度仪配合的测量杆，所述横梁上侧设有气垫导轨，所述气垫导轨两侧分别设有刻度线，所述气垫导轨中部设有与气垫导轨配合的滑块，所述滑块外侧设有遮光板，所述滑块上端前侧连接有绕接于定滑轮的尼龙线，所述尼龙线另一端连接有若干砝码，所述气垫导轨前端两侧分别设有位于横梁上部两侧的限位杆，所述限位杆后侧中部均匀设有两个缓冲弹簧，所述气垫导轨后端设有进气管接口，所述进气管接口后端设有三通进气管。

优选的是，所述气垫导轨横截面为三角形，所述气垫导轨两侧分别设有若干气孔。

优选的是，所述滑块下部横截面为V型，所述滑块上部横截面为矩形。

优选的是，所述光电门下部设有卡环。

优选的是，所述横梁上下两侧两端分别设有与卡环配合的第一滑槽，所述横梁下侧中部设有第二滑槽。

优选的是，所述调节套轴上端设有与第二滑槽配合的U型滑边，所述调节套轴中部设有调节钮。

本实用新型至少包括以下有益效果：演示装置通过气垫导轨可以消除摩擦对实验结果的影响，改变传统高中物理实验的方法，提高实验精确度，调节套轴的设置可以方便调节角度，方便学生用于额外实验，提高学生学习兴趣，角度可以通过弧形角度仪和测量杆测定，提高实验效率，缓冲弹簧可以对滑块实现缓冲减速，提高仪器安全度，U型滑边的设置可以使横梁的角度调节更加顺畅。

本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为横梁示意图；

图3为光电门示意图；

图4为气垫导轨示意图；

图5为滑块示意图。

图中：1、底座；2、支腿；3、支撑板；4、横梁；5、计时器；6、固定螺栓；7、弧形角度仪；8、调节套轴；9、水准仪；10、光电门；11、斜杆；12、定滑轮；13、测量杆；14、气垫导轨；15、刻度线；16、滑块；17、遮光板；18、尼龙线；19、砝码；20、限位杆；21、缓冲弹簧；22、进气管接口；23、三通进气管；24、气孔；25、卡环；26、第一滑槽；27、第二滑槽；28、U型滑边；29、调节钮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不排除一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种高中物理变速运动自助演示装置，包括底座1，底座1下侧四端分别设有支腿2，底座1上侧一端设有支撑板3，支撑板3上端铰接有横梁4，横梁4用于旋转固定，横梁4上下两侧两端分别设有与卡环25配合的第一滑槽26，横梁4下侧中部设有第二滑槽27，底座1上侧中部设有计时器5，计时器5用于记录时间，计时器5为TAJ5-QJT5计时器，底座1上侧另一端设有固定螺栓6，底座1中部一侧螺栓连接有弧形角度仪7，固定螺栓6上端螺纹连接有位于横梁4底部一侧的调节套轴8，调节套轴8上端设有与第二滑槽27配合的U型滑边28，调节套轴8中部设有调节钮29，横梁4中部一侧设有水准仪9，水准仪9用于校准，横梁4一侧设有若干光电门10，光电门10用于发光，光电门10下部设有卡环25，光电门10为HK69光电门，卡环25卡接于横梁4一侧，横梁4上侧前端设有斜杆11，斜杆11上端设有定滑轮12，横梁4中部设有与弧形角度仪7配合的测量杆13，横梁4上侧设有气垫导轨14，气垫导轨14横截面为三角形，气垫导轨14两侧分别设有若干气孔24，气垫导轨14两侧分别设有刻度线15，气垫导轨14为QG-5导轨，气垫导轨14中部设有与气垫导轨14配合的滑块16，滑块16外侧设有遮光板17，遮光板17用于遮光，滑块16下部横截面为V型，滑块16上部横截面为矩形，滑块16上端前侧连接有绕接于定滑轮12的尼龙线18，尼龙线18另一端连接有若干砝码19，气垫导轨14前端两侧分别设有位于横梁4上部两侧的限位杆20，限位杆20后侧中部均匀设有两个缓冲弹簧21，气垫导轨14后端设有进气管接口22，进气管接口22后端设有三通进气管23，三通进气管23用于进气。

实验教具通过气垫导轨14可以消除摩擦对实验结果的影响，改变传统高中物理实验的方法，提高实验精确度，调节套轴8的设置可以方便调节角度，方便学生用于额外实验，提高学生学习兴趣，角度可以通过弧形角度仪7和测量杆13测定，提高实验效率，缓冲弹簧21可以对滑块16实现缓冲减速，提高仪器安全度，U型滑边28的设置可以使横梁4的角度调节更加顺畅。

尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，对于本领域的普通技术人员而言，在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。