汽车电路基础智能教学实训装置的制作方法

本实用新型涉及教学实验设备领域，具体涉及一种汽车电路基础智能教学实训装置。

背景技术：

随着汽车保有量的激增，维修人才的需求量激增，汽车电路故障诊断是汽车维修人员非常重要的能力，要求既要懂电路原理，更要有一定的电路故障诊断经验。这就要求维修人员熟悉被维修车辆的电路，根据电路出现的故障现象排查故障，尽快解决问题。现有的实训装置，设置故障和采集信息，采用连线的方式进行，操作的设备多，工作量大，同时在现场考核时，学生容易现场观察到故障设置情况，考核的公平性不足。

技术实现要素：

本实用新型针对现有技术的不足，提出一种结构简单，操作方便，智能化程度高，故障设置简单，故障现象观察方便的汽车电路基础智能教学实训装置，具体技术方案如下：

一种汽车电路基础智能教学实训装置，包括装置架体(1)和控制系统，在所述装置架体(1)的上部设置有外设展板(2)，中部设置有操作台面(3)，下部设置有单元电路板存储柜(4)；

在所述装置架体(1)的上部的一侧边还设置有控制显示模块(5)；

在所述操作台面(3)的中部区域开设有基座板安装腔(31)，在该基座板安装腔(31)中安装有基座板(32)，在所述基座板安装腔(31)的上方设置有防护盖板(33)，在该防护盖板(33)上开设有插座连接槽，该插座连接槽与所述基座板(32)上的插座相对应。

为更好的实现本实用新型，进一步为：

所述单元电路板存储柜(4)相对设置在所述操作台面(3)的下方，在每个所述单元电路板存储柜(4)中设置有至少两个独立的存储抽屉，在每个该存储抽屉的底部平行设置有第一单元电路板放置座(34)、第二单元电路板放置座(35)和第三单元电路板放置座(36)，在所述第一单元电路板放置座(34)、第二单元电路板放置座(35)和第三单元电路板放置座(36)上均设置有单元电路板放置槽(37)，其中位于所述第二单元电路板放置座(35)边沿的单元电路板放置槽(37)交错设置，所述第一单元电路板放置座(34)和第三单元电路板放置座(36)上的单元电路板放置槽(37)分别与第二单元电路板放置座(35)相对的单元电路板放置槽(37)对应设置。

所述控制系统包括基座板电路，该基座板电路由故障设置单元和数据采集单元组成，所述故障设置单元的输入端与控制平台连接，输出端与单元电路和显示模块连接；所述数据采集单元的输入端与单元电路连接，输出端分别与控制平台和显示模块连接；所述控制平台的输出端还连接有外设展板模块。

所述外设展板(2)分别为电动后视镜演示器、雨刮电机演示器、车窗玻璃升降电机、旋转滑阀式怠速电机演示器、空调风门电机、霍尔传感器、热膜式空气流量计、灯光光轴角度调整电机模块、独立式点火线圈、汽车转速模拟电路、直动式节气门体以及12V电源输出接口组。

在装置架体(1)的底部设置有脚轮。

本实用新型的有益效果为：本实用新型结构简单，各个部件集成度高，体积小，功能全，将单元电路板存储柜设置在整个架体的下部，使其整个装置重心下移，稳定性更好；防护盖板的设置，可对基座板进行防尘、防触碰的防护，采用接线端子与单元电路板、控制平台等进行连接和通信，连线方式简单，拆卸容易，设置故障在控制平台上进行，方式多样灵活，也更加隐蔽，在现场考核时，保证了考核的公平性；将外设展板设置在装置的上部，便于直观观察，增强学生的兴趣和记忆，使其更好快的掌握各种汽车电路的学习和排除。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1的侧视图；

图3为本实用新型中操作台面的结构示意图；

图4为本实用新型中存储抽屉的结构示意图；

图5为本实用新型的控制系统的结构框图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明的较佳实施例进行详细阐述，以使本发明的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本发明的保护范围做出更为清楚明确的界定。

如图1和图2所示：一种汽车电路基础智能教学实训装置，设置有铝材组合而成的装置架体1和控制系统，在所述装置架体1的上部设置有十二个外设展板2，具体为电动后视镜演示器、雨刮电机演示器、车窗玻璃升降电机、旋转滑阀式怠速电机演示器、空调风门电机、霍尔传感器、热膜式空气流量计、灯光光轴角度调整电机模块、独立式点火线圈、汽车转速模拟电路、直动式节气门体和12V电源输出接口组，在所述装置架体(1)的上部的一侧边还设置有控制显示模块5；

如图3所示：在装置架体1的中部设置有操作台面3，在操作台面3的中部区域开设有基座板安装腔31，在该基座板安装腔31中安装有基座板32，在所述基座板安装腔31的上方通过螺钉连接有防护盖板33，在该防护盖板33上开设有插座连接槽，该插座连接槽与所述基座板32上的插座相对应；

如图4所示：在装置架体1的下部设置有单元电路板存储柜4，所述单元电路板存储柜4相对设置在操作台面3的下方，在每个所述单元电路板存储柜4中设置有三个独立的存储抽屉，在每个存储抽屉的底部平行设置有第一单元电路板放置座34、第二单元电路板放置座35和第三单元电路板放置座36，在所述第一单元电路板放置座34、第二单元电路板放置座35和第三单元电路板放置座36上均设置有单元电路板放置槽37，其中位于所述第二单元电路板放置座35边沿的单元电路板放置槽37交错设置，所述第一单元电路板放置座(34)和第三单元电路板放置座36上的单元电路板放置槽37分别与第二单元电路板放置座35相对的单元电路板放置槽37对应设置；

在装置架体1的底部设置有四个脚轮，方便移动。

如图5所示：所述控制系统设置基座板电路，该基座板电路由故障设置单元和数据采集单元组成，所述故障设置单元的输入端与控制平台连接，输出端与单元电路和显示模块连接；所述数据采集单元的输入端与单元电路连接，输出端分别与控制平台和显示模块连接；所述控制平台的输出端还连接有外设展板模块。

本实用新型是这样使用的，根据实验需求，选择单元电路板，如传感器信号模拟电路、遥控跑表模拟电路和霍尔式转角位置传感器工作电路等，将单元电路板从存储抽屉中取出，单元电路板上的插头对应基座板上的插座进行连接，基座板通过USB与控制平台连接；然后在控制平台上设置故障信息，具体如采集某点数据、设置断开故障、设置虚接故障、清除单点故障、清除所有故障。可支持的采集点数为80,可设置的断开故障数为40，可设置的虚接故障数为40，控制基座板上的故障设置单元，完成故障的设置，数据采集单元，将单元电路板上某点的电压值、断点设置成功的返回值等数据提供给控制单元，然后控制单元将数据信息通过显示模块进行显示，方便观察，同时发出控制指令，控制外设展板模块中的相应的机构动作，便于学生直观观察故障情形。