英语单词教具的制作方法

本申请涉及教学用具技术领域，特别涉及一种英语单词教具。

背景技术

随着学生英语学习的深入，所需要的词汇量越来越大，单词拼读困难，记忆困难的问题日益凸显，当大量的词汇需要掌握时，教师在讲解英语单词时是比较枯燥的，还需要学生花费大量的时间用于记忆和背诵，导致学生缺乏对于英语学习的乐趣，然而英语又是必修课，因此如何能够提高学生学习英语的兴趣，是需要解决的问题。

技术实现要素：

本申请的目的在于克服现有技术的缺陷，提供一种英语单词教具。

为实现上述目的，本申请采用了如下技术方案：

一种英语单词教具，包括基座和设置在基座上的教学区域，在所述基座上安装有第一滑轨、第二滑轨和第三滑轨，所述第一滑轨、第二滑轨和第三滑轨分别穿过所述教学区域，并且在所述第一滑轨上滑动安装有至少三个第一教具模块，在所述第二滑轨和第三滑轨上分别滑动安装有至少一个第一教具模块，所述第一教具模块分别通过所述第一滑轨、第二滑轨和第三滑轨滑动至教学区域内用于教学，在所述基座上还安装有第二教具模块，所述第二教具模块用于使滑入教学区域内的所述第一教具模块相互联动。

可选的，所述第一滑轨为半圆形结构并设置在所述基座的一侧，所述第二滑轨和第三滑轨为相对设置的四分之一圆形结构并位于所述基座的另一侧，所述教学区域位于所述基座的中部使得第一滑轨的径直段、第二滑轨的径直段和第三滑轨的径直段均穿过所述教学区域。

可选的，在所述第一滑轨、第二滑轨和第三滑轨上均设置有多个限位模块，所述限位模块与所述第一教具模块相抵接使得第一教具模块限位在第一滑轨、第二滑轨和/或第三滑轨上，所述第一滑轨上至少有三个限位模块位于所述教学区域内，所述第二滑轨上至少有一个限位模块位于所述教学区域内，所述第三滑轨上至少有一个限位模块位于所述教学区域内。

可选的，所述教学区域包括第一教学区、第二教学区、第三教学区、第四教学区和第五教学区，所述第二教学区、第三教学区和第四教学区并列设置，所述第二滑轨穿过所述第一教学区，所述第三滑轨穿过所述第五教学区，所述第一滑轨穿过所述第二教学区、第三教学区和第四教学区。

可选的，在所述第一教学区与第二教学区之间、第二教学区与第三教学区之间、第三教学区与第四教学区之间以及第四教学区与第五教学区之间分别设有一个第二教具模块，所述第二教具模块用于使滑入第一教学区、第二教学区、第三教学区、第四教学区和第五教学区内的第一教具模块相互联动。

可选的，所述第一教具模块包括第一盖板，所述第一盖板设置在第一教具模块的顶部，所述第二教具模块包括第二盖板，所述第二盖板设置在第二教具模块的顶部，当所述第二教具模块使滑入教学区域内的第一教具模块相互联动时，所述第一盖板和第二盖板组成联动的图形。

可选的，所述第一教具模块还包括第一支撑板，在所述第一支撑板的两端分别安装有第一转轴和第二转轴，在所述第一转轴上枢接有第一齿轮和第一固定部，在所述第二转轴上枢接有第二支撑板，在所述第二支撑板的两侧分别安装有一个第三转轴，并且在每个第三转轴上分别枢接有一个滑轮，两个滑轮分别与第一滑轨的侧壁、第二滑轨的侧壁和第三滑轨的侧壁滑动配合。

可选的，所述第二教具模块还包括成“凹”字形结构的滑块和第四滑轨，所述滑块的开口端与所述第四滑轨滑动配合，在所述滑块远离开口端的端部安装有第四转轴，在所述第四转轴上枢接有第二齿轮和第二固定部。

可选的，所述限位模块包括开设在第一滑轨、第二滑轨和第三滑轨上的第一凹槽和第二凹槽，所述第二凹槽位于第一凹槽的下方并连通从而形成“凸”字形结构，在所述第一凹槽内安装有顶块，在所述第二凹槽内安装有弹簧，所述弹簧分别与顶块的一端和第二凹槽内壁相抵接，使得所述顶块突出第一凹槽设置并在受力时沿第一凹槽向第二凹槽滑动。

可选的，还包括挡壁，所述挡板包括本体和多个连接柱，所述连接柱的一端与本体相连接，所述连接柱的另一端安装在对应设置在基座上的底座内使得本体位于第一盖板的上方，并且在本体上设有多个漏窗，每个漏窗分别将第一盖板上的一个扇形区域露出。

本申请的英语单词教具通过滑轨机构配合能够滑动的第一教具模块，使得多个第一教具模块能够有选择的滑入教学区域内并组合成多个英语单词用于教学，并通过机械联动机构对组合而成的单词进行连续的演示，本申请在富有趣味性的同时又能够将英语单词构成的一般规律融入其中，从而引发学生的兴趣并提高学习效率和单词记忆数量，使得学生在寓教于乐中掌握英语的学习方法。

附图说明

图1是本申请实施例的整体结构示意图；

图2是本申请实施例的联动结构示意图；

图3是本申请另一实施例的整体结构示意图；

图4是本申请另一实施例的联动结构示意图；

图5是本申请实施例的第一盖板的结构示意图；

图6是本申请实施例的第二盖板的结构示意图；

图7是本申请另一实施例的第二盖板的结构示意图；

图8是本申请另一实施例的第二盖板的结构示意图；

图9是本申请实施例的第一教具模块的结构示意图；

图10是本申请实施例的第二教具模块的结构示意图；

图11是本申请实施例的第二教具模块的结构示意图；

图12是本申请实施例的挡板的俯视图；

图13是本申请实施例的挡板的侧视图；

图14是本申请另一实施例的整体结构示意图。

附图标记

1-基座，21-第一滑轨，22-第二滑轨，23-第三滑轨，3-第一教具模块，31-第一固定部，32-第一齿轮，33-第一转轴，34-第二转轴，35-第一支撑板，36-第二支撑板，37-第三转轴，38-滑轮，4-第二教具模块，41-第二固定部，42-第二齿轮，43-第四转轴，44-滑块，45-第四滑轨，5-限位模块，51-顶块，52-第一凹槽，53-第二凹槽，54-弹簧，6-第一盖板，7-第二盖板，8-挡板，81-本体，82-漏窗，83-连接柱，9-底座，10-第一教学区，11-第二教学区，12-第三教学区，13-第四教学区，14-第五教学区。

具体实施方式

下面结合附图对本申请的具体实施方式进行描述。

在本文中，“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”等仅用于表示相关部分之间的相对位置关系，而非限定这些相关部分的绝对位置。

在本文中，“第一”、“第二”等仅用于彼此的区分，而非表示重要程度及顺序、以及互为存在的前提等。

在本文中，“相等”、“相同”等并非严格的数学和/或几何学意义上的限制，还包含本领域技术人员可以理解的且制造或使用等允许的误差。

除非另有说明，本文中的数值范围不仅包括其两个端点内的整个范围，也包括含于其中的若干子范围。

本申请公开了一种英语单词教具，如图1和图2所示，包括基座1和设置在基座1上的教学区域2，在所述基座1上安装有第一滑轨21、第二滑轨22和第三滑轨23，所述第一滑轨21、第二滑轨22和第三滑轨23分别穿过所述教学区域2，并且在所述第一滑轨21上滑动安装有至少三个第一教具模块3，在所述第二滑轨22和第三滑轨23上分别滑动安装有至少一个第一教具模块3，所述第一教具模块3分别通过所述第一滑轨21、第二滑轨22和第三滑轨23滑动至教学区域2内用于教学，在所述基座1上还安装有第二教具模块4，所述第二教具模块4用于使滑入教学区域2内的所述第一教具模块3相互联动。

本申请通过滑轨机构配合能够滑动的第一教具模块3，使得多个第一教具模块3能够有选择的滑入教学区域2内并组合成多个英语单词用于教学，并通过机械联动机构对组合而成的单词进行连续的演示，本申请在富有趣味性的同时又能够将英语单词构成的一般规律融入其中，从而引发学生的兴趣并提高学习效率和单词记忆数量，使得学生在寓教于乐中掌握英语的学习方法。

在本申请的一个实施例中，如图1所示，所述第一滑轨21为半圆形结构并设置在所述基座1的一侧，所述第二滑轨22和第三滑轨23为相对设置的四分之一圆形结构并位于所述基座1的另一侧，所述教学区域2位于所述基座1的中部使得第一滑轨21的径直段、第二滑轨22的径直段和第三滑轨23的径直段均穿过所述教学区域2。

如图2所示，在所述第一滑轨21、第二滑轨22和第三滑轨23上均设置有多个限位模块5，所述限位模块5与所述第一教具模块3相抵接使得第一教具模块3限位在第一滑轨21、第二滑轨22和/或第三滑轨23上。

所述第一滑轨21上至少有三个限位模块5位于所述教学区域2内，所述第二滑轨22上至少有一个限位模块5位于所述教学区域2内，所述第三滑轨23上至少有一个限位模块5位于所述教学区域2内。

在本申请的一个实施例中，如图2所示，所述第一教具模块3包括第一盖板6，所述第一盖板6设置在第一教具模块3的顶部，所述第二教具模块4包括第二盖板7，所述第二盖板7设置在第二教具模块4的顶部，当所述第二教具模块4使滑入教学区域2内的第一教具模块3相互联动时，所述第一盖板6和第二盖板7组成联动的图形。

在本申请的一个实施例中，如图3所示，所述教学区域2包括第一教学区10、第二教学区11、第三教学区12、第四教学区13和第五教学区14，所述第二教学区11、第三教学区12和第四教学区13并列设置，所述第二滑轨22穿过所述第一教学区10，所述第三滑轨23穿过所述第五教学区14，所述第一滑轨21穿过所述第二教学区11、第三教学区12和第四教学区13，并且在第一教学区10与第二教学区11之间、第二教学区11与第三教学区12之间、第三教学区12与第四教学区13之间以及第四教学区13与第五教学区14之间分别设有一个第二教具模块4，所述第二教具模块4用于使滑入第一教学区10、第二教学区11、第三教学区12、第四教学区13和第五教学区14内的第一教具模块3相互联动。

在本申请的一个实施例中，如图5所示，所述第一盖板6的表面平均分割成十个扇形区域61，每个扇形区域61对应英语单词的一个部分，例如将英语单词“behavior”按照前缀、语根和后缀的方式拆分为“be”、“h”、“a”、“v”和“ior”，并将“be”填入一个第一盖板6的其中一个扇形区域61内，将“h”填入另一个第一盖板6的其中一个扇形区域61内，将“a”填入再一个第一盖板6的其中一个扇形区域61内，以此类推，从而在教学区域2内组合成完整的英语单词“behavior”，此外，由于本申请为联动机构，因此可以将十个不同的英语单词一次按照上述方法拆分，并依次填入十个扇形区域61内，从而在教学区域2内联动的展示出十个英语单词。

在本申请的一个实施例中，如图6至图8所示，在所述第二盖板7的表面上绘制有多个圆形纹路、波浪形纹路或锐角尖刺形纹路，用于模仿宇宙中星球的表面从而提高本申请的趣味性和美观程度。

在本申请的一个实施例中，如图9所示，所述第一教具模块3还包括第一支撑板35，在所述第一支撑板35的两端分别安装有第一转轴33和第二转轴34，在所述第一转轴33上枢接有第一齿轮32和第一固定部31，在所述第二转轴34上枢接有第二支撑板36，在所述第二支撑板36的两侧分别安装有一个第三转轴37，并且在每个第三转轴37上分别枢接有一个滑轮38，两个滑轮38分别与第一滑轨21的侧壁、第二滑轨22的侧壁和第三滑轨23的侧壁滑动配合，使得所述第一教具模块3能够沿第一滑轨21、第二滑轨22和第三滑轨23滑动。

在本申请的一个实施例中，如图10所示，所述第二教具模块4还包括成“凹”字形结构的滑块44和第四滑轨45，所述滑块44的开口端与所述第四滑轨45滑动配合，在所述滑块44远离开口端的端部安装有第四转轴43，在所述第四转轴43上枢接有第二齿轮42和第二固定部41。

在本申请的一个实施例中，如图11所示，所述限位模块5包括开设在第一滑轨21、第二滑轨22和第三滑轨23上的第一凹槽52和第二凹槽53，所述第二凹槽53位于第一凹槽52的下方并连通从而形成“凸”字形结构，在所述第一凹槽52内安装有顶块51，在所述第二凹槽53内安装有弹簧54，所述弹簧54分别与顶块51的一端和第二凹槽53内壁相抵接，使得所述顶块51突出第一凹槽52设置并在受力时沿第一凹槽52向第二凹槽53滑动。

如图1至4所示，本申请实施例的工作过程为，至少三个第一教具模块3通过限位模块5限位在第一滑轨21的弧形段上，至少两个第一教具模块3通过限位模块5限位在第二滑轨22的弧形段上，至少两个第一教具模块3通过限位模块5限位在第三滑轨23的弧形段上，将多个写有不同单词的前缀的第一盖板6分别安装在第二滑轨22的多个第一教具模块3上，将多个写有不同单词的语根的第一盖板6分别安装在第一滑轨21的多个第一教具模块3上，将多个写有不同单词的后缀的第一盖板6分别安装在第三滑轨23的多个第一教具模块3上，将多个第二盖板7分别安装在每个第二教具模块4的第二固定部41上驱动第一滑轨21上的三个相邻的第一教具模块3使其脱离限位模块5，将三个第一教具模块3依次滑动至第二教学区11、第三教学区12和第四教学区13内并重新通过限位模块5限位在第一滑轨21上，驱动第二滑轨22上的其中一个第一教具模块3使其脱离限位模块5，将该第一教具模块3滑动至第一教学区10内并重新通过限位模块5限位在第二滑轨22上，驱动第三滑轨23上的其中一个第一教具模块3使其脱离限位模块5，将该第一教具模块3滑动至第五教学区14内并重新通过限位模块5限位在第三滑轨23上；沿所述第四滑轨45滑动滑块44使第二齿轮42分别与每个教学区内的第一教具模块3的第一齿轮32啮合，使得五个教学区内的五个第一齿轮32和四个第二齿轮42啮合，转动任意一个第一齿轮32就能够使剩余的第一齿轮32转动，组合成不同的英语单词。

在本申请的一个实施例中，如图12至图14所示，本申请还包括挡壁8，所述挡板8包括本体81和多个连接柱83，所述连接柱83的一端与本体81相连接，所述连接柱83的另一端安装在对应设置在基座1上的底座9内使得本体81位于第一盖板6的上方，并且在本体81上设有多个漏窗82，每个漏窗82分别将第一盖板6上的其中一个扇形区域61露出，使得多个第一教具模块3在联动的过程中通过挡壁8依次组成特定的英语单词。

上面结合附图对本申请优选的具体实施方式和实施例作了详细说明，但是本申请并不限于上述实施方式和实施例，在本领域技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本申请构思的前提下做出各种变化。