一种便携式体育教学用板的制作方法

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种便携式体育教学用板。

背景技术：

体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志和品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。

在体育教学过程中，教师通常会使用室外教学用板来向学生讲解课程，当传统的教学过程中教学用板往往较长不方便体育教师上课携带，当需要教师携带教学用板时，通常会让两个学生去办公室抬取，从而浪费了上课时间，降低了教师的工作效率。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便携式体育教学用板，解决了在体育教学过程中，教师通常会使用室外教学用板来向学生讲解课程，当传统的教学过程中教学用板往往较长不方便体育教师上课携带，当需要教师携带教学用板时，通常会让两个学生去办公室抬取，从而浪费了上课时间，降低了教师的上课效率的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式体育教学用板，包括第一板面，所述第一板面的右侧面与第二板面的左侧面搭接，所述第二板面的上表面卡设有滑槽，所述第一板面的上表面和下表面均卡接有第一轴承，所述第一轴承的内壁套接有第一转轴，所述第一转轴的右侧面固定连接有伸缩装置，所述伸缩装置的右端固定连接有固定块，所述固定块的下表面卡接有第二轴承，所述第二轴承的内壁套接有第二转轴，所述第二转轴的底端固定连接有滑块，所述滑块滑动连接在滑槽内。

所述第二板面正面的四角处分别固定连接有四个滑轮，所述第二板面的左侧面固定连接有固定板，所述固定板的正面卡接有第三轴承，所述第三轴承的内壁套接有螺纹筒，所述螺纹筒的内壁螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱正面的一端固定连接有连接板，所述连接板左侧面的前部固定连接有夹板，所述连接板的背面固定连接有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的背面的一端固定连接在固定板的正面。

所述第一板面和第二板面的下表面均卡接有第四轴承，所述第四轴承的内壁套接有第三转轴，所述第三转轴的底端固定连接有支撑板，所述支撑板上表面的后侧卡设有卡槽，所述第一板面和第二板面的下表面均固定连接有卡紧装置，所述卡紧装置的底端固定连接有卡杆，所述卡杆外表面的底部与卡槽的内壁搭接。

优选的，所述伸缩装置包括第一弹簧和第二伸缩杆，所述第一弹簧套接在第二伸缩杆的外表面，所述第一弹簧和第二伸缩杆的左端均固定连接在第一转轴的右侧面，所述第一弹簧和第二伸缩杆的右端均固定连接在固定块的左侧面。

优选的，所述卡紧装置包括第二弹簧和第三伸缩杆，所述第二弹簧套接在第三伸缩杆的外表面，所述第二弹簧和第三伸缩杆的顶端均固定连接在第一板面和第二板面的下表面，所述第二弹簧和第三伸缩杆的底端均固定连接在卡杆的顶端。

优选的，所述螺纹筒上表面的后侧固定连接有转动杆，所述转动杆的形状为L形。

优选的，所述第一板面的左侧面固定连接有把手，所述把手的形状为U形，所述滑槽和滑块的形状均为T形。

优选的，所述支撑板的形状为U形，所述卡杆的背面固定连接有拉杆，所述第二弹簧、第三伸缩杆和卡杆均位于第三转轴的后方。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种便携式体育教学用板，具备以下有益效果：

(1)、该便携式体育教学用板，通过教师向右拉动第二板面从而第一弹簧和第二伸缩杆伸长，接着教师向后推动第二板面在向左推动第二板面，在第一弹簧、第二伸缩杆、固定块、第一轴承、第一转轴、第二轴承、第二转轴、滑块和滑槽的配合下，从而使得第二板面运动到第一板面的后方，接着教师转动转动杆从而使得螺纹筒旋转，在螺纹柱、连接板和夹板的配合下，螺纹柱旋转从而使得夹板夹紧第一板面，接着教师提动把手从而将第一板面和第二板面提走，通过这种教师提动把手来携带教学用板的方式，从而节省了上课时搬运教学用板的时长，提高了教师的工作效率。

(2)、该便携式体育教学用板，通过设置第一伸缩杆，从而使得连接板的运动更加平稳流畅，避免了连接板运动时出现晃动。

(3)、该便携式体育教学用板，通过设置T形的滑槽和滑块，从而避免了第二转轴运动时滑块脱离滑槽，且本实用新型结构紧凑，设计合理，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型正视的结构示意图；

图2为本实用新型右视的剖面结构示意图。

图中：1第一板面、2第二板面、3第一轴承、4第一转轴、5伸缩装置、51第一弹簧、52第二伸缩杆、6固定块、7第二轴承、8第二转轴、9滑块、10固定板、11连接板、12夹板、13第四轴承、14第三转轴、15支撑板、16滑轮、17把手、18滑槽、19第一伸缩杆、20第三轴承、21螺纹筒、22螺纹柱、23卡紧装置、231第三伸缩杆、232第二弹簧、24拉杆、25卡杆、26卡槽、27转动杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-2所示，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式体育教学用板，包括第一板面1，第一板面1的左侧面固定连接有把手17，通过设置把手17，从而方便教师通过提动把手17来提动第一板面1和第二板面2，把手17的形状为U形，滑槽18和滑块9的形状均为T形，通过设置T形的滑槽18和滑块9，从而避免了第二转轴8运动时滑块9脱离滑槽18，第一板面1的右侧面与第二板面2的左侧面搭接，第二板面2的上表面卡设有滑槽18，通过设置滑槽18，从而使得滑块9的运动更加流畅，第一板面1的上表面和下表面均卡接有第一轴承3，通过设置第一轴承3，从而使得第一转轴4的旋转更加平稳流畅，第一轴承3的内壁套接有第一转轴4，通过设置第一转轴4，从而使得第一转轴4为第一弹簧51和第二伸缩杆52起到固定作用，第一转轴4的右侧面固定连接有伸缩装置5，伸缩装置5包括第一弹簧51和第二伸缩杆52，通过设置第一弹簧51，从而使得第一弹簧51为固定块6提供拉力，保证了第二板面2的正常运行，第一弹簧51套接在第二伸缩杆52的外表面，第一弹簧51和第二伸缩杆52的左端均固定连接在第一转轴4的右侧面，通过设置第二伸缩杆52，从而使得固定块6更加稳固，第一弹簧51和第二伸缩杆52的右端均固定连接在固定块6的左侧面，伸缩装置5的右端固定连接有固定块6，固定块6的下表面卡接有第二轴承7，通过设置第二轴承7，从而使得第二转轴8的运动更加流畅，第二轴承7的内壁套接有第二转轴8，第二转轴8的底端固定连接有滑块9，滑块9滑动连接在滑槽18内。

第二板面2正面的四角处分别固定连接有四个滑轮16，通过设置滑轮16，从而使得第二板面2向左运动时更加的流畅，同时避免了第二板面2的正面对第二板面2的背面造成损坏，第二板面2的左侧面固定连接有固定板10，固定板10的正面卡接有第三轴承20，通过设置第三轴承20，从而使得螺纹筒21的旋转更加平稳流畅，第三轴承20的内壁套接有螺纹筒21，通过设置螺纹筒21，从而使得螺纹筒21旋转时能够带动螺纹柱22向后或向前运动，螺纹筒21上表面的后侧固定连接有转动杆27，通过设置转动杆27，从而方便教师通过转动杆27来控制螺纹筒21旋转，转动杆27的形状为L形，螺纹筒21的内壁螺纹连接有螺纹柱22，通过设置螺纹柱22，从而使得螺纹柱22运动时能够带动连接板11运动，螺纹柱22正面的一端固定连接有连接板11，连接板11左侧面的前部固定连接有夹板12，连接板11的背面固定连接有第一伸缩杆19，通过设置第一伸缩杆19，从而使得连接板11的运动更加平稳，避免了连接板11运动时出现晃动，第一伸缩杆19的背面的一端固定连接在固定板10的正面。

第一板面1和第二板面2的下表面均卡接有第四轴承13，第四轴承13的内壁套接有第三转轴14，第三转轴14的底端固定连接有支撑板15，通过设置支撑板15，从而使得第一板面1和第二板面2更加稳固，支撑板15的形状为U形，卡杆25的背面固定连接有拉杆24，通过设置拉杆24，从而方便教师通过操作拉杆24来控制卡杆25的运动，第二弹簧232、第三伸缩杆231和卡杆25均位于第三转轴14的后方，支撑板15上表面的后侧卡设有卡槽26，第一板面1和第二板面2的下表面均固定连接有卡紧装置23，卡紧装置23包括第二弹簧232和第三伸缩杆231，第二弹簧232套接在第三伸缩杆231的外表面，通过设置第二弹簧232，从而使得第二弹簧232为卡杆25提供弹力，保证了卡杆25卡紧在卡槽26内，第二弹簧232和第三伸缩杆231的顶端均固定连接在第一板面1和第二板面2的下表面，第二弹簧232和第三伸缩杆231的底端均固定连接在卡杆25的顶端，通过设置卡杆25，从而实现对支撑板15的制动，避免了支撑板15出现晃动，卡紧装置23的底端固定连接有卡杆25，卡杆25外表面的底部与卡槽26的内壁搭接。

使用时，教师向上提动拉杆24从而使得卡杆25向上运动,卡杆25向上运动从而使得第二弹簧232和第三伸缩杆231收缩，当卡杆25与卡槽26脱离后，教师停止提动拉杆24并向前转动支撑板15，支撑板15转动从而带动第三转轴14旋转，当支撑板15转的背面转动到左侧时，教师停止转动支撑板15，此时教师松开拉杆24，在第二弹簧232的弹力作用下从而使得卡杆25向下运动，卡杆25向下运动从而使得卡杆25的正面与支撑板15的右侧面搭接，教师向右拉动第二板面2，第二板面2向右运动从而带动滑块9向右运动，滑块9向右运动从而带动第二轴承7、第二转轴8和固定块6一起向右运动，固定块6向右运动从而使得第一弹簧51和第二伸缩杆52伸长，当第二板面2运动到适当位置后，教师停止拉动第二板面2，接着教师向后推动第二板面2，第二板面2向后运动从而带动滑块9、第二转轴8、第二轴承7和固定块6一起向后运动，固定块6向后运动从而带动第一伸缩杆19的右端向后运动，第一伸缩杆19的右端向后运动从而使得第一伸缩杆19的左端带动第一转轴4转动，当第二板面2运动到适当位置后，教师停止推动第二板面2并向左推动第二板面2，在第一弹簧51拉力的作用下从而使得第一伸缩杆19收缩，第二板面2向左运动从而使得滑轮16与第一板面1的背面搭接，继续推动第二板面2从而使得固定块6和第二轴承7绕转轴转动，当此时在第二弹簧232的拉力作用下从而使得第二伸缩杆52继续收缩，同时第二伸缩杆52运动从而带动第一转轴4转动，当第二板面2运动到适当位置后，继续推动第二板面2从而使得滑块9在滑槽18内向右滑动，当第二板面2运动到第一板面1正后方时，教师停止推动第二板面2，接着教师转动转动杆27从而使得螺纹筒21旋转，螺纹筒21旋转从而带动螺纹柱22向后运动，螺纹柱22向后运动从而带动连接板11向后运动连接板11向后运动从而使得第一伸缩杆19收缩，连接板11向后运动从而带动夹板12向后运动，夹板12向后运动从而使得夹板12夹紧第一板面1，当夹板12夹紧第一板面1后教师停止转动转动杆27，接着教师提动把手17从而将教学用板提到教学地点。

综上可得，(1)、该便携式体育教学用板，通过教师向右拉动第二板面2从而第一弹簧51和第二伸缩杆52伸长，接着教师向后推动第二板面2在向左推动第二板面2，在第一弹簧51、第二伸缩杆52、固定块6、第一轴承3、第一转轴4、第二轴承7、第二转轴8、滑块9和滑槽18的配合下，从而使得第二板面2运动到第一板面1的后方，接着教师转动转动杆27从而使得螺纹筒21旋转，在螺纹柱22、连接板11和夹板12的配合下，螺纹柱22旋转从而使得夹板12夹紧第一板面1，接着教师提动把手17从而将第一板面1和第二板面2提走，通过这种教师提动把手17来携带教学用板的方式，从而节省了上课时搬运教学用板的时长，提高了教师的工作效率。

(2)、该便携式体育教学用板，通过设置第一伸缩杆19，从而使得连接板11的运动更加平稳流畅，避免了连接板11运动时出现晃动。

(3)、该便携式体育教学用板，通过设置T形的滑槽18和滑块9，从而避免了第二转轴8运动时滑块9脱离滑槽18，且本实用新型结构紧凑，设计合理，实用性强。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。