一种英语教学用教具的制作方法

本实用新型属于英语教学设备领域，具体涉及一种英语教学用教具。

背景技术：

现有的教学过程中，有时候英语老师需要坐在电脑桌前，在电脑上边给学生演示边讲课，有时候需要拿着激光笔走到黑板前给学生讲课，需要播放音频了，需要再次走到电脑桌前，通过电脑打开音频，有时候站在黑板前给学生讲课时，需要解放双手，以便给同学更好的演示，现有的话筒都是固定在电脑桌前，或者需要老师自己拿着使用，在讲课过程中非常不方便，容易分散老师注意力。

技术实现要素：

为解决上述问题，本实用新型提供一种英语教学用教具，该教具具有多种使用方式，适用于不同的情况，极大的方便了讲课的老师。

本实用新型的目的是以下述方式实现的：

一种英语教学用教具，包括底座和主体，底座下部为带有支撑底板的夹板，底座和主体通过可拆卸结构连接，可拆卸结构包括底座上部的套筒和主体下部的插头，所述插头的外径尺寸与套筒的内径尺寸相匹配，插头的侧壁上设有两组连接有弹簧的卡位钉，弹簧位于插头内部，弹簧一端连接卡位钉，另一端固定在插头内的固定板上；套筒的侧壁上设有两个与卡位钉相配合使用的通孔；主体从下往上依次设置为插头、内存卡读取器、扩音器和话筒，内存卡读取器内部安装有用于供电的电源，内存卡读取器的一侧上设有控制面板，控制面板上设有若干控制按钮，另一侧上部开设有内存卡插槽，下部安装有控制声音的齿轮,内存卡读取器及内存卡插槽、扩音器和话筒均与电源、控制面板和控制声音的齿轮电连接；所述话筒的支撑杆下端为伸缩杆结构，上端为包胶软管。

所述底座下部的夹板与上部的套筒的连接方式为铰接。

所述电源为充电电池。

所述主体的底部设有充电插口。

所述包胶软管包括位于内层的中空铝管层和位于外层的塑料层。

相对于现有技术，本实用新型具有支撑底板，和带有伸缩杆连接的话筒，可以放在桌子上使用，也可以通过夹板夹在老师的衣领处，话筒上带有包胶软管，方便老师将话筒放在自己嘴边，也可以将主体拆卸下来拿在手里使用，同时还能将预先存储在内存卡里的本节课的音频，通过内存卡读取器播放出来，不需要教师频繁的走到电脑桌前，即可播放，该教具使用方便，适用于不同的情况下的不同需求，大大提高了教师上课的效果。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

如附图所示，本实用新型为一种英语教学用教具，包括底座1和主体2，底座1下部为带有支撑底板101的夹板102，支撑底板101能够支撑整个教具放在桌面上，夹板102的作用是可以将教具夹在衣服上，解放教师的双手，以便更好的给同学讲课演示；底座1和主体2通过可拆卸结构6连接，可拆卸结构6包括底座1上部的套筒103和主体2下部的插头201，所述插头201的外径尺寸与套筒103的内径尺寸相匹配，即插头201和套筒103都为上粗下细的结构，且粗细的程度相当，当插头201插入套筒103时，刚好匹配，不易松动，插头201的侧壁上设有两组连接有弹簧202的卡位钉203，弹簧202位于插头201内部，弹簧202一端连接卡位钉203，另一端固定在插头201内的固定板204上，套筒103的侧壁上设有两个与卡位钉203相配合使用的通孔104，安装时，将主体2下部的插头201放进套筒103中，由于插头201和套筒103均为上粗下细，插头201下部较细的地方带有连接弹簧202的卡位钉203，加上卡位钉203后的插头201下部的外径整好等于套筒103上部较粗的直径，因此插头201能顺利进入套筒103上部较粗的部位，接着往下压，弹簧202被压缩，卡位钉203被压缩到插头201的内部，再接着往下压，当卡位钉203到达套筒103上的两个通孔104的位置时，卡位钉203伸出进行卡位，连接完成，当拆卸时，按压卡位钉203，使卡位钉203缩回插头201内，然后往上拔，即可完成拆卸工作；主体2从下往上依次设置为插头201、内存卡读取器3、扩音器4和话筒5，内存卡读取器3内部安装有用于供电的电源，内存卡读取器3的一侧上设有控制面板301，控制面板301上设有若干控制按钮302，分别为开始/暂停、前进和后退按钮，另一侧上部开设有内存卡插槽303，教师可以在备课时，将本节课需要的音频按顺序储存在内存卡上，课堂上有课文需要播放时，可以开始播放，一个音频听完可以暂停，也可以继续播放下一音频，下部安装有控制声音的齿轮304,该控制声音的齿轮304既控制内存卡读取器3的声音，同时也控制扩音器4的声音，内存卡读取器3及内存卡插槽303、扩音器4和话筒5均与电源、控制面板301和控制声音的齿轮304电连接；所述话筒5的支撑杆下端为伸缩杆结构501，上端为包胶软管502，下端的长度可以任意改变，上端包胶软管502的方向可以根据需要进行改变。

所述底座1下部的夹板102与上部的套筒103的连接方式为铰接，铰接的程度较紧，即能够调节底座1的位置，调整好之后又能保持这个位置。

所述电源为充电电池。

所述主体2的底部设有充电插口（图中未画出），能够及时充电，多次使用。

所述包胶软管502包括位于内层的中空铝管层和位于外层的塑料层。

本实用新型的工作过程如下：

在教师讲课过程中，需要坐在电脑桌前，给学生讲课时，就将该教具的底座1和主体2连接在一起，并通过支撑底板101放置在电脑桌上，并将话筒5支撑杆的下端的伸缩杆拉开，调整长度至合适的高度，然后调整包胶软管502，将话筒5调整至距离教师嘴部合适的位置，该教具能够解放教师的双手，便于教师操作鼠标和进行演示；当老师需要走到讲台上讲课时，由于需要操作激光笔，这时可以将夹板102夹在教师胸前的衣服上，并将支撑杆的伸缩杆502缩至最短，同时调整包胶软管502至合适的位置，不占用教师的双手，便于讲课；当老师需要手持教具时，将底座1和主体2拆卸开，只讲主体2拿在手中，需要播放音频时，可以对内存卡读取器3进行操作播放音频。

该教具具有多种使用方式，满足了课堂上教师的不同需求，使用方便，极大的提高了教师讲课的效率，解放教师双手，讲课时更加自如。

以上所述的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型整体构思前提下，还可以作出若干改变和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围。