一种螺栓规格识别教具的制作方法

本实用新型属于教学教具领域，更具体地说，本实用新型涉及一种螺栓规格识别教具。

背景技术：

螺栓紧固件作为基础零件在汽车工业、机械制造业、建筑业、电子工业等国民经济的许多行业都有着广泛的应用。以六角螺栓为例，六角螺栓作为最常见连接紧固件，一种直径尺寸的六角螺栓就有多种规格，如M8×10、M8×15、M8×20、M8×25等，不同直径尺寸的螺栓，其直径尺寸规格也很难区分。学生在接触螺栓紧固件时，通常很难准确把握它的规格，教师在授课时也希望通过各种途径把它解释清楚，通常口述或者抽象的画图也很难达到预期效果。

技术实现要素：

发明本实用新型的目的是针对上述不足，提供一种螺栓规格识别教具，方便学生更好地熟悉、区别螺栓规格，培养学生对螺栓规格的判断能力，在维修作业中对螺栓紧固件“一抓准、一口清”，减少操作失误。

实现本实用新型目的的技术方案是：该实用新型一种螺栓规格识别教具，主要由几字形面板、U形底板、几字形档板、螺栓规格标签和圆孔组成。面板、底板和档板均以薄钢板为材料加工而成，面板弯制成几字形，在其上表面按不同规格的螺栓直径加工多排大小不一的圆孔，在圆孔边上按其直径贴上不同规格的螺栓标签，标签由不干胶纸打印而成。在圆孔的下方有档板，档板弯制成几字形并与几字形面板焊接在一起，几字形档板的深度，与贴在圆孔边上的螺栓规格标签所示的长度尺寸一致。底板弯制成U形，并和几字形面板的二侧焊接在一起，以增加教具的强度。

在形状、构造及其结合上，本实用新型与最接近的现有技术共有的必要技术是：所述一种螺栓规格识别教具由薄钢板为材料弯制加工而成，功能是起到形成教具构件的作用。本实用新型在形状、构造及其结合上区别于最接近的现有技术及特征是：在圆孔下方有几字形档板并与几字形面板焊接在一起，几字形档板的深度与贴在圆孔边上的螺栓规格标签所示的长度尺寸一致。

使用时，学生按照螺栓规格标签的尺寸要求，选择正确的螺栓插入圆孔内，当螺栓直径大于圆孔时就不能放入孔中，当螺栓直径小于圆孔时就会松旷，当螺栓高出面板时说明长度长了，当螺栓不能接触到档板时说明长度短了，学生通过反复训练就提高了对螺栓规格的判断能力，这就实现了本实用新型一种螺栓规格识别教具，能方便学生更好地熟悉、区别螺栓规格，培养学生对螺栓规格的判断能力，在维修作业中对螺栓“一抓准、一口清”，减少操作失误。

本实用新型具有结构简单、方便实用、安全等特点，有很好的推广和实用价值，广泛地推广应用后会产生良好的经济效益和社会效益。

附图说明

附图给出本实用新型一种螺栓规格识别教具的结构示意图：

图1：是本实用新型一种螺栓规格识别教具的结构示意图。

图2：是本实用新型一种螺栓规格识别教具几字形档板结构示意图。

示意图中的零件标号说明：

1、几字形面板 2、U形底板 3、几字形档板 4、螺栓规格标签 5、圆孔

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型一种螺栓规格识别教具，为实现解决学生在接触螺栓紧固件时，通常很难准确把握螺栓的规格，教师在授课时也希望通过各种途径把它解释清楚，通常口述或者抽象的画图也很难达到预期效果的问题，所采取的技术方案做进一步说明：

它的静态结构，请参照附图。由几字形面板1、U形底板2、几字形档板3、螺栓规格标签4和圆孔5组成，在几字形面板1的上表面有多排按螺栓直径尺寸加工的圆孔5，在圆孔5的边上按孔径大小贴有螺栓规格标签4，在圆孔5的下方有几字形档板3并与几字形面板1焊接在一起，几字形档板3的深度与贴在圆孔5边上的螺栓规格标签4所示的长度尺寸一致。U形底板2和几字形面板1的二侧焊接在一起，以增加教具的强度。

使用时，学生按照螺栓规格标签4的尺寸要求，选择正确的螺栓插入圆孔5内，当螺栓直径大于圆孔5时就不能放入孔中，当螺栓直径小于圆孔5时就会松旷，当螺栓高出几字形面板1时说明长度长了，当螺栓不能接触到几字形档板3时说明长度短了，学生通过反复训练就提高了对螺栓规格的判断能力。这就实现了本实用新型一种螺栓规格识别教具，能方便学生更好地熟悉、区别螺栓规格，培养学生对螺栓规格的判断能力，在维修作业中对螺栓紧固件“一抓准、一口清”，减少操作失误。

实现本实用新型的最佳方案是：利用小五金加工厂的基本设备，采取小批量成批生产，广泛的推广应用后，会产生良好的经济效益和社会效益。