一种具有便捷除尘结构的教育教学黑板的制作方法

本实用新型涉及教育教学黑板领域，特别涉及一种具有便捷除尘结构的教育教学黑板。

背景技术：

教学黑板并非专指教学用黑色书写板，传统意义上讲是它一个可以反复书写的平面板，板面坚硬，不反光，用于教学。就目前的情况来看主要是绿板和白板占有主要市场，其次是米黄板。绿板主要是用粉笔书写(也可以使用液态水性粉笔书写)；白板主要是使用白板笔书写，米黄板主要使用水性笔书写。

现有的教学黑板在使用时存在一定的弊端，当下黑板擦没有更好解决粉尘附着的方法，一般是利用两块黑板擦互相摩擦拍打进行清理，其次，黑板槽经过风的吹散，里面的粉尘就会尘土飞扬、洒落在各处。经常会给坐在第一排或正在吃饭的同学带来很多困扰，从而较为不便，在使用的过程中，带来了一定的影响，为此，我们提出一种具有便捷除尘结构的教育教学黑板。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种具有便捷除尘结构的教育教学黑板。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种具有便捷除尘结构的教育教学黑板，包括黑板主体，所述黑板主体的底端一侧固定安装有除尘箱，所述除尘箱的下端两侧均设置有吸风机构，所述除尘箱的内底壁两侧对应吸风机构的一端开设有吸风机构接口，所述除尘箱的上端设置有铁架，所述除尘箱的内侧对应铁架的一侧设置有圆孔板，所述圆孔板的外表面开设有多组圆孔，所述吸风机构的顶部设置有凸出螺纹，所述吸风机构的内部靠近凸出螺纹的一侧设置有电机，所述电机的输出端固定安装有扇叶组合，所述吸风机构的内部靠近电机的底部设置有降噪层，所述吸风机构的下端设置有储尘仓，所述储尘仓的内壁设置有储尘袋。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述黑板主体的下端对应除尘箱的两侧设置有卡槽，除尘箱的上端对应卡槽的两侧设置有卡块，且除尘箱通过卡块与黑板主体卡和连接，所述吸风机构的数量为两组，分别设置在除尘箱的下端对应吸风机构接口的一侧，且两组吸风机构的大小相同。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述吸风机构接口的数量为两组，且两组吸风机构接口的形状直径均相同，所述吸风机构接口的内侧设置有凹槽螺纹，且吸风机构通过凸出螺纹与除尘箱卡和连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述除尘箱的内壁设置有环形卡口，且圆孔板设置在环形卡口的上端，所述除尘箱的顶部设置有活动卡扣，且铁架通过活动卡扣与除尘箱卡和连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述圆孔的数量为若干组，且等距设置在圆孔板的外表面，且每组圆孔的大小形状相同，所述吸风机构的底部开设有排风口，且排风口的一侧设置有过滤网。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述扇叶组合的一侧设置有扇叶，扇叶的数量为四个，且每两个扇叶呈90度固定安装，所述储尘仓的一侧设置有卡盖，且卡盖与储尘仓卡和连接。

本实用新型中：该一种投影仪，通过设置的除尘箱，当使用人员在使用黑板主体时，会有一定的粉笔灰尘向下掉落，灰尘则会掉入除尘箱中，由于除尘箱的上端设置有铁架，当使用人员在使用完粉笔时或需要放置粉笔盒的时候，则可以通过铁架来放置物品，由于铁架为镂空的，从而不会影响灰尘的掉落，由于除尘箱内部设置有圆孔板，从而当灰尘从圆孔板设置的圆孔掉入除尘箱后，有风吹啦也不会使得灰尘吹起，影响老师或前排学生的健康等，从而便捷了使用人员对黑板的除尘使用，通过设置的吸风机构，当粉笔灰尘掉落时，吸风机构运作则会使得粉尘不会乱飞，从而能够使得粉尘能够直接的掉落进除尘箱中，由于吸风机构的内部设置有储尘袋，从而实现了使用人员能够更换储尘袋来实现清理，从而便于了整体装置的除尘使用，方便了使用人员对其使用，相对于传统方式更好。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种具有便捷除尘结构的教育教学黑板的整体结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种具有便捷除尘结构的教育教学黑板的除尘箱爆炸图；

图3为本实用新型提出的一种具有便捷除尘结构的教育教学黑板的吸风机构结构图；

图中：1、黑板主体；2、除尘箱；3、吸风机构；4、吸风机构接口；5、铁架；6、圆孔板；7、圆孔；8、凸出螺纹；9、电机；10、扇叶组合；11、降噪层；12、储尘仓；13、储尘袋。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1-3，一种具有便捷除尘结构的教育教学黑板，包括黑板主体1，黑板主体1的底端一侧固定安装有除尘箱2，除尘箱2的下端两侧均设置有吸风机构3，除尘箱2的内底壁两侧对应吸风机构3的一端开设有吸风机构接口4，从而使得整体装置能够除尘的更加的精密，也实现了除尘机构3的拆卸和安装，便于了使用人员清理整体装置，除尘箱2的上端设置有铁架5，从而使得使用人员可以通过铁架5能够放置物品，也不影响灰尘的掉入，除尘箱2的内侧对应铁架5的一侧设置有圆孔板6，从而使得当粉尘掉入到除尘箱3后不会被风吹走乱飞，影响学生或老师的健康，圆孔板6的外表面开设有多组圆孔7，吸风机构3的顶部设置有凸出螺纹8，吸风机构3的内部靠近凸出螺纹8的一侧设置有电机9，电机9的输出端固定安装有扇叶组合10，吸风机构3的内部靠近电机9的底部设置有降噪层11，从而使得整体装置能够在使用时做到零噪音运作使用，吸风机构3的下端设置有储尘仓12，储尘仓12的内壁设置有储尘袋13。

黑板主体1的下端对应除尘箱2的两侧设置有卡槽，除尘箱2的上端对应卡槽的两侧设置有卡块，且除尘箱2通过卡块与黑板主体1卡和连接，吸风机构3的数量为两组，分别设置在除尘箱2的下端对应吸风机构接口4的一侧，且两组吸风机构3的大小相同，从而使得除尘箱2能够便捷的拆卸和安装，便捷了使用人员可以进行清理；

吸风机构接口4的数量为两组，且两组吸风机构接口4的形状直径均相同，吸风机构接口4的内侧设置有凹槽螺纹，且吸风机构3通过凸出螺纹8与除尘箱2卡和连接，从而使得吸风机构4能够快捷的安装和拆卸，实现了后期的清理；

除尘箱2的内壁设置有环形卡口，且圆孔板6设置在环形卡口的上端，除尘箱2的顶部设置有活动卡扣，且铁架5通过活动卡扣与除尘箱2卡和连接，从而使得圆孔板6能够将灰尘能够稳定的放置，不会因为风吹而乱飞；

圆孔7的数量为若干组，等距设置在圆孔板6的外表面，且每组圆孔7的大小形状相同，吸风机构3的底部开设有排风口，且排风口的一侧设置有过滤网，从而使得吸风机构3能够有效的进行运作，能够将灰尘充分的除尘；

扇叶组合10的一侧设置有扇叶，扇叶的数量为四个，且每两个扇叶呈90度固定安装，储尘仓12的一侧设置有卡盖，且卡盖与储尘仓12卡和连接，从而使得使用人员能够通过卡盖来更换储尘袋13，便于使用人员对其清理。

工作原理：本实用新型为一种具有便捷除尘结构的教育教学黑板，将该装置的黑板主体1固定安装在墙体上，再将除尘箱2通过卡块与黑板主体1卡和连接，再将圆孔板6放入除尘箱2的内部，从而能够实现通过圆孔板6来避免风将灰尘吹起乱飞，安装好圆孔板6后将铁架5通过活动卡扣将铁架卡和连接在除尘箱2上端，从而实现了使用人员可以通过铁架5来摆放粉笔或其他物品，由于铁架5时镂空的，从而不会影响灰尘掉入除尘箱2中，由于吸风机构3的上端设置有凸出螺纹、吸风机构接口内壁设置有凹槽螺纹，从而实现了便捷的拆卸吸风机构3，从而实现了除尘后的清理，很为实用，由于吸风机构3的内部设置有降噪层，从而实现了吸风机构3能够低音的运作使用，从而不会影响到上课时学生们的听课，吸风机构3的下端设置有储尘仓12，储尘仓12的内壁设置有储尘袋13，从而实现了使用人员能够对其更换清理，从而便于使用人员对其进行使用，较为实用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。