一种用于英语教学的多模态英语教学装置的制作方法

本实用新型涉及英语教学装置技术领域，尤其涉及一种用于英语教学的多模态英语教学装置。

背景技术：

公告号为CN207397524U的实用新型公开了一种用于英语教学的多模态英语教学装置，包括板体，所述板体的前侧壁插接有收纳抽屉，所述板体的左侧壁设置有扫描仪摆放槽，所述扫描仪摆放槽的内腔设置有手持式扫描仪，所述板体的顶部表面嵌合有触摸显示屏和绘写板，与现有的用于英语教学的多模态英语教学装置相比，本实用新型的结构简单，使用方便，本实用新型在现有的用于英语教学的多模态英语教学装置基础上增加了手持式扫描仪和补光灯，通过手持式扫描仪对纸质类学习资料进行扫描录入，这样可以更好的便于学生进行学习，而补光灯为学生学习时起到照明作用，但是该英语教学的多模态英语教学装置的触摸显示屏和绘写板是水平的，学生在使用时，需始终低着头进行书写，会引起学生的颈椎不适，从而影响学习效率，所以我们提出一种用于英语教学的多模态英语教学装置，用以解决上述所提到的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种用于英语教学的多模态英语教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种用于英语教学的多模态英语教学装置，包括箱体，所述箱体的底部对称开设有第一腔室，所述箱体的底部开设有第二腔室，且第二腔室位于两个第一腔室之间，所述第一腔室的两侧内壁上均滑动连接有横板，两个横板相互靠近的一侧焊接有同一个支撑杆，所述第一腔室的两侧内壁上均焊接有限位板，所述限位板位于横板的下方，所述支撑杆的底端贯穿第一腔室并延伸至箱体的下方，两个支撑杆的底部焊接有同一个第一支撑板，所述第一支撑板的顶部开设有第一凹槽，所述第一凹槽的底部内壁上固定安装有第一驱动电机，所述第一驱动电机的输出轴上焊接有丝杆，所述第二腔室的两侧内壁上焊接有同一个第二支撑板，所述第二腔室的两侧内壁上滑动连接有同一个滑动板，且滑动板位于第二支撑板的上方，所述第二支撑板上开设有通孔，所述通孔的内壁上焊接有丝杆螺母，所述丝杆贯穿丝杆螺母并延伸至第二支撑板的上方，所述丝杆的顶端与滑动板的底部转动连接，所述滑动板和第二支撑板相互靠近的一侧设有对称设置的弹簧，所述弹簧的两端分别与滑动板的底部和第二支撑板的顶部相焊接，所述箱体的一侧设有板体，所述板体的一侧对称焊接有支撑柱，所述箱体的底部开设有第二凹槽，所述第二凹槽两侧内壁上转动连接有同一个转轴，两个支撑柱的一侧均与转轴的外壁相焊接，所述转轴的外壁上焊接有第二齿轮，且第二齿轮位于两个支撑柱之间，所述第二凹槽的顶部内壁上固定安装有第二驱动电机，所述第二驱动电机的输出轴上焊接有第一齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮相啮合。

优选的，所述第一驱动电机的底部焊接有第一固定板，所述第一固定板的四角位置均开设有第一螺栓孔，所述第一螺栓孔内螺纹连接有第一螺栓，所述第一驱动电机通过第一螺栓孔和第一螺栓固定安装在第一凹槽的底部内壁上。

优选的，所述第一腔室的两侧内壁上均开设有第一滑动槽，两个横板相互远离的一侧分别延伸至两个第一滑动槽内并分别与两个第一滑动槽滑动连接。

优选的，所述第二驱动电机的顶部焊接有第二固定板，所述第二固定板的四角位置均开设有第二螺栓孔，所述第二螺栓孔内螺纹连接有第二螺栓，所述第二驱动电机通过第二螺栓孔和第二螺栓固定安装在第二凹槽的顶部内壁上。

优选的，所述第二腔室的两侧内壁上均开设有第二滑动槽，滑动板的两侧分别延伸至两个第二滑动槽内并分别与两个第二滑动槽滑动连接。

优选的，所述第二凹槽的两侧内壁上均焊接有轴承，所述转轴的两端分别延伸至两个轴承的内圈并分别与两个轴承的内圈相焊接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过第一支撑板、限位板、支撑杆、横板、第一腔室、弹簧、第二腔室、滑动板、丝杆、第二支撑板、箱体、第一凹槽、第一驱动电机、板体、支撑柱、第二凹槽、转轴、第二驱动电机、第一齿轮和第二齿轮相配合，第一驱动电机可以带动丝杆进行转动，丝杆可以带动支撑杆和第一支撑板同步进行纵向移动，第二驱动电机可以带动转轴进行转动，转轴可以带动板体进行转动。

本实用新型结构简单，通过第一驱动电机可以带动支撑杆和第一支撑板同步进行纵向移动，通过第二驱动电机可以带动板体进行转动，使得箱体的高度可以调节，且板体与箱体之间的角度可以调节，则学生可以根据自己的需求调整板体的角度，不需要低着头进行书写，防止引起学生的颈椎不适，从而提高了学习效率，操作简单。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种用于英语教学的多模态英语教学装置的箱体的后视的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种用于英语教学的多模态英语教学装置的箱体的正视的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种用于英语教学的多模态英语教学装置的侧视示意图；

图4为本实用新型提出的一种用于英语教学的多模态英语教学装置的俯视图。

图中：1第一支撑板、2限位板、3支撑杆、4横板、5第一腔室、6弹簧、7第二腔室、8滑动板、9丝杆、10第二支撑板、11箱体、12第一凹槽、13第一驱动电机、14板体、15支撑柱、16第二凹槽、17转轴、18第二驱动电机、19第一齿轮、20第二齿轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种用于英语教学的多模态英语教学装置，包括箱体11，箱体11的底部对称开设有第一腔室5，箱体11的底部开设有第二腔室7，且第二腔室7位于两个第一腔室5之间，第一腔室5的两侧内壁上均滑动连接有横板4，两个横板4相互靠近的一侧焊接有同一个支撑杆3，第一腔室5的两侧内壁上均焊接有限位板2，限位板2位于横板4的下方，支撑杆3的底端贯穿第一腔室5并延伸至箱体11的下方，两个支撑杆3的底部焊接有同一个第一支撑板1，第一支撑板1的顶部开设有第一凹槽12，第一凹槽12的底部内壁上固定安装有第一驱动电机13，第一驱动电机13的输出轴上焊接有丝杆9，第二腔室7的两侧内壁上焊接有同一个第二支撑板10，第二腔室7的两侧内壁上滑动连接有同一个滑动板8，且滑动板8位于第二支撑板10的上方，第二支撑板10上开设有通孔，通孔的内壁上焊接有丝杆螺母，丝杆9贯穿丝杆螺母并延伸至第二支撑板10的上方，丝杆9的顶端与滑动板8的底部转动连接，滑动板8和第二支撑板10相互靠近的一侧设有对称设置的弹簧6，弹簧6的两端分别与滑动板8的底部和第二支撑板10的顶部相焊接，箱体11的一侧设有板体14，板体14的一侧对称焊接有支撑柱15，箱体11的底部开设有第二凹槽16，第二凹槽16两侧内壁上转动连接有同一个转轴17，两个支撑柱15的一侧均与转轴17的外壁相焊接，转轴17的外壁上焊接有第二齿轮20，且第二齿轮20位于两个支撑柱15之间，第二凹槽16的顶部内壁上固定安装有第二驱动电机18，第二驱动电机18的输出轴上焊接有第一齿轮19，第一齿轮19与第二齿轮20相啮合，通过第一支撑板1、限位板2、支撑杆3、横板4、第一腔室5、弹簧6、第二腔室7、滑动板8、丝杆9、第二支撑板10、箱体11、第一凹槽12、第一驱动电机13、板体14、支撑柱15、第二凹槽16、转轴17、第二驱动电机18、第一齿轮19和第二齿轮20相配合，第一驱动电机13可以带动丝杆9进行转动，丝杆9可以带动支撑杆3和第一支撑板1同步进行纵向移动，第二驱动电机18可以带动转轴17进行转动，转轴17可以带动板体14进行转动，本实用新型结构简单，通过第一驱动电机13可以带动支撑杆3和第一支撑板1同步进行纵向移动，通过第二驱动电机18可以带动板体14进行转动，使得箱体11的高度可以调节，且板体14与箱体11之间的角度可以调节，则学生可以根据自己的需求调整板体14的角度，不需要低着头进行书写，防止引起学生的颈椎不适，从而提高了学习效率，操作简单。

本实用新型中，第一驱动电机13的底部焊接有第一固定板，第一固定板的四角位置均开设有第一螺栓孔，第一螺栓孔内螺纹连接有第一螺栓，第一驱动电机13通过第一螺栓孔和第一螺栓固定安装在第一凹槽12的底部内壁上，第一腔室5的两侧内壁上均开设有第一滑动槽，两个横板4相互远离的一侧分别延伸至两个第一滑动槽内并分别与两个第一滑动槽滑动连接，第二驱动电机18的顶部焊接有第二固定板，第二固定板的四角位置均开设有第二螺栓孔，第二螺栓孔内螺纹连接有第二螺栓，第二驱动电机18通过第二螺栓孔和第二螺栓固定安装在第二凹槽16的顶部内壁上，第二腔室7的两侧内壁上均开设有第二滑动槽，滑动板8的两侧分别延伸至两个第二滑动槽内并分别与两个第二滑动槽滑动连接，第二凹槽16的两侧内壁上均焊接有轴承，转轴17的两端分别延伸至两个轴承的内圈并分别与两个轴承的内圈相焊接，通过第一支撑板1、限位板2、支撑杆3、横板4、第一腔室5、弹簧6、第二腔室7、滑动板8、丝杆9、第二支撑板10、箱体11、第一凹槽12、第一驱动电机13、板体14、支撑柱15、第二凹槽16、转轴17、第二驱动电机18、第一齿轮19和第二齿轮20相配合，第一驱动电机13可以带动丝杆9进行转动，丝杆9可以带动支撑杆3和第一支撑板1同步进行纵向移动，第二驱动电机18可以带动转轴17进行转动，转轴17可以带动板体14进行转动，本实用新型结构简单，通过第一驱动电机13可以带动支撑杆3和第一支撑板1同步进行纵向移动，通过第二驱动电机18可以带动板体14进行转动，使得箱体11的高度可以调节，且板体14与箱体11之间的角度可以调节，则学生可以根据自己的需求调整板体14的角度，不需要低着头进行书写，防止引起学生的颈椎不适，从而提高了学习效率，操作简单。

工作原理：在需要对板体14的角度进行调节时，启动第一驱动电机13，第一驱动电机13带动丝杆9进行转动，由于第二支撑板10的位置是固定的，则在丝杆9进行转动时，丝杆9会进行纵向移动，且丝杆9会带动滑动板8在第二腔室7的内壁上进行纵向滑动，丝杆9带动两个支撑杆3和第一支撑板1进行纵向移动，支撑杆3带动横板4在第一腔室5的内壁上进行纵向滑动，启动第二驱动电机18，第二驱动电机18带动第一齿轮19进行转动，第一齿轮19带动第二齿轮20进行转动，第二齿轮20带动转轴17进行转动，转轴17带动两个支撑柱15进行转动，两个支撑柱15带动板体14进行转动，使得箱体11的高度可以调节，且板体14与箱体11之间的角度可以调节，则学生可以根据自己的需求调整板体14的角度，不需要低着头进行书写，防止引起学生的颈椎不适，从而提高了学习效率，操作简单。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。