一种思政用高效率教学板的制作方法

本实用新型涉及教学板技术领域，具体为一种思政用高效率教学板。

背景技术：

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。我以为，人格教育是思想政治教育的基础，没有这个基础，思想政治教育就犹如无根的浮萍，总是漂流在人的思想表面而不能深入下去。

在中国实用新型专利申请公开说明书CN206271204U中公开的一种思政用高效率教学板，该思政用高效率教学板，虽然，通过上述设置，可以通过转轴和滚珠轴承的配合进行整体的旋转调节，从而提高适应能力；并且通过显示屏和宣传板的设置可提高展示教学效果，而通过上卡板和下卡板的卡装效果可随时对宣传板进行更换，而且在不使用宣传板时可通过取出左固定板和右固定板的方式进行拆卸，减少空间的浪费，但是，该思政用高效率教学板，具有升降效果不佳、教学板旋转效果不佳、扩音效果不佳和储存效果不佳的缺点。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种思政用高效率教学板，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种思政用高效率教学板，包括底板和教学板框架，所述底板的下表面固定连接有万向轮，所述底板的上表面固定连接有箱体支撑柱，所述箱体支撑柱的一端固定连接有储物箱柜，所述底板上表面的中心处固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一侧固定连接有气泵开关，所述伸缩杆的另一侧固定连接有气泵，所述伸缩杆的一端套接有固定环，所述固定环的正上方固定连接有第一活动轴承，所述第一第一活动轴承的一侧固定连接有直角支架，所述直角支架的一侧活动连接有活动挡杆，所述直角支架的一端固定连接有旋转固定筒，所述旋转固定筒的内部插接有旋转轴。

可选的，所述旋转轴的一端固定连接有教学板框架，所述旋转轴的另一端固定连接有手摇杆，所述手摇杆一端的一侧固定连接有手摇把手，所述教学板框架的内壁设置有双面教学板，所述双面教学板的一侧滑动连接有黑板擦，所述黑板擦的一侧设置有推动手把。

可选的，所述旋转固定筒的一侧固定连接有照明支杆，所述照明支杆的一端套接有第二活动轴承，所述第二活动轴承的一侧固定连接有照明横杆，所述照明横杆的一端套接有第三活动轴承，所述第三活动轴承的一侧固定连接有照明灯。

可选的，所述旋转固定筒的一侧固定连接有喇叭支撑杆，所述喇叭支撑杆的一侧固定连接有挂钩，所述挂钩的外表面拴挂有激光灯，所述喇叭支撑杆的一端固定连接有第四活动轴承，所述第四活动轴承的一端插接有喇叭杆，所述喇叭杆的一端固定连接有扩音喇叭。

可选的，所述万向轮包括滚轮支架、滚轮轴、滚轮扣环和滚轮，所述滚轮支架的一端插接有滚轮轴，所述滚轮轴的两端均套接有滚轮扣环，所述滚轮轴一侧的中部插接有滚轮。

可选的，所述活动挡杆包括挡板固定筒、挡板螺栓、挡板槽块和挡板夹杆，所述挡板固定筒的一侧螺纹连接有挡板螺栓，所述挡板固定筒的另一侧固定连接有挡板槽块，所述挡板槽块的内部活动连接有挡板夹杆。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种思政用高效率教学板，具备以下有益效果：

1、该思政用高效率教学板，通过万向轮的设置，使得万向轮固定在底板的下部，从而使得教学板移动效果更佳的特点，通过储物箱柜的设置，使得教学板可以存在教学用具，通过伸缩杆的设置，使得教学板具有升降的效果，通过活动档杆的设置，使得活动档杆固定在直角支架的一侧，并使得直角支架的一端活动连接黑板，从而使得活动档杆具有控制黑板的效果。

2、该思政用高效率教学板，通过第一活动轴承的是设置，设置第一活动轴承固定在直角支架的一端，从而使得教学板达到改变方向的目的，通过手摇把手的设置，使得手摇把手固定在教学板框架的一侧，从而使得教学板具有旋转黑板的效果，通过双面教学板的设置，使得教学板可以实行双面书写。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型万向轮结构示意图；

图3为本实用新型活动挡杆结构示意图。

图中：1-底板、2-教学板框架、3-万向轮、301-滚轮支架、302-滚轮轴、303-滚轮扣环、304-滚轮、4-箱体支撑柱、5-储物箱柜、6-伸缩杆、7-气泵开关、8-气泵、9-固定环、10-第一活动轴承、11-直角支架、12-活动挡杆、13-旋转固定筒、14-旋转轴、15-手摇杆、16-手摇把手、17-双面教学板、18-黑板擦、19-推动手把、20-照明支杆、21-第二活动轴承、22-照明横杆、23-第三活动轴承、24-照明灯、25-喇叭支撑杆、26-挂钩、27-激光灯、28-第四活动轴承、29-喇叭杆、30-扩音喇叭。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种思政用高效率教学板，包括底板1和教学板框架2，底板1的下表面固定连接有万向轮3，通过万向轮3的设置，使得万向轮3固定在底板1的下部，从而使得教学板移动效果更佳的特点，万向轮3包括滚轮支架301、滚轮轴302、滚轮扣环303和滚轮304，滚轮支架301的一端插接有滚轮轴302，滚轮轴302的两端均套接有滚轮扣环303，滚轮轴302一侧的中部插接有滚轮304，底板1的上表面固定连接有箱体支撑柱4，箱体支撑柱4的一端固定连接有储物箱柜5，通过储物箱柜5的设置，使得教学板可以存在教学用具，底板1上表面的中心处固定连接有伸缩杆6，通过伸缩杆6的设置，使得教学板具有升降的效果，伸缩杆6的一侧固定连接有气泵开关7，伸缩杆6的另一侧固定连接有气泵8，伸缩杆6的一端套接有固定环9，固定环9的正上方固定连接有第一活动轴承10，通过第一活动轴承10的是设置，设置第一活动轴承10固定在直角支架11的一端，从而使得教学板达到改变方向的目的，第一第一活动轴承的一侧固定连接有直角支架11，直角支架11的一侧活动连接有活动挡杆12，通过活动档杆12的设置，使得活动档杆12固定在直角支架11的一侧，并使得直角支架11的一端活动连接黑板，从而使得活动档杆11具有控制黑板的效果，活动挡杆12包括挡板固定筒1201、挡板螺栓1202、挡板槽块1203和挡板夹杆1204，挡板固定筒1201的一侧螺纹连接有挡板螺栓1202，挡板固定筒1201的另一侧固定连接有挡板槽块1203，挡板槽块1203的内部活动连接有挡板夹杆1204，直角支架11的一端固定连接有旋转固定筒13，旋转固定筒13的内部插接有旋转轴14，旋转轴14的一端固定连接有教学板框架2，旋转轴14的另一端固定连接有手摇杆15，手摇杆15一端的一侧固定连接有手摇把手16，通过手摇把手16的设置，使得手摇把手16固定在教学板框架2的一侧，从而使得教学板具有旋转黑板的效果，教学板框架2的内壁设置有双面教学板17，通过双面教学板17的设置，使得教学板可以实行双面书写，双面教学板17的一侧滑动连接有黑板擦18，黑板擦18的一侧设置有推动手把19，旋转固定筒13的一侧固定连接有照明支杆20，照明支杆20的一端套接有第二活动轴承21，第二活动轴承21的一侧固定连接有照明横杆22，照明横杆22的一端套接有第三活动轴承23，第三活动轴承23的一侧固定连接有照明灯24，旋转固定筒13的一侧固定连接有喇叭支撑杆25，喇叭支撑杆25的一侧固定连接有挂钩26，挂钩26的外表面拴挂有激光灯27，喇叭支撑杆25的一端固定连接有第四活动轴承28，第四活动轴承28的一端插接有喇叭杆29，喇叭杆29的一端固定连接有扩音喇叭30。

作为本实用新型的一种优选技术方案：万向轮3的数量为四个，活动挡杆12的数量为两个，黑板擦18的数量为两个。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

综上所述，该思政用高效率教学板，使用时，通过万向轮3的设置，使得万向轮3固定在底板1的下部，从而使得教学板移动效果更佳的特点，通过储物箱柜5的设置，使得教学板可以存在教学用具，通过伸缩杆6的设置，使得教学板具有升降的效果，通过活动档杆12的设置，使得活动档杆12固定在直角支架11的一侧，并使得直角支架11的一端活动连接黑板，从而使得活动档杆11具有控制黑板的效果，通过第一活动轴承10的是设置，设置第一活动轴承10固定在直角支架11的一端，从而使得教学板达到改变方向的目的，通过手摇把手16的设置，使得手摇把手16固定在教学板框架2的一侧，从而使得教学板具有旋转黑板的效果，通过双面教学板17的设置，使得教学板可以实行双面书写。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。