一种可随意改变布贴画位置的点读教学玩具的制作方法

本发明涉及点读机技术领域，具体为一种可随意改变布贴画位置的点读教学玩具。

背景技术：

点读机是点读教学工具的一种，点读机产品最早出现在美国，该产品一经上市后就迅速风靡全美国。随后，此产品又很快开始风行于日本、东南亚等国家，成为这些国家少年儿童最为喜爱的教学工具之一。点读机就是一种貌似电脑的教具。它通过万点电磁感应定位系统与无线传感点击技术等高科技手段，将文字化的书本教材变成能按学习需要任意发声的有声教材。通俗而言，它就是能让课本开口说话的一个神奇教育产品。

点读教学工具还包括，用于布贴画的点读教学玩具，现有的布贴画均为一次性，即将布贴画贴在相框上，就无法移动了，整体实用性不佳，同时使用不方便。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种可随意改变布贴画位置的点读教学玩具，具备实用性好和操作方便的优点，可以解决现有技术中的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可随意改变布贴画位置的点读教学玩具，包括主体和贴画组件，所述主体包括基础底板、外框和发声组件，外框的内侧安装有发声组件，外框通过螺丝固定连接基础底板，基础底板上开设有滑槽，滑槽的两端设有滚轮，基础底板通过滑槽和滚轮活动连接贴画组件，所述贴画组件包括槽块、橡胶条、魔术贴、布贴画、盖板和卡合块，所述槽块的两端固定连接橡胶条，槽块和橡胶条均与滑槽活动连接，槽块的顶端开设有定位孔和凹槽，定位孔位于凹槽的一侧，槽块的顶端边缘处活动连接盖板，所述盖板的一端安装有卡合块，盖板的侧面固定连接有魔术贴，槽块通过魔术贴活动连接布贴画。

优选的，所述滑槽的横截面呈等腰梯形。

优选的，所述橡胶条与基础底板接触，基础底板的颜色与橡胶条的颜色相同。

优选的，所述凹槽的侧壁上开设有均匀分布的凸纹。

优选的，所述定位孔与卡合块相配合。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

本可随意改变布贴画位置的点读教学玩具，橡胶条就能完美配合整个基础底板，基础底板不会出现色差，提高其美观性，槽块的顶端开设有定位孔和凹槽，凹槽侧壁上设有增大摩擦力的凸纹，槽块移动时，槽块上粘贴的布贴画也会随之移动，这样大大提高了整体的通用性，槽块使用过程方便，同时与基础底板无色差的橡胶条补充滑槽的位置，整体美观性得到了保证。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明的基础底板横截面示意图；

图3为本发明的槽块结构示意图。

图中：1、主体；11、基础底板；111、滑槽；112、滚轮；12、外框；13、发声组件；2、贴画组件；21、槽块；211、定位孔；212、凹槽；22、橡胶条；23、魔术贴；24、布贴画；25、盖板；26、卡合块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，一种可随意改变布贴画位置的点读教学玩具，包括主体1和贴画组件2，主体1包括基础底板11、外框12和发声组件13，外框12的内侧安装有发声组件13，发声组件13可以根据使用者的操作来发出应对的声音，外框12通过螺丝固定连接基础底板11，基础底板11上开设有滑槽111，滑槽111的横截面呈等腰梯形，呈等腰梯形的滑槽111能很好的卡合住槽块21和橡胶条22，滑槽111的两端设有滚轮112，基础底板11通过滑槽111和滚轮112活动连接贴画组件2，贴画组件2包括槽块21、橡胶条22、魔术贴23、布贴画24、盖板25和卡合块26，槽块21的两端固定连接橡胶条22，槽块21和橡胶条22均与滑槽111活动连接，槽块21和橡胶条22紧紧的卡合在基础底板11上的滑槽111内，橡胶条22与基础底板11接触，基础底板11的颜色与橡胶条22的颜色相同，这样橡胶条22就能完美配合整个基础底板11，基础底板11不会出现色差，提高其美观性，槽块21的顶端开设有定位孔211和凹槽212，凹槽212的侧壁上开设有均匀分布的凸纹，这样增大槽块21的摩擦力，槽块21使用时，用手指按住槽块21中的凹槽212，再向两侧移动，定位孔211位于凹槽212的一侧，槽块21的顶端边缘处活动连接盖板25，盖板25的一端安装有卡合块26，定位孔211与卡合块26相配合，这样卡合块26就能与定位孔211连接起来，同时当定位孔211与卡合块26连接起来后，盖板25就会贴合在槽块21上，盖板25的侧面固定连接有魔术贴23，槽块21通过魔术贴23活动连接布贴画24，魔术贴23将槽块21与布贴画24连接起来。

本可随意改变布贴画位置的点读教学玩具，基础底板11上开设有滑槽111，呈等腰梯形的滑槽111能很好的卡合住槽块21和橡胶条22，贴画组件2包括槽块21、橡胶条22、魔术贴23、布贴画24、盖板25和卡合块26，基础底板11的颜色与橡胶条22的颜色相同，这样橡胶条22就能完美配合整个基础底板11，基础底板11不会出现色差，提高其美观性，槽块21的顶端开设有定位孔211和凹槽212，凹槽212的侧壁上开设有均匀分布的凸纹，这样增大槽块21的摩擦力，槽块21使用时，用手指按住槽块21中的凹槽212，再向两侧移动，槽块21移动时，槽块21上粘贴的布贴画24也会随之移动，这样大大提高了整体的通用性，槽块21的顶端边缘处活动连接盖板25，盖板25的一端安装有卡合块26，定位孔211与卡合块26相配合，当定位孔211与卡合块26连接起来后，盖板25就会贴合在槽块21上，槽块21通过魔术贴23活动连接布贴画24，槽块21使用过程方便，槽块21使用时，布贴画24可以随之移动，实用性好，同时与基础底板11无色差的橡胶条22补充滑槽111的位置，整体美观性得到了保证。

综上所述：本可随意改变布贴画位置的点读教学玩具，橡胶条22就能完美配合整个基础底板11，基础底板11不会出现色差，提高其美观性，槽块21的顶端开设有定位孔211和凹槽212，凹槽212侧壁上设有增大摩擦力的凸纹，槽块21移动时，槽块21上粘贴的布贴画24也会随之移动，这样大大提高了整体的通用性，槽块21使用过程方便，同时与基础底板11无色差的橡胶条22补充滑槽111的位置，整体美观性得到了保证。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。