一种基于计算机应用的实训教学用演示装置的制作方法

本发明涉及计算机教学技术领域，具体为一种基于计算机应用的实训教学用演示装置。

背景技术：

计算机应用是研究计算机应用于各个领域的理论、方法、技术和系统等，是计算机学科与其他学科相结合的边缘学科，是计算机学科的组成部分。计算机应用是对在社会活动中的如何参与和实施给予方针指导的活动。随着计算机技术在我们生活中的应用越来越广泛，学好计算机应用相关的知识也变得越来越重要。目前，很多学校都开设了计算机领域的相关课程，但是这些课程往往只是讲解抽象的理论知识，这使得教学内容枯燥无趣，无法调动学生学习的积极性，学生的注意力也容易分散。一些学校开始借助多媒体等设备来进行教学，以提高学生学习的兴趣，但现有的多媒体教学设备大多为一体化结构，灵活性差，不能根据需要进行调节，从而降低了教学的效率和效果。

技术实现要素：

本发明解决的技术问题在于克服现有技术的计算机应用教学抽象枯燥，无法调动学生兴趣的缺陷，提供一种基于计算机应用的实训教学用演示装置。所述一种基于计算机应用的实训教学用演示装置具有结构设计合理，使用方便，直观生动，并且灵活性强，可根据教学需要进行调节等特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于计算机应用的实训教学用演示装置，包括墙体，所述墙体之间设置有演示机构，且所述墙体的表面安装有电机开关，所述电机开关上电性连接有开关线，所述开关线的末端电性连接有电机，所述电机安装在墙体的顶端，其输出端安装有传动杆，所述传动杆的杆身刻有外螺纹，且所述传动杆的杆身设置有投影机构，所述墙体的另一侧固定连接有固定架，所述固定架的底部安装有音箱。

优选的，所述演示机构包括演示桌，所述演示桌的顶端内壁固定连接有演示台，所述演示台的中心开设有观察口，所述观察口的两侧分别设置有固定管和话筒架，所述固定管内插入有升降杆，且所述固定管的管壁开设有螺纹管，所述螺纹管内螺纹连接有螺栓，所述升降杆的杆身开设有若干个与螺栓相配合的定位孔，且所述升降杆的末端安装有摄像头，所述摄像头上电性连接有图像输出线，所述话筒架的顶部固定连接有塑胶软管，所述塑胶软管的末端安装有话筒，所述演示台的下方设置有支撑板，所述支撑板上安装有显示器，所述显示器位于观察口的正下方，且所述显示器上电性连接有数据线，所述支撑板的下方设置有第一隔板，所述演示桌的两侧内壁均固定连接有一对限位块，所述限位块位于支撑板与第一隔板之间，且两对所述限位块之间插入有托板，所述第一隔板的底部固定连接有第二隔板，所述第二隔板的一侧设置有置物柜，且所述第二隔板的另一侧侧壁底端固定连接有支撑架，所述支撑架上放置有主机，所述演示桌的一侧侧壁开设有若干个出线孔，所述数据线的末端穿过出线孔并电性连接在主机上，所述主机上还电性连接有声音输出线，所述声音输出线的末端电性连接在音箱上。

优选的，所述托板的两侧侧壁均开设有滚轮槽，所述滚轮槽的槽壁固定连接有轮轴，所述轮轴的轴身活动连接有滚轮，所述托板的顶部两侧均固定连接有挡板，所述挡板之间分别放置有键盘和鼠标，所述键盘和鼠标与主机之间同样通过数据线电性连接。

优选的，所述投影机构包括投影仪，所述投影仪上开设有螺纹孔，所述传动杆穿过螺纹孔，所述螺纹孔的内壁刻有与传动杆相配合的内螺纹，所述投影仪的顶部两侧均固定连接有一对轮架，所述轮架的顶端同样固定连接有轮轴，且所述轮架的顶端通过轮轴活动连接有导轮，所述图像输出线的末端电性连接在投影仪上。

优选的，远离电机一侧的所述墙体表面固定连接有定位块，所述定位块上开设有定位槽，所述传动杆的末端插入至定位槽中。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、结构设计合理，使用方便，通过演示机构可对实训教学内容进行演示，并通过投影机构将其显示出来，从而使得教学更加直观、生动，以便吸引学生的注意力，并提高学生的学生兴趣，继而改善教学的质量和效率；

2、灵活性强，可根据教学需要调节投影仪输出图像的大小和范围，同时也能调节投影仪的图像输出位置，使得学生能够看得更加清楚。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为演示机构的结构示意图；

图3为托板的结构示意图。

图中标号：1墙体、2电机开关、3开关线、4电机、5传动杆、6固定架、7音箱、8演示桌、9演示台、10观察口、11固定管、12话筒架、13升降杆、14螺纹管、15螺栓、16定位孔、17摄像头、18图像输出线、19塑胶软管、20话筒、21支撑板、22显示器、23数据线、24第一隔板、25限位块、26托板、27第二隔板、28置物柜、29支撑架、30主机、31出线孔、32声音输出线、33滚轮槽、34轮轴、35滚轮、36挡板、37键盘、38鼠标、39投影仪、40螺纹孔、41轮架、42导轮、43定位块、44定位槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种基于计算机应用的实训教学用演示装置，包括墙体1，墙体1之间设置有演示机构，演示机构包括演示桌8，演示桌8的顶端内壁固定连接有演示台9，演示台9的中心开设有观察口10，且观察口10的两侧分别设置有固定管11和话筒架12，固定管11内插入有升降杆13，升降杆13为l形，且固定管11的管壁开设有螺纹管14，螺纹管14内螺纹连接有螺栓15，升降杆13的杆身开设有若干个与螺栓15相配合的定位孔16，且升降杆13的末端安装有摄像头17，摄像头17上电性连接有图像输出线18，话筒架12的顶部固定连接有塑胶软管19，塑胶软管19具有弹性，可随意伸缩和弯曲，塑胶软管19的末端安装有话筒20，演示台9的下方设置有支撑板21，支撑板21上安装有显示器22，显示器22位于观察口10的正下方，通过观察口10可以随时查看显示器22所显示的内容，观察口10中安装有透明玻璃板，可起到阻挡和保护显示器22的作用，避免显示器22受损，显示器22上电性连接有数据线23，支撑板21的下方设置有第一隔板24，演示桌8的两侧内壁均固定连接有一对限位块25，限位块25位于支撑板21与第一隔板24之间，且两对限位块25之间插入有托板26，托板26的两侧侧壁均开设有滚轮槽33，滚轮槽33的槽壁固定连接有轮轴34，轮轴34的轴身活动连接有滚轮35，滚轮35与演示桌8的两侧内壁相接触，利用滚轮35的滚动作用可以更加快速的抽拉托板26，从而使得演示操作更加方便，托板26的顶部两侧均固定连接有挡板36，挡板36之间分别放置有键盘37和鼠标38，挡板36可起到阻挡的作用，防止键盘37和鼠标38从托板26上滑落，第一隔板24的底部固定连接有第二隔板27，第二隔板27的一侧设置有置物柜28，置物柜28可用来临时存放一些教学用品，第二隔板27的另一侧侧壁底端固定连接有支撑架29，支撑架29上放置有主机30，键盘37和鼠标38与主机30之间同样通过数据线23电性连接，演示桌8的一侧侧壁开设有若干个出线孔31，数据线23的末端穿过出线孔31并电性连接在主机30上，主机30上还电性连接有声音输出线32，墙体1的表面安装有电机开关2，电机开关2为倒顺开关，且电机开关2上电性连接有开关线3，开关线3的末端电性连接有电机4，电机4安装在墙体1的顶端，并外接电源，其输出端安装有传动杆5，远离电机4一侧的墙体1表面固定连接有定位块43，定位块43上开设有定位槽44，传动杆5的末端插入至定位槽44中，利用定位槽44可提高传动杆5的稳定性，防止其旋转时产生窜动，传动杆5的杆身刻有外螺纹，且传动杆5的杆身设置有投影机构，投影机构包括投影仪39，投影仪39上开设有螺纹孔40，传动杆5穿过螺纹孔40，螺纹孔40的内壁刻有与传动杆5相配合的内螺纹，投影仪39的顶部两侧均固定连接有一对轮架41，轮架41的顶端同样固定连接有轮轴34，且轮架41的顶端通过轮轴34活动连接有导轮42，导轮42与墙体1的顶部表面相接触，利用导轮42的滚动作用可提高投影仪39的稳定性，防止其移动位置发生晃动而影响图像输出的效果，图像输出线18的末端电性连接在投影仪39上，墙体1的另一侧固定连接有固定架6，固定架6的底部安装有音箱7，声音输出线32的末端电性连接在音箱7上。

工作原理：本发明在使用时，首先将主机30内存储的教学内容通过数据线23传输到显示器22上，然后通过摄像头17可透过观察口10对显示器22上所显示的内容进行实时拍摄，并通过图像输出线18将图像信号传输到投影仪39上，再通过投影仪39将显示器22上的内容投影到黑板上，从而可将教学内容直观、生动的向学生展示，以吸引学生的注意力，并提高学生的学习兴趣，利用声音输出线32可将音频信号传输到音箱7，并通过音箱7发出，从而使得学生能够听见教学内容；通过沿着固定管11上下移动升降杆13可调节摄像头17与观察口10之间的距离，以便根据教学需要调整投影仪39输出图像的大小和范围，将螺栓15对准并选入对应高度的定位孔16内可固定摄像头17的高度位置；电机4外接电源，通过打开电机开关2可控制电机4正转或反转，当电机4运转时可带动传动杆5旋转，传动杆5旋转时利用其杆身的外螺纹与螺纹孔40内壁内螺纹之间的配合作用可带动投影仪39左右移动，以便根据教学需要调节投影仪39的图像输出位置，使得学生能够看得更加清楚。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。