一种英语训练装置的制作方法

本发明涉及教学设备技术领域，具体涉及一种英语训练装置。

背景技术：

英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

英语是现在学生必修的一门课程，现在的学生往往自己对单词、短语、语法进行记忆，学习过程单调，记忆效果不好；现有的辅助英语训练的功能单一，不利于互动学习，亟待改进。

技术实现要素：

本发明的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单，设计合理、使用方便的英语训练装置，有助于学生的互动学习以及对所学英语的记忆与领会，提高英语学习效率。

为实现上述目的，本发明采用的技术方案是：它包含箱体、隔板、底板；底板的上部固定设置有箱体；箱体为前侧开口的中空结构，箱体的中部固定设置有隔板，隔板垂直固定设置在底板上；它还包含操作面板、投影机构、腿部角度调节机构、蓝牙音箱、书写板；箱体前侧的左右两侧均设置有倒角面，箱体后侧壁中部固定开设有搁置槽；隔板右侧的箱体的前侧固定设置有书写板；倒角面的下侧以及搁置槽的下侧均固定设置有腿部角度调节机构；隔板左侧的箱体内固定设置有投影机构；隔板右侧的箱体的后侧壁底部固定设置有操作面板；底板的前侧壁上固定嵌设有蓝牙音箱，且蓝牙音箱与操作面板以及外部电源连接；

所述的腿部角度调节机构包含伸缩腿、半圆齿盘、调节头、滑槽、压缩弹簧、滑钮、连接杆、卡块；伸缩腿的上端固定连接有调节头，调节头的内部为中空结构，调节头上端通过转轴旋转卡设在半圆齿盘中部，半圆齿盘分别固定在倒角面的下侧和搁置槽的下侧；调节头的内部固定设置有压缩弹簧，压缩弹簧的下端与调节头的内底部固定连接，压缩弹簧的上端固定连接有卡块，卡块的上端与半圆齿盘上的齿槽相啮合设置；调节头的前侧壁上固定开设有滑槽，滑槽上滑动设置有滑钮，滑钮的内侧壁通过连接杆与卡块的前侧壁固定连接，连接杆滑动设置于滑槽中；

所述的投影机构包含防护罩、投影灯、透明投影板、投影幕布、限位块、插槽；隔板左侧的箱体后侧壁中部固定设置有防护罩，防护罩的内部与箱体的内部连通设置；防护罩内部的后侧固定设置有投影灯，且投影灯与控制面板连接，防护罩的左侧壁上固定开设有插槽，透明投影板的右侧活动插设在插槽的内部；透明投影板的左侧露设在防护罩的左侧，且伸设侧边上固定设置有限位块，限位块与插槽相卡设；隔板左侧箱体的前侧固定设置有投影幕布。

进一步地，所述的防护罩与箱体的后侧壁连接部位的上下两侧对称设置有反光板，反光板的上下两侧边分别固定设置在箱体内部的上下两个侧壁上；反光板将投影灯射出来的光进行汇聚，减少光的散失，使得投射在投影幕布上的画面更加的清晰。

进一步地，所述的箱体底部的四个角上均通过轮座滚动设置有滚轮；箱体的上侧面上垂直固定设置有把手；在使用者需要对装置整体进行移动时，将腿部角度调节机构收合起来，通过滚轮对装置进行移动，或是通过把手将装置拎起来进行移动。

进一步地，所述的倒角面的中部以及搁置槽中部的左右两侧壁上均固定设置有卡扣；当腿部角度调节机构收合起来时，伸缩腿夹设在卡扣的中间，有效的防止伸缩腿掉落。

进一步地，所述的伸缩腿由一号支腿和二号支腿套接构成，一号支腿的上端插设在二号支腿的下端，且两者通过螺栓固定连接；使用者根据需要将一号支腿从二号支腿的内部拉出，增加了伸缩腿的长度，然后通过螺栓固定。

进一步地，所述的一号支腿的底端固定设置有防滑橡胶球；防滑橡胶球增加了一号支腿的底端与地面之间的摩擦力，防止一号支腿在支撑的过程中出现打滑的现象，防滑橡胶球采用的是球状结构，在一号支腿变换不同的角度支撑在地面上时，球状结构保证了防滑橡胶球总有一面与地面摩擦接触。

本发明的工作原理：教师在使用本装置之前，将课堂所要进行讲授的英语知识，手动书写在透明投影板上，然后将透明投影板插设在插槽的内部；然后将装置放置在教室内，调节腿部角度调节机构上的滑钮，将滑钮向斜下方滑动时，卡块与半圆齿盘分离，此时能够对伸缩腿的位置进行调节，松开滑钮即能够将伸缩腿固定住，通过三个伸缩腿的斜撑作用，将箱体固定住；然后将投影灯打开，投影灯将透明投影板上的内容投射在箱体前侧的投影幕布上；然后再通过蓝牙音箱播放音频，方便学生对英语的单词、短语进行记忆；如需要默写，或随堂检验，教师可通过蓝牙音箱播放习题，学生可在书写板上进行答案书写；课堂结束时，通过腿部角度调节机构将伸缩腿旋转到与倒角面平行以及后侧的伸缩腿放置在搁置槽内，减少占地面积，方便收纳。

采用上述结构后，本发明有益效果为：

1、教师通过蓝牙音箱播放音频，同时通过投影机构将学习的内容投射在投影幕布上，方便学生对英语的单词、短语进行记忆；

2、需要进行默写，或是随堂检测时，教师通过蓝牙音箱播放习题，学生可在书写板上进行答案书写，学习过程更加丰富，有利于提升学生的记忆能力，方便学生进行互动学习。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明的结构示意图。

图2是图1中的a-a部的剖视图。

图3是图1的左视图。

图4是图1的后视图。

图5是本发明的箱体的结构示意图。

图6是本发明的调节头和半圆齿盘的连接结构示意图。

图7是本发明的卡块和滑钮的连接结构示意图。

附图标记说明：

箱体1、隔板2、底板3、操作面板4、投影机构5、防护罩5-1、投影灯5-2、透明投影板5-3、投影幕布5-4、限位块5-5、插槽5-6、腿部角度调节机构6、伸缩腿6-1、一号支腿6-1-1、二号支腿6-1-2、半圆齿盘6-2、调节头6-3、滑槽6-4、压缩弹簧6-5、滑钮6-6、连接杆6-7、卡块6-8、蓝牙音箱7、书写板8、倒角面9、搁置槽10、反光板11、滚轮12、把手13、卡扣14、防滑橡胶球15。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步的说明。

参看如图1-图7所示，本具体实施方式采用的技术方案是：它包含箱体1（长度为1200mm、高度为1000mm、厚度为300mm的不锈钢材质的箱子）、隔板2、底板3；底板3的上部通过螺栓固定设置有箱体1；箱体1为前侧开口的中空结构，箱体1的中部固定焊设有隔板2，隔板2垂直固定焊设在底板3上，隔板2将箱体1的内部空间一分为二；它还包含操作面板4、投影机构5、腿部角度调节机构6、蓝牙音箱7（采用的是带有蓝牙的扩音器，采用型号是ifkoo的q21无线蓝牙木质音箱）、书写板8；箱体1前侧的左右两侧均设置有倒角面9，箱体1后侧壁中部固定开设有搁置槽10；隔板2右侧的箱体1的前侧通过螺栓固定设置有书写板8；倒角面9的下侧以及搁置槽10的下侧均固定设置有腿部角度调节机构6；隔板2左侧的箱体1内固定设置有投影机构5；隔板2右侧的箱体1的后侧壁底部通过螺栓固定设置有操作面板4，操作面板4通过电源线与外部电源连接，方便使用者站立的状态就能够到操作面板4，进行操作，操作面板4上带有所有电器元件的开关；底板3的前侧壁上固定嵌设有蓝牙音箱7，且蓝牙音箱7与操作面板4以及外部电源连接，蓝牙音箱7的控制开关设置在操作面板4上，蓝牙音箱7的电源线穿过底板3的后侧之后与外部电源连接，蓝牙音箱7用于使用者通过无线通讯工具进行连接，可以将例如手机上的音频与学习者进行分享，能够增加学生的多元化的学习过程；

所述的腿部角度调节机构6包含伸缩腿6-1、半圆齿盘6-2、调节头6-3、滑槽6-4、压缩弹簧6-5、滑钮6-6、连接杆6-7、卡块6-8；伸缩腿6-1的上端固定焊接有调节头6-3，调节头6-3的内部为中空结构，调节头6-3上端通过转轴和轴承旋转卡设在半圆齿盘6-2中部，半圆齿盘6-2分别固定在倒角面9的下侧和搁置槽10的下侧；调节头6-3的内部固定设置有压缩弹簧6-5，压缩弹簧6-5的下端与调节头6-3的内底部固定焊接，压缩弹簧6-5的上端固定焊接有卡块6-8，卡块6-8的上端与半圆齿盘6-2上的齿槽相啮合设置，卡块6-8与半圆齿盘6-2相卡设时，能够控制住伸缩腿6-1的角度进行调节，方便将箱体1固定住；调节头6-3的前侧壁上固定开设有滑槽6-4，滑槽6-4上滑动设置有滑钮6-6，滑钮6-6的内侧壁通过连接杆6-7与卡块6-8的前侧壁固定连接，连接杆6-7滑动设置于滑槽6-4中，通过滑动滑钮6-6能够对内部的卡块6-8的位置进行控制，将滑钮6-6向斜下方滑动时，卡块6-8与半圆齿盘6-2分离，此时能够对伸缩腿6-1的位置进行调节，松开滑钮6-6即能够将伸缩腿6-1固定住；

所述的投影机构5包含防护罩5-1、投影灯5-2、透明投影板5-3、投影幕布5-4、限位块5-5、插槽5-6；隔板2左侧的箱体1后侧壁中部固定焊设有防护罩5-1不锈钢材质，防护罩5-1的内部与箱体1的内部连通设置；防护罩5-1内部的后侧通过螺栓固定设置有投影灯5-2（采用的是led高清聚光投射灯），且投影灯5-2与控制面板连接，投影灯5-2的电源线穿过防护罩5-1的后侧壁后，与右侧的操作面板4连接，防护罩5-1的左侧壁上固定开设有插槽5-6，透明投影板5-3的右侧活动插设在插槽5-6的内部；透明投影板5-3的左侧露设在防护罩5-1的左侧，且伸设侧边上固定卡设胶粘有限位块5-5，限位块5-5与插槽5-6相卡设；隔板2左侧箱体1的前侧固定设置有投影幕布5-4，能够通过投影灯5-2将透明投影板5-3上的内容投射到投影幕布5-4上，方便同学们进行观看，增加了教学的趣味性。

进一步地，所述的防护罩5-1与箱体1的后侧壁连接部位的上下两侧对称焊设有反光板11，反光板11的上下两侧边分别固定设置在箱体1内部的上下两个侧壁上；反光板11将投影灯5-2射出来的光进行汇聚，减少光的散失，使得投射在投影幕布5-4上的画面更加的清晰。

进一步地，所述的箱体1底部的四个角上均通过轮座滚动设置有滚轮12（为带自刹功能的万向轮）；箱体1的上侧面上垂直固定焊设有把手13；在使用者需要对装置整体进行移动时，将腿部角度调节机构6收合起来，通过滚轮12对装置进行移动，或是通过把手13将装置拎起来进行移动。

进一步地，所述的倒角面9的中部以及搁置槽10中部的左右两侧壁上均固定焊设有卡扣14，卡扣14采用的是圆弧状的结构；当腿部角度调节机构6收合起来时，伸缩腿6-1夹设在卡扣14的中间，有效的防止伸缩腿6-1掉落。

进一步地，所述的伸缩腿6-1由一号支腿6-1-1和二号支腿6-1-2套接构成，一号支腿6-1-1的上端插设在二号支腿6-1-2的下端，且两者通过螺栓固定连接；使用者根据需要将一号支腿6-1-1从二号支腿6-1-2的内部拉出，增加了伸缩腿6-1的长度，然后通过螺栓固定。

进一步地，所述的一号支腿6-1-1的底端固定设置有防滑橡胶球15；防滑橡胶球15增加了一号支腿6-1-1的底端与地面之间的摩擦力，防止一号支腿6-1-1在支撑的过程中出现打滑的现象，防滑橡胶球15采用的是球状结构，在一号支腿6-1-1变换不同的角度支撑在地面上时，球状结构保证了防滑橡胶球15总有一面与地面摩擦接触。

本具体实施方式的工作原理：教师在使用本装置之前，将课堂所要进行讲授的英语知识，手动书写在透明投影板5-3上，然后将透明投影板5-3插设在插槽5-6的内部；然后将装置放置在教室内，调节腿部角度调节机构6上的滑钮6-6，将滑钮6-6向斜下方滑动时，卡块6-8与半圆齿盘6-2分离，此时能够对伸缩腿6-1的位置进行调节，松开滑钮6-6即能够将伸缩腿6-1固定住，通过三个伸缩腿6-1的斜撑作用，将箱体1固定住；然后将投影灯5-2打开，投影灯5-2将透明投影板5-3上的内容投射在箱体1前侧的投影幕布5-4上；然后再通过蓝牙音箱7播放音频，方便学生对英语的单词、短语进行记忆；如需要默写，或随堂检验，教师可通过蓝牙音箱7播放习题，学生可在书写板8上进行答案书写；课堂结束时，通过腿部角度调节机构6将伸缩腿6-1旋转到与倒角面9平行以及后侧的伸缩腿6-1放置在搁置槽10内，减少占地面积，方便收纳。

实施例一：

本实施例中，通过腿部角度调节机构6对伸缩腿6-1的位置进行调节，将三条伸缩腿6-1斜向下设置，松开滑钮6-6即能够将伸缩腿6-1固定住，通过三个伸缩腿6-1的斜撑作用，将箱体1固定住，此时能够方便使用者进行英语训练。

实施例二：

本实施例中，通过腿部调节机构6对伸缩腿6-1的位置进行调节，将三条伸缩腿6-1的底端朝上设置，然后通过卡扣14将伸缩腿6-1夹设在卡扣14的中间，有效的防止伸缩腿6-1掉落；当使用者需要移动装置整体时，将滚轮12与地面接触，通过滚轮12将装置整体移动到需要放置的位置。

采用上述结构后，本具体实施方式有益效果为：

1、教师通过蓝牙音箱7播放音频，同时通过投影机构5将学习的内容投射在投影幕布5-4上，方便学生对英语单词、短语进行记忆；

2、需要进行默写，或是随堂检测时，让学生通过蓝牙音箱7播放习题，学生可在书写板8上进行答案书写，学习过程更加丰富，有利于提升学生的记忆能力，方便学生进行互动学习。

以上所述，仅用以说明本发明的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本发明的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本发明技术方案的精神和范围，均应涵盖在本发明的权利要求范围当中。