一种管理学教学用辅助展示装置的制作方法

本实用新型涉及教学展示装置领域，具体涉及一种管理学教学用辅助展示装置。

背景技术：

管理学作为一门热门学科越来越受到欢迎，许多学校开设相应地学科进行教学。教师在进行教学时需要相应地辅助装置进行辅助教学。现有的辅助装置书写板容易反光，使得书写板上的内容不容易被看清，同时，现有的辅助展示装置缺少照明装置，使得书写板上的字体不能被照清，影响学生的学习效果，因此需要一种新型的装置来解决现有的问题。

技术实现要素：

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种管理学教学用辅助展示装置，解决了现有的辅助装置书写板容易反光，使得书写板上的内容不容易被看清的问题，以及现有的辅助展示装置缺少照明装置，使得书写板上的字体不能被照清，影响学生的学习效果的问题。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种管理学教学用辅助展示装置，包括底座、一号支撑杆和二号支撑杆，所述底座上侧设置有所述一号支撑杆，所述一号支撑杆上侧设置有所述二号支撑杆，所述一号支撑杆外侧设置有销孔，所述销孔内设置有固定销，所述二号支撑杆上侧设置有转盘，所述转盘上侧设置有支撑架，所述支撑架上侧设置有书写板，所述书写板上侧设置有顶杆，所述顶杆上侧设置有顶盖，所述顶盖内设置有照明灯，所述一号支撑杆一侧设置有插头，所述支撑架一侧设置有板擦盒，所述板擦盒内设置有磁性擦板，所述板擦盒一侧设置有笔架，所述笔架与所述板擦盒通过卡槽连接，所述笔架内设置有油性笔，所述油性笔与所述笔架通过卡槽连接，所述书写板内设置有磁性板，所述磁性板一侧设置有一号基材板，所述磁性板与所述一号基材板胶接，所述一号基材板远离所述磁性板一侧设置有一号哑光膜，所述一号基材板与所述一号哑光膜胶接，所述磁性板远离所述一号基材板一侧设置有二号基材板，所述二号基材板远离所述磁性板一侧设置有二号哑光膜，所述二号基材板与所述二号哑光膜胶接。

进一步的，所述底座与所述一号支撑杆焊接，所述二号支撑杆与所述一号支撑杆通过所述固定销和所述销孔连接，所述固定销与所述销孔插接。

进一步的，所述二号支撑杆与所述转盘转动连接，所述转盘与所述支撑架焊接，所述支撑架与所述书写板通过螺栓连接。

进一步的，所述书写板与所述顶盖通过所述顶杆连接，所述顶杆与所述顶盖焊接，所述照明灯与所述顶盖通过螺栓连接。

进一步的，所述板擦盒与所述支撑架通过螺栓连接。

进一步的，所述磁性擦板与所述板擦盒搭接。

进一步的，所述磁性板与所述二号基材板胶接。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

1、为解决现有的辅助装置书写板容易反光，使得书写板上的内容不容易被看清的问题，本实用新型通过设置的一号哑光膜和二号哑光膜，使得书写板不容易反光，保证书写板上的内容可以被看清；

2、为解决现有的辅助展示装置缺少照明装置，使得书写板上的字体不能被照清，影响学生的学习效果的问题，本实用新型通过设置的照明灯和插头，使得书写板上的字体可以被照清，保证学生的学习效果。

附图说明

图1是本实用新型所述一种管理学教学用辅助展示装置的主视图；

图2是本实用新型所述一种管理学教学用辅助展示装置中书写板的左剖视图；

图3是本实用新型所述一种管理学教学用辅助展示装置中顶盖的左剖视图。

附图标记说明如下：

1、底座；2、一号支撑杆；3、销孔；4、二号支撑杆；5、固定销；6、支撑架；7、照明灯；8、书写板；9、顶盖；10、板擦盒；11、磁性擦板；12、顶杆；13、一号哑光膜；14、二号哑光膜；15、一号基材板；16、二号基材板；17、磁性板；18、转盘；19、油性笔；20、笔架；21、插头。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-图3所示，一种管理学教学用辅助展示装置，包括底座1、一号支撑杆2和二号支撑杆4，底座1上侧设置有一号支撑杆2，一号支撑杆2上侧设置有二号支撑杆4，一号支撑杆2外侧设置有销孔3，销孔3内设置有固定销5，二号支撑杆4上侧设置有转盘18，转盘18上侧设置有支撑架6，转盘18可以使得支撑架6进行转动，支撑架6上侧设置有书写板8，书写板8可以书写内容，书写板8上侧设置有顶杆12，顶杆12上侧设置有顶盖9，顶盖9内设置有照明灯7，通过照明灯7可以将书写板8上的字体进行照明，保证字体可以被看清，保证学生的学习效果，一号支撑杆2一侧设置有插头21，支撑架6一侧设置有板擦盒10，板擦盒10内设置有磁性擦板11，通过磁性擦板11可以将书写板8上的内容进行擦除，板擦盒10一侧设置有笔架20，笔架20与板擦盒10通过卡槽连接，笔架20内设置有油性笔19，通过油性笔19可以进行书写，油性笔19与笔架20通过卡槽连接，书写板8内设置有磁性板17，磁性板17一侧设置有一号基材板15，磁性板17与一号基材板15胶接，一号基材板15远离磁性板17一侧设置有一号哑光膜13，一号基材板15与一号哑光膜13胶接，磁性板17远离一号基材板15一侧设置有二号基材板16，二号基材板16远离磁性板17一侧设置有二号哑光膜14，一号哑光膜13和二号哑光膜14的设置，使得书写板8不会反光，二号基材板16与二号哑光膜14胶接。

其中，底座1与一号支撑杆2焊接，二号支撑杆4与一号支撑杆2通过固定销5和销孔3连接，固定销5与销孔3插接，二号支撑杆4与转盘18转动连接，转盘18与支撑架6焊接，支撑架6与书写板8通过螺栓连接，书写板8与顶盖9通过顶杆12连接，顶杆12与顶盖9焊接，照明灯7与顶盖9通过螺栓连接，板擦盒10与支撑架6通过螺栓连接，磁性擦板11与板擦盒10搭接，磁性板17与二号基材板16胶接。

本实用新型提到的一种管理学教学用辅助展示装置的工作原理：在使用时，通过底座1将装置放置稳定，然后根据展示的高度需求将固定销5拔出，并将二号支撑杆4进行上下移动调节高度，高度调节好之后，将固定销5插入到销孔3内，进而保证装置的高度，教师可以将油性笔19从笔架20内取出，并在书写板8上进行书写，一号哑光膜13和二号哑光膜14的设置，使得书写板8不容易反光，保证书写板8上的内容可以看清，当需要擦除字体内容时，通过磁性擦板11可以将字体擦除，当书写板8上的字体需要照明时，将插头21连接到外部电源上，照明灯7可以将书写板8照明，保证字体可以被看清，保证学生的学习效果，通过转盘18可以将支撑架6和书写板8进行水平转动。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。