一种便于操作演示的英语教学用示教板的制作方法

本实用新型涉及示教板技术领域，尤其涉及一种便于操作演示的英语教学用示教板。

背景技术：

传统的示教板在使用的过程中存在很多不足之处，首先，传统的示教板缺少音标发音装置，学生仅是通过老师的发音来学习英语，其次，传统的示教板只有一块示教板，使得同学在示教板上默写单词的时候，可能会互相抄袭，最后，传统的示教板与底座等装置，为一体设计，不便于拆卸和搬运。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于操作演示的英语教学用示教板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种便于操作演示的英语教学用示教板，包括底座、第一示教板和框架，所述框架的水平端两侧前后端上均设置有u形架，所述u形架的顶部设置有磁铁，所述框架的中心处设置有分别第一示教板和第二示教板，所述第一示教板的两侧焊接有连接板，所述框架的水平端两侧的前表壁上和连接板上均开设有多个限位孔，所述第一示教板的前表壁上嵌设有多个音标，所述第一示教板的内部嵌设有多个音响，所述第一示教板的一侧设置有电子笔，所述框架的底表壁上通过螺栓固定连接有驱动电机，所述框架的中心处转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外部套设有螺纹套，所述螺纹杆的两侧均设置有连接块，所述螺纹套与连接块之间通过连杆活动连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述框架的底部焊接有底座，所述底座的底部四个拐角处安装有万向轮。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述框架的底部前表壁上开设有凹槽，所述凹槽的内部焊接有卡箍。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述第一示教板和第二示教板通过转轴转动连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

其特征在于，所述音标与音响之间通过电线连接，所述音响与电子笔之间通过电线连接，所述第一示教板远离音标一侧开设有出线口。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述驱动电机的输出轴与螺纹杆传动连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述连接块分别与第一示教板和第二示教板通过螺栓固定连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述电子笔的顶端和音标的外部均设置有电极片。

综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，通过音标的设置，便于同学们对音标的记忆，通过音响和电子笔的设置，可以使得电子笔碰触音标的时候，音响发出该音标的读音，可纠正同学们对该音标不正确的发音，且可以提高同学们的学习积极性。

2、本实用新型中，通过第一示教板和第二示教板的设置，可避免同学们在示教板上默写单词时互相抄袭，通过螺纹杆和驱动电机的设置，可使得螺纹套在竖直方向上进行运动，通过连杆的设置可调节第一示教板和第二示教板之间的角度，通过连接块的设置，可方便与拆卸。

3、本实用新型中，通过插孔和u形架的设置，可以对第一示教板和第二示教板进行位置固定，通过磁铁的设置，可使得两个u形架吸附在一起，防止u形架的掉落。

附图说明

图1为本实用新型中示教板结构示意图；

图2为本实用新型中第一示教板和第二示教板侧视图；

图3为本实用新型中第一示教板和第二示教板俯视图；

图4为本实用新型中第一示教板内部结构示意图；

图5为本实用新型中u形架结构示意图。

图例说明：

1、第一示教板；2、音标；3、连接板；4、u形架；5、限位孔；6、电子笔；7、卡箍；8、万向轮；9、底座；10、凹槽；11、螺纹杆；12、框架；13、驱动电机；14、螺纹套；15、连杆；16、连接块；17、第二示教板；18、出线口；19、音响；20、磁铁。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照图1-5，一种便于操作演示的英语教学用示教板，包括底座9、第一示教板1和框架12，框架12的水平端两侧前后端上均设置有u形架4，u形架4的顶部设置有磁铁20，磁铁20之间的相互吸引，可防止u形架4的脱落框架12的中心处设置有分别第一示教板1和第二示教板17，第一示教板1的两侧焊接有连接板3，框架12的水平端两侧的前表壁上和连接板3上均开设有多个限位孔5，相邻的两个限位孔5之间的距离相等，第一示教板1的前表壁上嵌设有多个音标2，第一示教板1的内部嵌设有多个音响19，每个音响19只能发出一个读音，第一示教板1的一侧设置有电子笔6，框架12的底表壁上通过螺栓固定连接有驱动电机13，框架12的中心处转动连接有螺纹杆11，螺纹杆11的外部套设有螺纹套14，螺纹杆11的两侧均设置有连接块16，螺纹套14与连接块16之间通过连杆15活动连接，连杆15的两端分别与螺纹套14和连接块16通过转轴转动连接。

进一步的，框架12的底部焊接有底座9，底座9的底部四个拐角处安装有万向轮8，万向轮8方便于移动。

进一步的，框架12的底部前表壁上开设有凹槽10，凹槽10的内部焊接有卡箍7，凹槽10用来放置电子笔6，卡箍7用来对电子笔6的卡紧。

进一步的，第一示教板1和第二示教板17通过转轴转动连接，使得第一示教板1和第二示教板17之间角度可调。

进一步的，音标2与音响19之间通过电线连接，音响19与电子笔6之间通过电线连接，第一示教板1远离音标2一侧开设有出线口18，每个音标2与电子笔6之间均可形成一个完整的回路。

进一步的，驱动电机13的输出轴与螺纹杆11传动连接，驱动电机13转动时，螺纹杆11也跟着转动。

进一步的，连接块16分别与第一示教板1和第二示教板17通过螺栓固定连接，第一示教板1和第二示教板17与底座9之间可拆卸。

进一步的，电子笔6的顶端和音标2的外部均设置有电极片，电子笔6的顶端碰触音标2时，可形成回路。

工作原理：使用时，将第一示教板1和第二示教板17放置在所需要的高度，分别两个u形架4插入限位孔5，两个u形架4上的磁铁20通过磁力吸附在一起，实现了达到了对第一示教板1和第二示教板17位置的固定，当需要音标2发音时，将电子笔6的电极片与音标2碰触，使得电路形成回路，音响19会发出该音标2的正确读音，且可提高同学们的学习兴趣，方便同学们对音标2的学习，在同学们需要默写单词的时候，对立设置的第一示教板1和第二示教板17可避免同学们之间的抄袭，便于老师对同学们单词掌握情况的检查，需要调节第一示教板1和第二示教板17之间的角度时，打开驱动电机13，驱动电机13的输出轴带动螺纹杆11进行转动，螺纹杆11上的螺纹套14进行竖直方向上移动，而螺纹套14的移动会通过连杆15调节第一示教板1和第二示教板17的角度，可方便同学们的书写。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。