一种新型一体化二氧化碳实验装置的制作方法

本实用新型涉及化学教具技术领域，具体为一种新型一体化二氧化碳实验装置。

背景技术：

《义务教育化学课程标准(2011年版)》对本节课的教学要求是：能结合实例说明二氧化碳的主要性质。依据实验总结二氧化碳的性质是学生必须掌握的内容，学好二氧化碳有利于掌握学习元素、化合物的一般方法，为今后学习酸、碱、盐知识打好基础。二氧化碳在生产、生活中有广泛的用途，对环境以及人类的发展有重要的影响，研究它具有现实意义，体现了化学课程的社会应用价值。

因此，现行科粤版教材中共设计了4个有关实验，分别是：实验5-5(阶梯蜡烛实验)、实验5-6(二氧化碳与紫色石蕊溶液反应)、实验5-7(二氧化碳与澄清石灰水反应)以及实验5-8(二氧化碳的实验室制取与检验)。教材中的二氧化碳的性质检验实验较多，实验装置组装复杂，操作较繁琐，前期准备工作量大，需要提前制取多瓶气体，浪费药品，不符合“绿色化学”理念；其中，阶梯状蜡烛实验在操作过程中，会由于二氧化碳纯度不够、倾倒位置不当、倾倒速度过快导致实验失败，因此我们需要一个集成度更高且更容易操作的实验装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型一体化二氧化碳实验装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型一体化二氧化碳实验装置，包括透明盒体，所述透明盒体的内部设置有亚克力隔板，所述透明盒体的侧面分别设置有塑料水龙头、注液管、密封盖和滑槽，所述注液管的表面设置有止水夹，所述注液管的左端插接有注射器，所述滑槽的内部卡接有实验机构，所述实验机构包括阶梯蜡烛实验机构和性质实验机构。

优选的，所述阶梯蜡烛实验机构的上表面卡接有盖子，所述阶梯蜡烛实验机构的内底壁固定连接有固定阶梯，所述阶梯蜡烛实验机构的侧面设置有卡接管。

优选的，所述性质实验机构包括卡接在透明盒体侧面的玻璃管，所述玻璃管的左端固定连接有三通阀，所述三通阀的下表面固定连接软管，所述软管的表面插接在玻璃瓶的内部，所述玻璃瓶的内部分别放置有紫色石蕊溶液和澄清石灰水。

优选的，所述密封盖的内部螺纹连接有进料管，所述进料管的上方设置有亚克力隔板，所述亚克力隔板的开设有多个直径小于大理石颗粒的通孔。

优选的，所述固定阶梯设计有两个台阶，且固定阶梯的侧面固定连接有挡板，所述固定阶梯的两个台阶上表面均固定连接有放置槽，所述放置槽的直径便于放置蜡烛。

优选的，所述玻璃管的一端设计有便于卡接的凸起边缘，所述玻璃管的另一端设计有便于与卡接管卡接的接头。

有益效果

本实用新型提供了一种新型一体化二氧化碳实验装置，具备以下有益效果：

1.该新型一体化二氧化碳实验装置，通过设置密封盖、注射器和注液管，打开密封盖放入大理石颗粒并由注射器通过注液管注入稀盐酸以发生化学反应产生二氧化碳，通过设置密封盖和止水夹，使透明盒体密封，通过设置透明盒体和亚克力隔板，倒置透明盒体并通过亚克力隔板使大理石颗粒和稀盐酸分离，便于大理石滞留在亚克力隔板上与稀盐酸分离使反应随即停止，从而使该新型一体化二氧化碳实验装置能够更加简易可控。

2.该新型一体化二氧化碳实验装置，通过设置透明盒体、滑槽、阶梯蜡烛实验机构，使阶梯蜡烛实验机构卡接在透明盒体的滑槽上，通过设置玻璃管和卡接管，使透明盒体和阶梯蜡烛实验机构之间气流可以连通，通过设置三通阀、玻璃管和玻璃瓶，由三通阀控制二氧化碳气体的流向，便于分别或同时完成阶梯蜡烛熄灭、澄清石灰水变浑浊和紫色石蕊溶液变色实验，从而使该新型一体化二氧化碳实验装置具有使二氧化碳实验一体化的效果。

附图说明

图1为本实用新型组合后正剖结构示意图；

图2为本实用新型组合前正剖结构示意图；

图3为本实用新型透明盒体倒置正剖结构示意图；

图4为本实用新型俯视结构示意图。

图中：1透明盒体、2亚克力隔板、3塑料水龙头、4注液管、5密封盖、6滑槽、7止水夹、8注射器、9阶梯蜡烛实验机构、10盖子、11固定阶梯、12卡接管、13玻璃管、14三通阀、15玻璃瓶。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种新型一体化二氧化碳实验装置，包括透明盒体1，其特征在于：透明盒体1的内部设置有亚克力隔板2，透明盒体1的侧面分别设置有塑料水龙头3、注液管4、密封盖5和滑槽6，密封盖5的内部螺纹连接有进料管，进料管的上方设置有亚克力隔板2，亚克力隔板2的开设有多个直径小于大理石颗粒的通孔，注液管4的表面设置有止水夹7，注液管4的左端插接有注射器8，滑槽6的内部卡接有实验机构，实验机构包括阶梯蜡烛实验机构9和性质实验机构。

通过设置密封盖5、注射器8和注液管4，打开密封盖5放入大理石颗粒并由注射器8通过注液管4注入稀盐酸以发生化学反应产生二氧化碳，通过设置密封盖5和止水夹7，使透明盒体1密封，通过设置透明盒体1和亚克力隔板2，倒置透明盒体1并通过亚克力隔板2使大理石颗粒和稀盐酸分离，便于大理石滞留在亚克力隔板2上与稀盐酸分离使反应随即停止，从而使该新型一体化二氧化碳实验装置能够更加简易可控。

阶梯蜡烛实验机构9的上表面卡接有盖子10，阶梯蜡烛实验机构9的内底壁固定连接有固定阶梯11，固定阶梯11设计有两个台阶，且固定阶梯11的侧面固定连接有挡板，固定阶梯11的两个台阶上表面均固定连接有放置槽，放置槽的直径便于放置蜡烛，阶梯蜡烛实验机构9的侧面设置有卡接管12。

性质实验机构包括卡接在透明盒体1侧面的玻璃管13，玻璃管13的一端设计有便于卡接的凸起边缘，玻璃管13的另一端设计有便于与卡接管12卡接的接头，玻璃管13的左端固定连接有三通阀14，三通阀14的下表面固定连接软管，软管的表面插接在玻璃瓶15的内部，玻璃瓶15的内部分别放置有紫色石蕊溶液和澄清石灰水。

通过设置透明盒体1、滑槽6、阶梯蜡烛实验机构9，使阶梯蜡烛实验机构9卡接在透明盒体的滑槽6上，通过设置玻璃管13和卡接管12，使透明盒体1和阶梯蜡烛实验机构9之间气流可以连通，通过设置三通阀14、玻璃管13和玻璃瓶15，由三通阀14控制二氧化碳气体的流向，便于分别或同时完成阶梯蜡烛熄灭、澄清石灰水变浑浊和紫色石蕊溶液变色实验，从而使该新型一体化二氧化碳实验装置具有使二氧化碳实验一体化的效果。

工作原理：该新型一体化二氧化碳实验装置使用时，通过旋紧密封盖5和夹住止水夹7并打开三通阀14其中一个出气口，将玻璃管13伸入水中，双手紧贴透明盒体1外壁，可以观察到有气泡冒出，证明装置气密性良好，然后通过密封盖5放入大理石颗粒和注液管4注入稀盐酸以产生二氧化碳气体，便于体现二氧化碳的制备过程，再由三通阀14控制二氧化碳走向，当二氧化碳流入玻璃瓶15内，会分别与玻璃瓶15内紫色石蕊溶液和澄清石灰水发生反应，展示二氧化碳性质，再使二氧化碳沿着卡接管12进入阶梯蜡烛实验机构9底部，在不断堆积的过程中，燃烧的蜡烛由低至高依次熄灭，直观反映二氧化碳的性质，避免由于实验操作不当而造成蜡烛不易熄灭或者熄灭顺序不对的现象。学生可以联想到向水槽中倾倒水，并且理解倾倒二氧化碳像倾倒水一样，进而理解二氧化碳密度比空气大的性质，从而使该新型一体化二氧化碳实验装置具有简易可控、效果直观和实验流程一体化的效果。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。