一种具有辅助照明功能的英语插图板的制作方法

本实用新型涉及英语教学技术领域，更具体的说，尤其涉及一种具有照明功能的英语插图板。

背景技术：

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。在英语教学中，英语看图说话训练是必不可少的教学方式之一，通过观看英语插图来进行英语训练不但可以提高学生的英语说话能力，还使教学方式更加生动，提高学生的学习兴趣。

但是目前在英语看图说话教学训练当中还缺少一种相对较为专业的英语插图板，导致授课老师只能通过手持的方式来对英语插图进行展示，导致老师的授课劳动强度较大，并且在光线较暗的环境中展示时学生观看不清晰，造成教学质量得不到有效提高等问题。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种具有照明功能的英语插图板，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种具有照明功能的英语插图板，以解决背景技术中提出的目前在英语看图说话教学训练当中还缺少一种相对较为专业的英语插图板，导致授课老师只能通过手持的方式来对英语插图进行展示，导致老师的授课劳动强度较大，并且在光线较暗的环境中展示时学生观看不清晰，造成教学质量得不到有效提高等问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种具有照明功能的英语插图板，由以下具体技术手段所达成：

一种具有照明功能的英语插图板，包括：磁性白板、辅光灯、主光灯、插片盒、磁石、底板、转轴、支腿、锁紧螺母、蓄电池、双路开关；所述磁性白板顶端的中间位置设置有辅光灯，且磁性白板与辅光灯通过螺栓固定方式相连接；所述主光灯设置在磁性白板上部的前端位置，且主光灯与磁性白板通过螺栓固定方式相连接；所述插片盒设置在磁性白板的前端面上，且插片盒与磁性白板通过磁石磁力连接；所述磁石设置在插片盒背部的中间位置，且磁石与插片盒通过嵌入方式相连接；所述底板设置在磁性白板的底端，且底板与磁性白板通过螺栓固定方式相连接；所述转轴设置在底板下部的两侧，且转轴与底板通过铰接方式相连接；所述支腿设置在转轴的两端，且支腿与转轴通过焊接方式相连接；所述锁紧螺母设置在转轴的左端，且锁紧螺母与转轴通过螺纹拧接方式相连接；所述蓄电池设置在底板一侧的中间位置，且蓄电池与底板通过螺纹固定方式相连接；所述双路开关设置在磁性白板背部的一侧，且双路开关与磁性白板通过螺栓固定方式相连接；所述辅光灯为带有万向调节管灯座的长方形led白光灯，且辅光灯与双路开关上的其中一路开关通过电线相连接；所述主光灯为t5一体化日光灯led长条灯管，且主光灯与双路开关上的其中一路开关通过电线相连接；所述插片盒为透明亚克力板制成的矩形状结构，且插片盒设置有多个，并通过磁性方式在磁性白板的前端面上自由摆放；所述转轴的左端设有外螺纹，且转轴与底板铰接并通过左端的锁紧螺母拧紧固定；所述蓄电池通过电线与双路开关相连接。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型通过在磁性白板的上部设置主光灯，可以在光线较暗的环境下使用时，对插片盒内的英语插图起到照明的作用，同时配合顶端可随意调节照射角度的辅光灯可以起到补光的作用，使其更加显著的提高其照明效果，从而提高该装置的功能性及实用性。

2、本实用新型通过在插片盒上设置磁石，并且利用磁石是插片盒与磁性白板进行磁力连接的设计方式，从而可以方便授课老师将多幅英语插图放置在多个插片盒内在磁性白板上进行自由排列摆放展示，继而使该装置对英语插图展示操作较为方便，并且减轻授课老师的劳动强度。

3、本实用新型通过利用插片盒与磁力白板之间磁性连接的设计方式，从而可以插片盒可自由在磁性白板上进行摆放，并且授课老师可通过磁性白板的空余部分利用白板笔进行书写讲解，继而可以提高其教学质量。

4、本实用新型通过结构上的改进，具有照明功能，提高其功能性及实用性，同时插图展示操作方便，减少授课老师劳动强度等优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的主视结构示意图。

图2为本实用新型的背部结构示意图。

图3为本实用新型的支腿安装结构示意图。

图4为本实用新型的插片盒结构示意图。

图中：磁性白板1、辅光灯2、主光灯3、插片盒4、磁石5、底板6、转轴7、支腿8、锁紧螺母9、蓄电池10、双路开关11。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参见图1至图4，本实用新型提供一种具有照明功能的英语插图板的具体技术实施方案：

一种具有照明功能的英语插图板，包括：磁性白板1、辅光灯2、主光灯3、插片盒4、磁石5、底板6、转轴7、支腿8、锁紧螺母9、蓄电池10、双路开关11；磁性白板1顶端的中间位置设置有辅光灯2，且磁性白板1与辅光灯2通过螺栓固定方式相连接；主光灯3设置在磁性白板1上部的前端位置，且主光灯3与磁性白板1通过螺栓固定方式相连接；插片盒4设置在磁性白板1的前端面上，且插片盒4与磁性白板1通过磁石5磁力连接；磁石5设置在插片盒4背部的中间位置，且磁石5与插片盒4通过嵌入方式相连接；底板6设置在磁性白板1的底端，且底板6与磁性白板1通过螺栓固定方式相连接；转轴7设置在底板6下部的两侧，且转轴7与底板6通过铰接方式相连接；支腿8设置在转轴7的两端，且支腿8与转轴7通过焊接方式相连接；锁紧螺母9设置在转轴7的左端，且锁紧螺母9与转轴7通过螺纹拧接方式相连接；蓄电池10设置在底板6一侧的中间位置，且蓄电池10与底板6通过螺纹固定方式相连接；双路开关11设置在磁性白板1背部的一侧，且双路开关11与磁性白板1通过螺栓固定方式相连接；辅光灯2为带有万向调节管灯座的长方形led白光灯，且辅光灯2与双路开关11上的其中一路开关通过电线相连接；主光灯3为t5一体化日光灯led长条灯管，且主光灯3与双路开关11上的其中一路开关通过电线相连接；插片盒4为透明亚克力板制成的矩形状结构，且插片盒4设置有多个，并通过磁性方式在磁性白板1的前端面上自由摆放；转轴7的左端设有外螺纹，且转轴7与底板6铰接并通过左端的锁紧螺母9拧紧固定；蓄电池10通过电线与双路开关11相连接。

具体实施步骤：

首先松开锁紧螺母9使支腿8利用转轴7向两侧旋转一定角度使其呈三角形支架状支撑，然后拧紧锁紧螺母9放置在讲台上，然后将英语插图放进插片盒4内，使插片盒4吸在磁性白板1上即可，然后在展示插图时可以打开主光灯3对其磁性白板1进行照明，同时在光线较暗时还可以再打开辅光灯2，并且将辅光灯2调节到插片盒4的上方进行辅助补光照明，从而使其展示起来更加清晰，便于学生观看，从而使该装置更加具备实用价值。

综上所述：该一种具有照明功能的英语插图板，通过在磁性白板的上部设置主光灯，可以在光线较暗的环境下使用时，对插片盒内的英语插图起到照明的作用，同时配合顶端可随意调节照射角度的辅光灯可以起到补光的作用，使其更加显著的提高其照明效果，从而提高提高该装置的功能性及实用性；通过在插片盒上设置磁石，并且利用磁石是插片盒与磁性白板进行磁力连接的设计方式，从而可以方便授课老师将多幅英语插图放置在多个插片盒内在磁性白板上进行自由排列摆放展示，继而使该装置对英语插图展示操作较为方便，并且减轻授课老师的劳动强度；通过利用插片盒与磁力白板之间磁性连接的设计方式，从而可以插片盒可自由在磁性白板上进行摆放，并且授课老师可通过磁性白板的空余部分利用白板笔进行书写讲解，继而可以提高其教学质量。本实用新型通过结构上的改进，具有照明功能，提高其功能性及实用性，同时插图展示操作方便，减少授课老师劳动强度等优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。