一种英语教育教学使用的辅助装置的制作方法

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体为一种英语教育教学使用的辅助装置。

背景技术：

英语是世界上使用最广泛的第二语言，许多国际场合都使用英语作为沟通媒介，随着社会的发展，越来越多的父母更加重视儿童的英语学习，许多英语教师也不断寻找在课堂上能够帮助儿童学习英语的器材，因为传统的英语教学对单词的学习枯燥乏味，很容易造成儿童对英语学习失去兴趣，从而影响英语教学的教学质量。

英语要求从听、说、读、写，四个方面共同进行，但是，市场上出现的英语教学辅助装置更侧重于说与读，多适用于传统的填压式教学，不利于调起老师与学生间的互动性，而且带不起课堂的趣味性，为此，我们提供了一种英语教育教学使用的辅助装置来解决以上问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语教育教学使用的辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教育教学使用的辅助装置，包括底架，所述底架的上表面固定连接有相对称的电动升降杆，所述底架的上方放置有承重板，每个所述电动升降杆的输出端均与承重板的底面固定连接，所述承重板的上表面固定镶嵌有轴承，所述轴承的内圈固定连接有支柱，所述支柱的底面固定连接有连接杆，所述连接杆的底端固定连接有凹板，所述凹板的内侧壁开设有相对称的调节口，所述凹板的内部放置有螺纹杆，所述螺纹杆的左右两端分别贯穿调节口并延伸至调节口的左右两侧，且每个调节口的内圈均与螺纹杆的外表面相接触，所述底架的上方放置有螺母，所述螺纹杆的左右两端均与螺母螺纹连接，所述凹板的内部放置有听写板，所述螺纹杆的底面与听写板的上表面固定连接，所述支柱的左侧面开设有通口，所述通口的内壁固定连接有承重杆，所述承重杆的左端固定连接有固定杆，所述底架的上方放置有旋转板，所述旋转板的左侧面开设有通孔，所述固定杆的左端贯穿通孔并延伸至通孔的左侧，且固定杆的外表面与通孔的内壁相接触，所述固定杆的左端固定连接有指示标。

优选的，所述凹板的上表面固定连接有弹簧，所述弹簧的上表面固定连接有塑料卡扣。

优选的，所述底架的上方放置有名称盒，所述名称盒的左侧面与承重杆的右端固定连接。

优选的，所述支柱的上表面固定连接有连接块，所述连接块的上表面固定连接有置物盒。

优选的，所述置物盒的上表面固定连接有握把，且握把的外表面开设有防滑纹。

优选的，所述底架的下方设有一组相对称的万向轮，每个所述万向轮的上表面均与底架的底端固定连接。

有益效果

本实用新型提供了一种英语教育教学使用的辅助装置，具备以下有益效果：该英语教育教学使用的辅助装置，通过电动升降杆，可以调节装置的高低来适应儿童的视觉高度，通过轴承和支柱，可以将装置旋转到需要的角度，方便儿童观看，通过旋转板和指示标，方便配合教师实行奖励制度，有利于教师提高课堂的趣味性，通过名称盒，教师可以随机抽取学生来回答问题，有利于教师增强课堂的互动性，通过螺纹杆和螺母，可以调节听写板的高度，方便儿童的课堂听写，通过塑料卡扣，教师可以将课程目标写在卡片上并卡接在卡扣内，有利于教师在教学过程中提高课程的目的性，通过置物盒，可以将杂物放入置物盒，提高了装置使用的实用性，通过万向轮和握把，使得装置的移动更加灵活方便。

附图说明

图1为本实用新型凹板正视图的剖视图；

图2为本实用新型底架的侧视图；

图3为本实用新型支柱俯视图的剖视图。

图中：1底架、2电动升降杆、3承重板、4轴承、5支柱、6听写板、7调节口、8螺纹杆、9塑料卡扣、10弹簧、11凹板、12螺母、13旋转板、14指示标、15名称盒、16握把、17置物盒、18连接杆、19通孔、20固定杆、21承重杆、22通口、23连接块、24万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教育教学使用的辅助装置，包括底架1，底架1的上表面固定连接有相对称的电动升降杆2，底架1的上方放置有承重板3，每个电动升降杆2的输出端均与承重板3的底面固定连接，承重板3的上表面固定镶嵌有轴承4，轴承4的内圈固定连接有支柱5，支柱5的底面固定连接有连接杆18，连接杆18的底端固定连接有凹板11，凹板11的上表面固定连接有弹簧10，弹簧10的上表面固定连接有塑料卡扣9，教师可以将课程目标写在卡片上并卡接在塑料卡扣9内，有利于教师在教学过程中提高课程的目的性，凹板11的内侧壁开设有相对称的调节口7，凹板11的内部放置有螺纹杆8，螺纹杆8的左右两端分别贯穿调节口7并延伸至调节口7的左右两侧，且每个调节口7的内圈均与螺纹杆8的外表面相接触，底架1的上方放置有螺母12，螺纹杆8的左右两端均与螺母12螺纹连接，凹板11的内部放置有听写板6，螺纹杆8的底面与听写板6的上表面固定连接，支柱5的左侧面开设有通口22，通口22的内壁固定连接有承重杆21，底架1的上方放置有名称盒15，名称盒15的左侧面与承重杆21的右端固定连接，教师可以从中随机抽取学生来回答问题，支柱5的上表面固定连接有连接块23，连接块23的上表面固定连接有置物盒17，可以将杂物放入置物盒17，提高了装置使用的实用性，置物盒17的上表面固定连接有握把16，且握把16的外表面开设有防滑纹，起到防滑的作用，承重杆21的左端固定连接有固定杆20，底架1的上方放置有旋转板13，旋转板13的左侧面开设有通孔19，固定杆20的左端贯穿通孔19并延伸至通孔19的左侧，且固定杆20的外表面与通孔19的内壁相接触，固定杆20的左端固定连接有指示标14，底架1的下方设有一组相对称的万向轮24，每个万向轮24的上表面均与底架1的底端固定连接，使得装置的移动更加灵活方便。

工作原理：教师先将制作好的班级学生的名称放入名称盒15内，再将本节课课程目标卡片卡接入塑料卡扣9内，调节电动升降杆2到合适的高度，在教学过程中，教师可以通过名称盒15内的学生名称，随机抽取提问的学生，通过螺纹杆8和螺母12，调节听写板6的高度，让学生上台听写单词，根据学生回答问题的情况，转动旋转板13，依靠指示标14的指示奖励学生，教师可以将粉笔和黑板擦放入置物盒17内，方便应急使用，装置使用完毕时，通过推动握把16，带动万向轮24，将装置放置在学生不易接触到的地方。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种英语教育教学使用的辅助装置，包括底架(1)，其特征在于：所述底架(1)的上表面固定连接有相对称的电动升降杆(2)，所述底架(1)的上方放置有承重板(3)，每个所述电动升降杆(2)的输出端均与承重板(3)的底面固定连接，所述承重板(3)的上表面固定镶嵌有轴承(4)，所述轴承(4)的内圈固定连接有支柱(5)，所述支柱(5)的底面固定连接有连接杆(18)，所述连接杆(18)的底端固定连接有凹板(11)，所述凹板(11)的内侧壁开设有相对称的调节口(7)，所述凹板(11)的内部放置有螺纹杆(8)，所述螺纹杆(8)的左右两端分别贯穿调节口(7)并延伸至调节口(7)的左右两侧，且每个调节口(7)的内圈均与螺纹杆(8)的外表面相接触，所述底架(1)的上方放置有螺母(12)，所述螺纹杆(8)的左右两端均与螺母(12)螺纹连接，所述凹板(11)的内部放置有听写板(6)，所述螺纹杆(8)的底面与听写板(6)的上表面固定连接，所述支柱(5)的左侧面开设有通口(22)，所述通口(22)的内壁固定连接有承重杆(21)，所述承重杆(21)的左端固定连接有固定杆(20)，所述底架(1)的上方放置有旋转板(13)，所述旋转板(13)的左侧面开设有通孔(19)，所述固定杆(20)的左端贯穿通孔(19)并延伸至通孔(19)的左侧，且固定杆(20)的外表面与通孔(19)的内壁相接触，所述固定杆(20)的左端固定连接有指示标(14)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述凹板(11)的上表面固定连接有弹簧(10)，所述弹簧(10)的上表面固定连接有塑料卡扣(9)。

3.根据权利要求1所述的一种英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述底架(1)的上方放置有名称盒(15)，所述名称盒(15)的左侧面与承重杆(21)的右端固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述支柱(5)的上表面固定连接有连接块(23)，所述连接块(23)的上表面固定连接有置物盒(17)。

5.根据权利要求4所述的一种英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述置物盒(17)的上表面固定连接有握把(16)，且握把(16)的外表面开设有防滑纹。

6.根据权利要求1所述的一种英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述底架(1)的下方设有一组相对称的万向轮(24)，每个所述万向轮(24)的上表面均与底架(1)的底端固定连接。

技术总结
本实用新型公开了一种英语教育教学使用的辅助装置，该英语教育教学使用的辅助装置，包括底架，所述底架的上表面固定连接有相对称的电动升降杆，所述底架的上方放置有承重板，每个所述电动升降杆的输出端均与承重板的底面固定连接，所述承重板的上表面固定镶嵌有轴承，所述轴承的内圈固定连接有支柱，所述支柱的底面固定连接有连接杆，所述连接杆的底端固定连接有凹板，该英语教育教学使用的辅助装置，通过旋转板和指示标，方便配合教师实行奖励制度，有利于教师提高课堂的趣味性，通过名称盒，教师可以随机抽取学生来回答问题，有利于教师增强课堂的互动性，通过螺纹杆和螺母，可以调节听写板的高度，方便儿童的课堂听写。

技术研发人员：于洪霞;于洪燕
受保护的技术使用者：胶州市初级实验中学
技术研发日：2019.09.25
技术公布日：2020.05.26