一种英语单词学习辅助记忆的遮挡装置的制作方法

本实用新型涉及英语学习技术领域，具体为一种英语单词学习辅助记忆的遮挡装置。

背景技术：

目前，英语已经成为一种国际通用的语音，在英语的学习中，英语单词的记忆是学习英语的基础，但是英语的单词记忆量非常大，给学习带来很大阻滞，而现有的学生在记忆英语单词时，大部分均拿着英语课本、英语词典或者英语卡片来进行背诵，其效果差，往往记忆效果不佳，因此现在需要一种英语单词学习辅助记忆的遮挡装置来帮助学生们来记忆英语单词，而现有的英语单词学习辅助记忆的遮挡装置还具有一定的缺陷，就比如:

现有市场上出现的英语单词学习辅助记忆的遮挡装置，仅仅是对书本进行遮挡，对帮助学生记忆英语单词的作用不大，且不使用时占地面积较大，不便于人们进行收纳，给人们的使用带来不便，因此现在需要一种对学生记忆英语单词帮助作用大的，且便于收纳的英语单词学习辅助记忆的遮挡装置来帮助学生们记忆英语单词。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语单词学习辅助记忆的遮挡装置，以解决上述背景技术中提出的对帮助学生们记忆英语单词作用不大，且当不使用时占地面积较大，不方便使用者进行收纳的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语单词学习辅助记忆的遮挡装置，包括基板和擦拭棉，所述基板内部中端安装有第一转动轴，且基板内部左右两侧开设有安装槽，所述基板外表面安装有挡板，且挡板外表面安装有滑块，并且滑块与滑槽相连接，所述挡板的一端安装有把手，且把手的内部安装有第一磁铁，所述挡板的外表面安装有第二转动轴，且第二转动轴一端连接有导向杆，并且导向杆内部安装有导向槽，同时导向槽与导向块相连接，所述导向块一端安装有连接杆，且连接杆另一端设置有连接板，并且连接板内部安装有擦拭棉，所述导向杆外表面安装有第二磁铁，且第二磁铁安装在挡板的外表面。

优选的，所述基板与第一转动轴构成转动结构，且第一转动轴将基板分成两个部分，并且第一转动轴的长度与基板的长度相等。

优选的，所述挡板关于基板的中心点对称设置有2个，且挡板通过滑块与滑槽构成滑动结构。

优选的，所述把手呈“c”字形状结构，且2个把手内的第一磁铁互为异名磁极，并且2个把手通过第一磁铁构成磁性连接。

优选的，所述第二转动轴关于挡板的中心点对称设置有2个，且第二转动轴与导向杆构成转动结构。

优选的，所述连接杆通过导向块与导向槽构成滑动结构，且连接杆与导向杆构成伸缩结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语单词学习辅助记忆的遮挡装置，

1.在英语单词记忆中，仅仅靠背诵是远远不够的，该装置将背诵和书写结合为一体，使学生们在一边背诵记忆的同时，一边进行书写，来加深学生们英语单词的记忆，使得学生们记忆英语单词的速率增加，且书写时，可通过马克笔在挡板上进行，避免了大量纸资源的浪费；

2.在英语单词记忆中，由于英语单词的数量巨大，所以在记忆英语单词时要讲究方法，该装置可在学生们记忆英语单词时进行英语和汉语的对照记忆，不但使得记忆的难度下降，也使得学生们对英语单词的记住效果增加，一定程度的提高了该装置整体的实用性；

3.当不使用时，可将连接杆整体放置于导向杆内部，不但可以避免连接杆的损坏，也一定程度的减少了连接杆的占地面积，同时可通过第一转动轴将基板折叠合并起来，一定程度的减少了该装置整体的占地面积，方便使用者对该装置进行整体的收纳，从而方便使用者对该装置的使用。

附图说明

图1为本实用新型俯剖视结构示意图；

图2为本实用新型外部安装结构示意图；

图3为本实用新型第二转动轴与导向杆左侧视安装结构示意图；

图4为本实用新型图1中a处放大结构示意图；

图5为本实用新型连接板与擦拭棉安装结构示意图。

图中：1、基板；2、第一转动轴；3、安装槽；4、挡板；5、滑块；6、滑槽；7、把手；8、第一磁铁；9、第二转动轴；10、导向杆；11、连接杆；12、导向块；13、导向槽；14、第二磁铁；15、连接板；16、擦拭棉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种英语单词学习辅助记忆的遮挡装置，包括基板1、第一转动轴2、安装槽3、挡板4、滑块5、滑槽6、把手7、第一磁铁8、第二转动轴9、导向杆10、连接杆11、导向块12、导向槽13、第二磁铁14、连接板15和擦拭棉16，基板1内部中端安装有第一转动轴2，且基板1内部左右两侧开设有安装槽3，基板1外表面安装有挡板4，且挡板4外表面安装有滑块5，并且滑块5与滑槽6相连接，挡板4的一端安装有把手7，且把手7的内部安装有第一磁铁8，挡板4的外表面安装有第二转动轴9，且第二转动轴9一端连接有导向杆10，并且导向杆10内部安装有导向槽13，同时导向槽13与导向块12相连接，导向块12一端安装有连接杆11，且连接杆11另一端设置有连接板15，并且连接板15内部安装有擦拭棉16，导向杆10外表面安装有第二磁铁14，且第二磁铁14安装在挡板4的外表面。

基板1与第一转动轴2构成转动结构，且第一转动轴2将基板1分成两个部分，并且第一转动轴2的长度与基板1的长度相等，当不使用时可将基板1对折合并起来，可减少该装置整体的占地面积，且便于使用者对该装置整体进行收纳，方便使用者的使用。

挡板4关于基板1的中心点对称设置有2个，且挡板4通过滑块5与滑槽6构成滑动结构，2个挡板4可将2个安装槽3内的书本进行遮挡，且2个安装槽3可使得学生进行英语与汉语对照记忆，一定程度提高学生们记忆英语单词时的速率。

把手7呈“c”字形状结构，且2个把手7内的第一磁铁8互为异名磁极，并且2个把手7通过第一磁铁8构成磁性连接，使用者通过把手7将挡板4从基板1上拉出来，“c”字形结构的把手7在对挡板4推拉时，方便人们的使用，提高了该装置整体的实用性。

第二转动轴9关于挡板4的中心点对称设置有2个，且第二转动轴9与导向杆10构成转动结构，使得导向杆10带动擦拭棉16在挡板4外表面进行转动，方便使用者对挡板4外表面上留下的文字进行擦拭，便于挡板4的重复利用，节约资源。

连接杆11通过导向块12与导向槽13构成滑动结构，且连接杆11与导向杆10构成伸缩结构，使用者可根据擦拭的位置调节连接杆11与导向杆10之间的距离，且当不使用时，可将连接杆11放置于导向杆10内部。

工作原理：在使用该英语单词学习辅助记忆的遮挡装置时，首先通过把手7拉动挡板4，挡板4带动滑块5在滑槽6内移动，使得挡板4与基板1分离，其次将书本放置于基板1内部的安装槽3内部，且可通过安装槽3外表面的夹板对书本进行夹持，然后通过把手7推动挡板4，对安装槽3进行遮挡，使用者可将英语和汉语分别放置于安装槽3内部，方便学生们进行英语与汉语的对应记忆，从而提高学生们对英语单词记忆的速率；

在记忆时，使用者可通过马克笔在挡板4上进行书写，使得学生在进行背诵记忆的同时进行书写的记忆，加深了学生们对英语单词的记忆程度，当需要对挡板4上的文字进行擦拭时，使用者可根据擦拭的位置，拉动连接杆11，从而带动导向块12在导向槽13内移动，当调节到适宜的位置时，可通过螺栓将其固定，防止导向块12在导向槽13内发生位移，然后向上拉动导向杆10，使得第二磁铁14之间分离，最后在第二转动轴9的作用下带动导向杆10进行转动，继而带动连接板15转动，最终使得擦拭棉16对挡板4上的文字进行擦拭，便于挡板4的重复利用，节约资源；

当不使用时，首先使用者可将连接杆11整体放置于导向杆10内部，对连接杆11起到一定程度的防护作用，其次可将挡板4下表面的第二磁铁14与基板1外表面的第二磁铁14相连接，通过第二磁铁14之间的磁性，不但可对导向杆10起到支撑作用，也可以对导向杆10起到限位作用，防止导向杆10在第二转动轴9内发生位移，然后使用者可将连接板15右侧的门打开，从而方便使用者对擦拭棉16进行更换与清理，不但提高了擦拭棉16的使用寿命，也保障了擦拭棉16对挡板4的清洁程度，最后向右转动基板1，在第一转动轴2的作用下，使得基板1重合对叠，一定程度的减少了该装置整体的占地面积，同时基板1对叠后带动2个把手7重合对叠，把手7内部的第一磁铁8进行吸合，便于2个把手7稳定连接，增加了整体的实用性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。