一种数学教学用具的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种数学教学用具。

背景技术：

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，而数学是要让学生了解数学的计算，在进行数学的教学过程中，往往会使用到各类教学用具，其中直尺是比较常见的教学用具；

然而现有的教学用具延展性较差，单一且固定的形态只能满足单个教学功能，不能改变教学用具的使用方向。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在教学用具延展性较差，单一且固定的形态只能满足单个教学功能，不能改变教学用具的使用方向的缺点，而提出的一种数学教学用具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种数学教学用具，包括第一尺板和第二尺板，所述第一尺板和第二尺板上均固定连接有刻度条，第一尺板的一侧开设有凹槽，第二尺板的一侧固定安装有转动座，凹槽的两侧内壁上均开设有连接槽，转动座的两侧均固定安装有连接座，连接座转动安装在对应的连接槽内，所述第一尺板的一侧开设有固定槽，固定槽内滑动安装有移动座，移动座的一侧开设有转动槽，转动槽内转动安装有转动柱，转动柱的一端固定安装有吸盘，所述第二尺板的一侧开设有安装槽，安装槽内活动安装有两个夹持板。

优选的，所述安装槽的两侧内壁上均开设有压簧槽，两个夹持板相互远离的一侧均固定安装有安装座，安装座滑动安装在对应的压簧槽内，粉笔插入安装槽内，粉笔挤压两个夹持板，使得夹持板带动对应的安装座移动。

优选的，两个安装座相互远离的一侧均焊接有压簧，两个压簧相互远离的一端均焊接在对应的两个压簧槽的一侧内壁上，安装座在对应的压簧槽内滑动并压动压簧，压簧的弹性作用可带动夹持板对粉笔进行夹持。

优选的，所述固定槽的两侧内壁上均开设有多个插槽，移动座的两侧均开设有控制槽，两个控制槽内均滑动安装有插块，插块滑动安装在对应的插槽内，两个插块相互靠近的一端均开设有螺纹槽，两个螺纹槽内均螺纹安装有丝杆，第一锥齿轮带动对应的丝杆转动，丝杆带动对应的插块移动。

优选的，两个丝杆上均固定套设有第一锥齿轮，两个控制槽的一侧内壁上均开设有转动孔，两个转动孔内均转动安装有转动杆，两个转动杆的一端均固定安装有第二锥齿轮，第二锥齿轮与对应的第一锥齿轮啮合，两个转动杆的另一端均固定安装有控制座，两个控制座均转动安装在移动座的一侧，控制座带动对应的转动杆转动，转动杆带动对应的第二锥齿轮转动。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

（1）本方案通过第一尺板和第二尺板上的刻度条当直尺进行使用，当需要转换教学用具的形态，转动第二尺板，第二尺板带动转动座在凹槽内转动，然后转动两个控制座，控制座带动对应的转动杆转动，第二锥齿轮带动对应的第一锥齿轮转动；

（2）本方案通过第一锥齿轮带动对应的丝杆转动，丝杆带动对应的插块移动，即可取消移动座的固定，将吸盘拉出固定槽后，控制座带动插块滑入另一个插槽内，将吸盘吸附在黑板上，将粉笔插入安装槽内；

（3）本方案通过粉笔挤压两个夹持板，使得夹持板带动对应的安装座移动，压簧的弹性作用可带动夹持板对粉笔进行夹持，即可转动第一尺板，转动柱被动在转动槽内转动；

本实用新型结构合理，操作方便，该教学用具延展性较好，使用形态多样，能满足不同的教学需求，能改变教学用具的使用方向。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种数学教学用具的主视结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种数学教学用具的a部分结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种数学教学用具的b部分结构示意图。

图中：1、第一尺板；2、第二尺板；3、凹槽；4、转动座；5、固定槽；6、移动座；7、转动槽；8、转动柱；9、吸盘；10、插块；11、丝杆；12、转动杆；13、控制座；14、安装槽；15、压簧槽；16、安装座；17、夹持板；18、压簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种数学教学用具，包括第一尺板1和第二尺板2，第一尺板1和第二尺板2上均固定连接有刻度条，第一尺板1的一侧开设有凹槽3，第二尺板2的一侧固定安装有转动座4，凹槽3的两侧内壁上均开设有连接槽，转动座4的两侧均固定安装有连接座，连接座转动安装在对应的连接槽内，第一尺板1的一侧开设有固定槽5，固定槽5内滑动安装有移动座6，移动座6的一侧开设有转动槽7，转动槽7内转动安装有转动柱8，转动柱8的一端固定安装有吸盘9，第二尺板2的一侧开设有安装槽14，安装槽14内活动安装有两个夹持板17。

本实施例中，安装槽14的两侧内壁上均开设有压簧槽15，两个夹持板17相互远离的一侧均固定安装有安装座16，安装座16滑动安装在对应的压簧槽15内，粉笔插入安装槽14内，粉笔挤压两个夹持板17，使得夹持板17带动对应的安装座16移动。

本实施例中，两个安装座16相互远离的一侧均焊接有压簧18，两个压簧18相互远离的一端均焊接在对应的两个压簧槽15的一侧内壁上，安装座16在对应的压簧槽15内滑动并压动压簧18，压簧18的弹性作用可带动夹持板17对粉笔进行夹持。

本实施例中，固定槽5的两侧内壁上均开设有多个插槽，移动座6的两侧均开设有控制槽，两个控制槽内均滑动安装有插块10，插块10滑动安装在对应的插槽内，两个插块10相互靠近的一端均开设有螺纹槽，两个螺纹槽内均螺纹安装有丝杆11，第一锥齿轮带动对应的丝杆11转动，丝杆11带动对应的插块10移动。

本实施例中，两个丝杆11上均固定套设有第一锥齿轮，两个控制槽的一侧内壁上均开设有转动孔，两个转动孔内均转动安装有转动杆12，两个转动杆12的一端均固定安装有第二锥齿轮，第二锥齿轮与对应的第一锥齿轮啮合，两个转动杆12的另一端均固定安装有控制座13，两个控制座13均转动安装在移动座6的一侧，控制座13带动对应的转动杆12转动，转动杆12带动对应的第二锥齿轮转动。

本实施例中，通过第一尺板1和第二尺板2上的刻度条当直尺进行使用，当需要转换教学用具的形态，并转变成圆规来使用时，转动第二尺板2，第二尺板2带动转动座4在凹槽3内转动，第二尺板2与第一尺板1之间形成夹角，然后转动两个控制座13，控制座13带动对应的转动杆12转动，转动杆12带动对应的第二锥齿轮转动，第二锥齿轮带动对应的第一锥齿轮转动，通过第一锥齿轮带动对应的丝杆11转动，丝杆11带动对应的插块10移动，插块10滑出对应的插槽，即可取消移动座6的固定，将吸盘9拉出固定槽5后，反向转动控制座13，控制座13带动插块10滑入另一个插槽内，即可固定吸盘9的位置，将吸盘9吸附在黑板上，将粉笔插入安装槽14内，通过粉笔挤压两个夹持板17，使得夹持板17带动对应的安装座16移动，安装座16在对应的压簧槽15内滑动并压动压簧18，压簧18的弹性作用可带动夹持板17对粉笔进行夹持，即可转动第一尺板1，并以第二尺板2为转臂画圆，转动柱8被动在转动槽7内转动，本实用新型结构合理，操作方便，该教学用具延展性较好，使用形态多样，能满足不同的教学需求，能改变教学用具的使用方向。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。