一种用于英语单词教学板的制作方法

本实用新型涉及教育教学技术领域，具体为一种用于英语单词教学板。

背景技术：

英语是一门国际性的语言，世界上很多国家的官方语言均为英语，对于我国中小学生来说，学好英语就有利于与国际社会进行交流，帮助我们更好的引进外国先进技术，所以在中国英语的教学也就显得十分重要。目前在中国很多省份的学生在小学就开始学习英语，可是英文对于一些初学者来说十分困难，尤其是对单词的记忆十分苦恼，为了检验学生单词的记忆效果，老师在课堂上通常让学生进行默写，但是，现有的写字板均是固定在墙面上，其安装高度往往是根据成年老师的身高进行安装的，对于一些较年幼、身高较矮的学生来说，默写单词极为不便，鉴于此，有必要设计一种用于英语单词教学的写字板，以方便不同身高人群写单词。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于英语单词教学板，解决了现有的英语单词教学板不方便进行高度调节，功能单一，使用不便的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于英语单词教学板，包括底板、支腿、教学写字板、上滑轨和下滑轨，所述底板的上端安装有支腿，所述支腿的上端设置有教学写字板，所述教学写字板的后端安装有滑动卡座，所述滑动卡座与开设在支腿上端后侧的竖向滑槽限位卡接，且滑动卡座与竖向滑槽相对滑动，所述竖向滑槽的内部安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底端与竖向滑槽的底面固定连接，所述电动伸缩杆的顶端与滑动卡座的底端固定连接，所述教学写字板的上端和下端分别安装有上滑轨和下滑轨，所述下滑轨的内部设置有滚珠丝杆，所述滚珠丝杆的一端与安装在下滑轨一侧内壁上的丝杆轴承转动连接，所述滚珠丝杆的另一端与安装在下滑轨另一端的摇动把手连接，所述滚珠丝杆上安装有丝杆螺母，所述丝杆螺母上安装有下滑块，所述下滑块的外端安装有连接杆，所述上滑轨的内部安装有滑杆，所述滑杆上滑动设置有上滑块，所述上滑块与连接杆的上端固定连接，所述连接杆的内侧面上安装有粉笔刷。

优选的，所述支腿的中间安装有横向连接杆，所述横向连接杆上安装有plc控制器，所述plc控制器与电动伸缩杆电性连接。

优选的，所述粉笔刷的外表面与教学写字板的外表面相接触，且粉笔刷的长度与教学写字板的高度相等。

优选的，所述竖向滑槽的两侧内壁上安装有限位凸起，所述滑动卡座的两侧开设有与限位凸起相匹配的限位滑槽。

优选的，所述上滑轨和下滑轨的长度与教学写字板的宽度保持一致。

优选的，所述下滑轨的内壁上下端设置有滑道，所述滑道与下滑块上下端开设的凹槽配合滑动。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种用于英语单词教学板，具备以下有益效果：

(1)本实用新型通过设置滑动卡座、竖向滑槽和电动伸缩杆，使用时，滑动卡座安装在教学写字板的背面，且与开设在支腿后侧的竖向滑槽相卡接，当需要对教学写字板进行高度调节时，人员可通过plc控制器控制竖向滑槽内电动伸缩杆伸长或缩短，进而带动滑动卡座在竖向滑槽内上下滑动，实现对教学写字板高度的调节，满足不同身高人群使用的需要。

(2)本实用新型通过设置下滑轨、上滑轨和粉笔刷，使用时，人员可通过转动摇动把手，通过摇动把手带动滚珠丝杆转动，滚珠丝杆上的丝杆螺母带动下滑块沿滚珠丝杆水平滑动，进而带动连接杆及安装在连接杆内侧面上的粉笔刷在教学写字板上来回擦拭，将教学写字板上的粉笔字擦除，从而减轻教学人员的工作强度，提高教学效率。

附图说明

图1为本实用新型的前视图；

图2为本实用新型的侧视图；

图3为本实用新型的后视图；

图4为本实用新型图1中a处的结构放大图。

图中附图标记为：1、底板；2、支腿；3、教学写字板；4、滑动卡座；5、竖向滑槽；6、电动伸缩杆；7、下滑轨；8、上滑轨；9、滚珠丝杆；10、丝杆轴承；11、摇动把手；12、丝杆螺母；13、下滑块；14、滑道；15、连接杆；16、粉笔刷；17、横向连接杆；18、plc控制器；19、滑杆；20、限位凸起；21、限位滑槽；22、上滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种用于英语单词教学板，包括底板1、支腿2、教学写字板3、上滑轨8和下滑轨7，底板1的上端安装有支腿2，支腿2的上端设置有教学写字板3，教学写字板3的后端安装有滑动卡座4，滑动卡座4与开设在支腿2上端后侧的竖向滑槽5限位卡接，且滑动卡座4与竖向滑槽5相对滑动，竖向滑槽5的内部安装有电动伸缩杆6，电动伸缩杆6的底端与竖向滑槽5的底面固定连接，电动伸缩杆6的顶端与滑动卡座4的底端固定连接，教学写字板3的上端和下端分别安装有上滑轨8和下滑轨7，下滑轨7的内部设置有滚珠丝杆9，滚珠丝杆9的一端与安装在下滑轨7一侧内壁上的丝杆轴承10转动连接，滚珠丝杆9的另一端与安装在下滑轨7另一端的摇动把手11连接，滚珠丝杆9上安装有丝杆螺母12，丝杆螺母12上安装有下滑块13，下滑块13的外端安装有连接杆15，上滑轨8的内部安装有滑杆19，滑杆19上滑动设置有上滑块22，上滑块22与连接杆15的上端固定连接，连接杆15的内侧面上安装有粉笔刷16。

支腿2的中间安装有横向连接杆17，横向连接杆17上安装有plc控制器18，plc控制器18与电动伸缩杆6电性连接，plc控制器18型号为s7-200，人员可通过plc控制器18控制电动伸缩杆6的伸出和伸入，实现对教学板高度的调节，满足不同身高人群的写单词需要。

粉笔刷16的外表面与教学写字板3的外表面相接触，且粉笔刷16的长度与教学写字板3的高度相等，这样当粉笔刷16移动时，便可擦拭掉教学写字板3表面的粉笔字迹，提高粉笔擦拭的效果。

竖向滑槽5的两侧内壁上安装有限位凸起20，滑动卡座4的两侧开设有与限位凸起20相匹配的限位滑槽21，通过限位凸起20与限位滑槽21的配合，可避免滑动卡座4在竖向滑槽5内上下滑动过程中左右滑动，提高调节的稳定性。

上滑轨8和下滑轨7的长度与教学写字板3的宽度保持一致，这样可使得粉笔刷16通过上滑轨8和下滑轨7的带动对教学写字板3全境进行擦拭。

下滑轨7的内壁上下端设置有滑道14，滑道14与下滑块13上下端开设的凹槽配合滑动，这样设置可提高下滑块13在下滑轨7内横向移动的稳定性。

工作原理；使用时，滑动卡座4安装在教学写字板3的背面，且与开设在支腿2后侧的竖向滑槽5相卡接，当需要对教学写字板3进行高度调节时，人员可通过plc控制器18控制竖向滑槽5内电动伸缩杆6伸长或缩短，进而带动滑动卡座4在竖向滑槽5内上下滑动，当需要擦拭写字板时，人员可通过转动摇动把手11，通过摇动把手11带动滚珠丝杆9转动，滚珠丝杆9上的丝杆螺母12带动下滑块13沿滚珠丝杆9水平滑动，进而带动连接杆15及安装在连接杆15内侧面上的粉笔刷16在教学写字板3上来回擦拭，将教学写字板3上的粉笔字擦除，从而减轻教学人员的工作强度。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。