一种教育录播装置的制作方法

本实用新型是一种教育录播装置，属于互联网教育技术领域。

背景技术：

在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，在中小学生们的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用，并成为中小学生们学习的好帮手。这不但有利于提高中小学生上网学习和交流的能力，帮助孩子增长知识、开阔视野、启迪智慧，而且还能更有效地刺激孩子们的求知欲和好奇心，更能有效地养成中小学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯，全面教育和培养祖国未来的建设者和接班人。现在的互联网教育大多数为远程教学，此种教育方式是通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送的教育。远程教学不是很贵并且不受地理因素的束缚，它为进行传统教育有困难的地方提供了教学的机会。

然而，大多数远程教学显示装置需要安装在教室里，需要对其进行调节，方便学生观看，由于传统的显示装置不方便调节高度，就导致显示装置不能根据学生观看角度进行调节，实用性有待提高，现在急需一种教育录播装置来解决上述出现的问题。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本申请实施例目的是提供一种教育录播装置，以解决上述背景技术中提出的问题，本申请实施例结构合理，使显示装置具备远程教学功能，方便对显示装置高低进行调节。

为了实现上述目的，本申请实施例是通过如下的技术方案来实现，一种教育录播装置，包括固定位置、第一底座、信号接收模块、第一护板、调节机构、显示装置、第一平台、录播服务器、信号发送模块以及图像采集装置，所述第一平台上端面右侧放置有录播服务器，所述录播服务器上端面安装有信号发送模块，所述信号发送模块左侧安装有图像采集装置，所述图像采集装置左侧安装有显示装置，所述显示装置左侧安装有第一护板，所述第一护板内侧设置有调节机构，所述第一护板上端面固定连接有第一底座，所述第一底座前端面中间位置安装有信号接收模块，所述第一底座上端面贴合有固定位置，所述调节机构包括安装座、第一螺栓、螺纹丝杆、滑动块、转盘、边框、定位座、导向杆、第二护板以及主动锥齿轮，所述第一底座左右端面对称固定连接有安装座，所述安装座内部穿插有第一螺栓，所述第一底座下端面颐和园边框，所述边框下端面安装有定位座，所述边框左端面下侧安装有滑动块，所述滑动块内环形侧面啮合有螺纹丝杆，所述第一护板内部下侧安装有主动锥齿轮，所述主动锥齿轮左侧安装有转盘，所述边框右端面贴合有第二护板，所述第二护板内部安装有导向杆。

可选的，本申请实施例中，上述固定位置具体可以为屋顶。

可选的，本申请实施例中，上述显示装置具体可以为显示屏。

可选的，本申请实施例中，上述第一平台具体可以为讲课台。

可选的，本申请实施例中，所述主动锥齿轮右端面上侧啮合有从动锥齿轮，所述主动锥齿轮和从动锥齿轮相匹配。

可选的，本申请实施例中，所述转盘右端面安装有第一转杆。

可选的，本申请实施例中，所述边框上端面安装有限位凸块，所述边框右端面中间位置固定连接有导向筒，所述导向筒与导向杆相匹配。

可选的，本申请实施例中，所述滑动块安装有两组，且两组滑动块与螺纹丝杆相匹配。

可选的，本申请实施例中，所述图像采集装置通过信号线与录播服务器相连接，所述录播服务器通过信号线与信号发送模块相连接，所述信号接收模块通过信号线与显示装置相连接，所述显示装置通过信号线与外界中央处理器相连接。

本申请实施例中，主动锥齿轮511右端面上侧啮合有从动锥齿轮531，主动锥齿轮511和从动锥齿轮531相匹配，该设计方便使螺纹丝杆53转动，转盘55右端面安装有第一转杆551，第一转杆551提高了转盘55与主动锥齿轮511之间连接固定性，边框56上端面安装有限位凸块，边框56右端面中间位置固定连接有导向筒，导向筒与导向杆58相匹配，该设计提高了边框56升降稳定性，滑动块54安装有两组，且两组滑动块54与螺纹丝杆53相匹配，该设计方便对边框56高低进行调节，信号线与信号发送模块9相连接，信号接收模块3图像采集装置10通过信号线与录播服务器8相连接，录播服务器8通过信号线与显示装置6相连接，显示装置6通过信号线与外界中央处理器相连接，该设计使显示装置6具备远程教学功能。

本申请实施例中，首先安装人员将安装座51固定连接到第一底座2左右端面，把第一护板4固定连接在第一底座2下端面左侧，第二护板59固定连接在第一底座2下端面右侧，通过第一螺栓52将安装座51固定在固定位置1指定位置，把显示装置6卡装在边框56内壁，然后把定位座57固定在边框56下端面，将图像采集装置10通过信号线与录播服务器8相连接，录播服务器8通过信号线与信号发送模块9相连接，信号接收模块3通过信号线与显示装置6相连接，显示装置6通过信号线与外界中央处理器相连接，使显示装置6具备远程教学功能，由于现有的互联网远程控制技术较为成熟，在此就不对其内部具体结构做过多描述，当需要对显示装置6高低进行调节时，正向转动转盘55，转盘55转动带动第一转杆551转动，进而使主动锥齿轮511转动啮合从动锥齿轮531，从动锥齿轮531带动螺纹丝杆53转动啮合滑动块54，此时滑动块54带动边框56下降从而使显示装置6下降，导向杆58和导向筒提高了边框56移动稳定性，当需要显示装置6上升时，反向转动转盘55即可。

本申请实施例的有益效果，本申请实施例的一种教育录播装置，因本申请实施例添加了安装座、第一螺栓、螺纹丝杆、滑动块、转盘、边框、定位座、导向杆、第二护板以及主动锥齿轮，该设计方便对显示装置高低进行调节，提高了学生观看舒适度，解决了原有显示装置不方便调节高低，实用性欠佳的问题，提高了本申请实施例的便于调节效果。

本申请实施例中，因转盘右端面安装有第一转杆，第一转杆提高了转盘与主动锥齿轮之间连接固定性，因边框上端面安装有限位凸块，边框右端面中间位置固定连接有导向筒，导向筒与导向杆相匹配，该设计提高了边框升降稳定性，因图像采集装置通过信号线与录播服务器相连接，录播服务器通过信号线与信号发送模块相连接，信号接收模块通过信号线与显示装置相连接，显示装置通过信号线与外界中央处理器相连接，该设计使显示装置具备远程教学功能，本申请实施例结构合理，使显示装置具备远程教学功能，方便对显示装置高低进行调节。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本申请实施例的其它特征、目的和优点将会变得更明显；

图1为本申请实施例一种教育录播装置的结构示意图；

图2为本申请实施例一种教育录播装置中调节机构的正视剖面图；

图3为本申请实施例一种教育录播装置中调节机构中a的放大图；

图中，1-固定位置、2-第一底座、3-信号接收模块、4-第一护板、5-调节机构、6-显示装置、7-第一平台、8-录播服务器、9-信号发送模块、10-图像采集装置、51-安装座、52-第一螺栓、53-螺纹丝杆、54-滑动块、55-转盘、56-边框、57-定位座、58-导向杆、59-第二护板、511-主动锥齿轮、531-从动锥齿轮、551-第一转杆。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

本申请实施例的说明书和权利要求书中的术语“第一”和“第二”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述对象的特定顺序。

在本申请实施例的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是指两个或两个以上。例如，多个元件是指两个元件或两个以上元件。

本文中术语“和/或”，是一种描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，显示面板和/或背光，可以表示：单独存在显示面板，同时存在显示面板和背光，单独存在背光这三种情况。本文中符号“/”表示关联对象是或者的关系，例如输入/输出表示输入或者输出。

在本申请实施例中，“示例性的”或者“例如”等词用于表示作例子、例证或说明。本申请实施例中被描述为“示例性的”或者“例如”的任何实施例或设计方案不应被解释为比其它实施例或设计方案更优选或更具优势。确切而言，使用“示例性的”或者“例如”等词旨在以具体方式呈现相关概念。

下面结合附图，通过具体的实施例及其应用场景对本申请实施例提供的一种教育录播装置进行详细地说明。

请参阅图1-图3，本申请实施例提供一种技术方案，一种教育录播装置，包括固定位置1、第一底座2、信号接收模块3、第一护板4、调节机构5、显示装置6、第一平台7、录播服务器8、信号发送模块9以及图像采集装置10，第一平台7上端面右侧放置有录播服务器8，录播服务器8上端面安装有信号发送模块9，信号发送模块9左侧安装有图像采集装置10，图像采集装置10左侧安装有显示装置6，显示装置6左侧安装有第一护板4，第一护板4内侧设置有调节机构5，第一护板4上端面固定连接有第一底座2，第一底座2前端面中间位置安装有信号接收模块3，第一底座2上端面贴合有固定位置1。

可选的，本申请实施例中，上述固定位置具体可以为屋顶。

可选的，本申请实施例中，上述显示装置具体可以为显示屏。

可选的，本申请实施例中，上述第一平台具体可以为讲课台。

可选的，本申请实施例中，调节机构5包括安装座51、第一螺栓52、螺纹丝杆53、滑动块54、转盘55、边框56、定位座57、导向杆58、第二护板59以及主动锥齿轮511，第一底座2左右端面对称固定连接有安装座51，安装座51内部穿插有第一螺栓52，第一底座2下端面颐和园边框56，边框56下端面安装有定位座57，边框56左端面下侧安装有滑动块54，滑动块54内环形侧面啮合有螺纹丝杆53，第一护板4内部下侧安装有主动锥齿轮511，主动锥齿轮511左侧安装有转盘55，边框56右端面贴合有第二护板59，第二护板59内部安装有导向杆58，该设计解决了原有显示装置不方便调节高低，实用性欠佳的问题。

可选的，本申请实施例中，主动锥齿轮511右端面上侧啮合有从动锥齿轮531，主动锥齿轮511和从动锥齿轮531相匹配，该设计方便使螺纹丝杆53转动，转盘55右端面安装有第一转杆551，第一转杆551提高了转盘55与主动锥齿轮511之间连接固定性，边框56上端面安装有限位凸块，边框56右端面中间位置固定连接有导向筒，导向筒与导向杆58相匹配，该设计提高了边框56升降稳定性，滑动块54安装有两组，且两组滑动块54与螺纹丝杆53相匹配，该设计方便对边框56高低进行调节，信号线与信号发送模块9相连接，信号接收模块3图像采集装置10通过信号线与录播服务器8相连接，录播服务器8通过信号线与显示装置6相连接，显示装置6通过信号线与外界中央处理器相连接，该设计使显示装置6具备远程教学功能。

可选的，本申请实施例中，首先安装人员将安装座51固定连接到第一底座2左右端面，把第一护板4固定连接在第一底座2下端面左侧，第二护板59固定连接在第一底座2下端面右侧，通过第一螺栓52将安装座51固定在固定位置1指定位置，把显示装置6卡装在边框56内壁，然后把定位座57固定在边框56下端面，将图像采集装置10通过信号线与录播服务器8相连接，录播服务器8通过信号线与信号发送模块9相连接，信号接收模块3通过信号线与显示装置6相连接，显示装置6通过信号线与外界中央处理器相连接，使显示装置6具备远程教学功能，由于现有的互联网远程控制技术较为成熟，在此就不对其内部具体结构做过多描述，当需要对显示装置6高低进行调节时，正向转动转盘55，转盘55转动带动第一转杆551转动，进而使主动锥齿轮511转动啮合从动锥齿轮531，从动锥齿轮531带动螺纹丝杆53转动啮合滑动块54，此时滑动块54带动边框56下降从而使显示装置6下降，导向杆58和导向筒提高了边框56移动稳定性，当需要显示装置6上升时，反向转动转盘55即可。

本申请实施例的有益效果，本申请实施例的一种教育录播装置，因本申请实施例添加了安装座、第一螺栓、螺纹丝杆、滑动块、转盘、边框、定位座、导向杆、第二护板以及主动锥齿轮，该设计方便对显示装置高低进行调节，提高了学生观看舒适度，解决了原有显示装置不方便调节高低，实用性欠佳的问题，提高了本申请实施例的便于调节效果。

本申请实施例中，因转盘右端面安装有第一转杆，第一转杆提高了转盘与主动锥齿轮之间连接固定性，因边框上端面安装有限位凸块，边框右端面中间位置固定连接有导向筒，导向筒与导向杆相匹配，该设计提高了边框升降稳定性，因图像采集装置通过信号线与录播服务器相连接，录播服务器通过信号线与信号发送模块相连接，信号接收模块通过信号线与显示装置相连接，显示装置通过信号线与外界中央处理器相连接，该设计使显示装置具备远程教学功能，本申请实施例结构合理，使显示装置具备远程教学功能，方便对显示装置高低进行调节。

以上显示和描述了本申请的基本原理和主要特征和本申请的优点,对于本领域技术人员而言，显然本申请不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本申请的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本申请。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本申请的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本申请内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者装置不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者装置所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括该要素的过程、方法、物品或者装置中还存在另外的相同要素。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。