一种思政用多角度插板教学装置的制作方法

本实用新型属于教学装置技术领域，具体涉及一种思政用多角度插板教学装置。

背景技术：

在教学过程中，教师会采用卡片等工具来辅助学生理解，但是现有的辅助教学装置使用过程费时费力，不方便操作，不仅增加了教师的工作量，而且会浪费很多时间，为了方便教学，很多教师使用磁性小黑板进行教学，但是又存在便于调节黑板的朝向，不易于学生的观察，影响了教学效果，所以，针对上述问题，本实用新型提出了一种思政用多角度插板教学装置。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种思政用多角度插板教学装置，具有角度调节方便和使用简单的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政用多角度插板教学装置，包括底板和板体，所述底板的上表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶端固定连接有支撑腿，所述底板的上表面固定连接有第一电机和固定块，所述固定块的一侧固定连接有轴承，轴承内活动穿设有转轴，所述第一电机的输出端固定连接有双向螺纹杆，所述双向螺纹杆的左端与转轴的右端固定连接，所述双向螺纹杆上螺纹连接有螺纹筒，所述支撑腿的一侧固定连接有固定板，所述固定板的一侧与螺纹筒的外表面均设置有销轴，两个所述销轴之间铰接有同一个调节杆，所述固定板的上表面固定连接有第二电机，所述第二电机的输出端与板体的下表面固定连接。

优选的，所述底板的下表面固定连接有移动轮，所述移动轮的数量有四个，所述第二电机上设置有固定卡件，所述固定卡件的两端与固定板的上表面固定连接。

优选的，所述底板上开设有限位槽，所述限位槽内滑动连接有限位块，所述限位块的上表面与螺纹筒的外表面固定连接。

优选的，所述支撑腿的一侧设置有控制器，所述固定板的上表面设置有蓄电池。

优选的，所述控制器通过导线与蓄电池电性连接，所述控制器通过导线分别与第一电机和第二电机电性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型，通过第二电机的设置，通过控制器控制第二电机的工作，第二电机的输出端与板体的下表面固定连接，所以第二电机的转动带动板体的转动，从而可以改变板体的朝向，便于学生的观察，通过伸缩杆、第一电机、双向螺纹杆和调节杆等的设置，第一电机带动双向螺纹杆转动，双向螺纹杆的转动促使螺纹筒在其表面移动，在销轴、调节杆和伸缩杆的配合下，可以推动支撑腿向上或向下移动，从而改变板体的高度，使用方便。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型正视剖面的结构示意图；

图2为本实用新型电路的连接示意图；

图中：1、移动轮；2、底板；3、伸缩杆；4、支撑腿；5、限位块；6、限位槽；7、双向螺纹杆；8、销轴；9、第一电机；10、调节杆；11、固定板；12、控制器；13、蓄电池；14、固定块；15、板体；16、第二电机；17、固定卡件。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-2，本实用新型提供以下技术方案：一种思政用多角度插板教学装置，包括底板2和板体15，所述底板2的上表面固定连接有伸缩杆3，通过伸缩杆3的设置，在调节此装置的高度时，可以起到辅助的作用，增加此装置的稳固性，所述伸缩杆3的顶端固定连接有支撑腿4，所述底板2的上表面固定连接有第一电机9和固定块14，通过第一电机9、双向螺纹杆7和调节杆10等的设置，第一电机9带动双向螺纹杆7转动，双向螺纹杆7的转动促使螺纹筒在其表面移动，在销轴8、调节杆10和伸缩杆3的配合下，可以推动支撑腿4向上或向下移动，从而改变板体15的高度，使用方便，所述固定块14的一侧固定连接有轴承，轴承内活动穿设有转轴，所述第一电机9的输出端固定连接有双向螺纹杆7，所述双向螺纹杆7的左端与转轴的右端固定连接，所述双向螺纹杆7上螺纹连接有螺纹筒，所述支撑腿4的一侧固定连接有固定板11，所述固定板11的一侧与螺纹筒的外表面均设置有销轴8，两个所述销轴8之间铰接有同一个调节杆10，所述固定板11的上表面固定连接有第二电机16，所述第二电机16的输出端与板体15的下表面固定连接，通过第二电机16的设置，通过控制器12控制第二电机16的工作，第二电机16的输出端与板体15的下表面固定连接，所以第二电机16的转动带动板体15的转动，从而可以改变板体15的朝向，便于学生的观察。

具体的，所述底板2的下表面固定连接有移动轮1，所述移动轮1的数量有四个，所述第二电机16上设置有固定卡件17，所述固定卡件17的两端与固定板11的上表面固定连接，通过固定卡件17的设置，可以增加第二电机16的稳固性，通过移动轮1的设置，便于此装置的移动。

具体的，所述底板2上开设有限位槽6，所述限位槽6内滑动连接有限位块5，所述限位块5的上表面与螺纹筒的外表面固定连接，通过限位槽6和限位块5的设置，可以对螺纹筒进行限位，避免第一电机9带动双向螺纹杆7转动时螺纹筒在其表面转动。

具体的，所述支撑腿4的一侧设置有控制器12，所述固定板11的上表面设置有蓄电池13。

具体的，所述控制器12通过导线与蓄电池13电性连接，所述控制器12通过导线分别与第一电机9和第二电机16电性连接，控制器12可为计算机等起到控制的常规已知设备，通过控制器12的设置，便于对第一电机9和第二电机16工作状态的控制。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型，使用时，将此装置移动至需要使用的地方，之后通过控制器12控制第一电机9的工作，第一电机9带动双向螺纹杆7转动，限位块5对螺纹筒进行限位，避免螺纹筒的转动，从而在双向螺纹杆7的转动过程中可以促使螺纹筒在其表面移动，并且在销轴8、调节杆10和伸缩杆3的配合下，可以推动支撑腿4向上或向下移动，从而改变板体15的高度，之后，通过控制器12控制第二电机16的工作，第二电机16的输出端与板体15的下表面固定连接，所以第二电机16的转动带动板体15的转动，从而可以改变板体15的朝向，便于学生的观察，使用方便。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种思政用多角度插板教学装置，包括底板(2)和板体(15)，其特征在于：所述底板(2)的上表面固定连接有伸缩杆(3)，所述伸缩杆(3)的顶端固定连接有支撑腿(4)，所述底板(2)的上表面固定连接有第一电机(9)和固定块(14)，所述固定块(14)的一侧固定连接有轴承，轴承内活动穿设有转轴，所述第一电机(9)的输出端固定连接有双向螺纹杆(7)，所述双向螺纹杆(7)的左端与转轴的右端固定连接，所述双向螺纹杆(7)上螺纹连接有螺纹筒，所述支撑腿(4)的一侧固定连接有固定板(11)，所述固定板(11)的一侧与螺纹筒的外表面均设置有销轴(8)，两个所述销轴(8)之间铰接有同一个调节杆(10)，所述固定板(11)的上表面固定连接有第二电机(16)，所述第二电机(16)的输出端与板体(15)的下表面固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种思政用多角度插板教学装置，其特征在于：所述底板(2)的下表面固定连接有移动轮(1)，所述移动轮(1)的数量有四个，所述第二电机(16)上设置有固定卡件(17)，所述固定卡件(17)的两端与固定板(11)的上表面固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种思政用多角度插板教学装置，其特征在于：所述底板(2)上开设有限位槽(6)，所述限位槽(6)内滑动连接有限位块(5)，所述限位块(5)的上表面与螺纹筒的外表面固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种思政用多角度插板教学装置，其特征在于：所述支撑腿(4)的一侧设置有控制器(12)，所述固定板(11)的上表面设置有蓄电池(13)。

5.根据权利要求4所述的一种思政用多角度插板教学装置，其特征在于：所述控制器(12)通过导线与蓄电池(13)电性连接，所述控制器(12)通过导线分别与第一电机(9)和第二电机(16)电性连接。

技术总结
本实用新型属于教学装置技术领域，尤其为一种思政用多角度插板教学装置，包括底板和板体，所述底板的上表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶端固定连接有支撑腿，所述底板的上表面固定连接有第一电机和固定块；本实用新型，通过第二电机的设置，通过控制器控制第二电机的工作，第二电机的输出端与板体的下表面固定连接，所以第二电机的转动带动板体的转动，从而可以改变板体的朝向，便于学生的观察，通过伸缩杆、第一电机、双向螺纹杆和调节杆等的设置，第一电机带动双向螺纹杆转动，双向螺纹杆的转动促使螺纹筒在其表面移动，在销轴、调节杆和伸缩杆的配合下，可以推动支撑腿向上或向下移动，从而改变板体的高度。

技术研发人员：王付兵
受保护的技术使用者：云南经济管理学院
技术研发日：2020.05.13
技术公布日：2020.10.13