一种电控教学用工作台

本实用新型涉及一种教学装置领域，具体是一种电控教学用工作台。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。但现有的教学工作台多为固定式、占地空间大，随着社会的发展和科技的进步，已越来越不能适应现代化教学的需求，此外，现有的教学工作台无法进行收纳、操作台为固定式，造成实用性不佳。针对这种情况，现提出一种电控教学用工作台。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种电控教学用工作台，工作台解决现有的教学工作台多为固定式、占地空间大、无法进行收纳，造成实用性不佳的问题。本实用新型结构简单可靠、功能实用，上方操作面设有可调节的电路元件安装板，可根据教学要求调整位置、数量，灵活性高，下方设有可移动的万向轮，移动性好，整个工作台可折叠收纳，占用空间小，实用性高。

本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现：

一种电控教学用工作台，工作台包括操作组件，所述操作组件包括操作面，操作面上设有显示器与电路元件安装板，操作面下方设有镜像分布的支撑架，其中一组支撑架上设有阵列分布的转动板，镜像分布支撑架之间设有连接组件，连接组件包括第一连接板与第二连接板，支撑架内均设有放置板。

进一步地，所述操作组件包括外框架，外框架内设有操作面，操作面上设有第一开槽，第一开槽内设有第一转轴，操作面上设有第一滑杆与第二滑杆，第一滑杆与第二滑杆内均设有t型滑槽，操作面上还设有第一支块与第二支块，第一开槽内设有显示器，显示器上设有提手，显示器一侧设有第一转孔，第一转轴与第一转孔转动配合，电路元件安装板一端下设有t型滑块，t型滑块与t型滑槽滑动配合，第一支块与第二支块支撑电路元件安装板。

进一步地，所述操作面下设有设有阵列分布的固定槽与第一固定片，第一固定片通过阵列分布的第一螺钉固定在操作面下方，第一固定片上均设有第二转孔。

进一步地，所述支撑架上设有镜像分布的第一开孔，第一开孔内设有第二转轴，支撑架上还设有镜像阵列分布的第二固定片，第二固定片通过阵列分布的第二螺钉固定在支撑架上，第二固定片上均设有第三转孔，支撑架下设有阵列分布的万向轮，其中一组支撑架上还设有阵列分布的第四转孔。

进一步地，所述转动板上设有第二开槽，转动板两端均设有第五转孔，第五转孔内均设有转动螺杆，一端的转动螺杆安装在第四转孔内，另一端的转动螺杆安装在第二转孔内。

进一步地，所述第一连接板一端设有阵列分布的第六转孔，第二连接板一端设有阵列分布的第七转孔，第六转孔与第七转孔分别通过转动轴与第三转孔转动连接，第一连接板另一端设有阵列分布的第八转孔，第二连接板另一端设有阵列分布的第九转孔，第八转孔与第九转孔之间通过第三转轴转动配合。

进一步地，所述放置板内设有物料放置板，放置板上还设有阵列分布的第十转孔，第十转孔与第二转轴转动配合。

本实用新型的有益效果：

1、本实用新型结构简单可靠、功能实用，上方操作面设有可调节的电路元件安装板，可根据教学要求调整位置、数量，灵活性高；

2、本实用新型下方设有可移动的万向轮，移动性好，整个工作台可折叠收纳，占用空间小，实用性高。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

图1是本实用新型工作台结构示意图；

图2是本实用新型工作台折叠过程中结构示意图；

图3是本实用新型工作台折叠完成后结构示意图；

图4是本实用新型工作台部分结构爆炸示意图；

图5是本实用新型工作台部分结构示意图；

图6是本实用新型工作台部分结构示意图；

图7是本实用新型工作台部分结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“开孔”、“上”、“下”、“厚度”、“顶”、“中”、“长度”、“内”、“四周”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

一种电控教学用工作台，工作台包括操作组件1，如图1-图7所示，操作组件1包括操作面12，操作面12上设有显示器17与电路元件安装板18，操作面12下方设有镜像分布的支撑架2，其中一组支撑架2上设有阵列分布的转动板3，镜像分布支撑架2之间设有连接组件4，连接组件4包括第一连接板41与第二连接板42，支撑架2内均设有放置板5。

操作组件1包括外框架11，如图4所示，外框架11内设有操作面12，操作面12上设有第一开槽121，第一开槽121内设有第一转轴122，操作面12上设有第一滑杆13与第二滑杆15，第一滑杆13与第二滑杆15内均设有t型滑槽131，操作面12上还设有第一支块14与第二支块16，第一开槽121内设有显示器17，显示器17上设有提手171，显示器17一侧设有第一转孔172，第一转轴122与第一转孔172转动配合，电路元件安装板18一端下设有t型滑块181，t型滑块181与t型滑槽131滑动配合，第一支块14与第二支块16支撑电路元件安装板18；

操作面12下设有设有阵列分布的固定槽123与第一固定片124，第一固定片124通过阵列分布的第一螺钉126固定在操作面12下方，第一固定片124上均设有第二转孔125。

支撑架2上设有镜像分布的第一开孔21，如图6所示，第一开孔21内设有第二转轴211，支撑架2上还设有镜像阵列分布的第二固定片22，第二固定片22通过阵列分布的第二螺钉221固定在支撑架2上，第二固定片22上均设有第三转孔222，支撑架2下设有阵列分布的万向轮23，其中一组支撑架2上还设有阵列分布的第四转孔24。

转动板3上设有第二开槽31，如图6所示，转动板3两端均设有第五转孔32，第五转孔32内均设有转动螺杆33，一端的转动螺杆33安装在第四转孔24内，另一端的转动螺杆33安装在第二转孔125内。

第一连接板41一端设有阵列分布的第六转孔411，如图7所示，第二连接板42一端设有阵列分布的第七转孔421，第六转孔411与第七转孔421分别通过转动轴与第三转孔222转动连接，第一连接板41另一端设有阵列分布的第八转孔412，第二连接板42另一端设有阵列分布的第九转孔422，第八转孔412与第九转孔422之间通过第三转轴43转动配合。

放置板5内设有物料放置板51，如图7所示，放置板5上还设有阵列分布的第十转孔52，第十转孔52与第二转轴211转动配合。

使用时，拉开支撑架2，使第一连接板41与第二连接板42水平，将放置板5翻转至连接组件4上，掀起操作组件1然后将支撑架2对准固定槽123固定，翻起显示器17，将电路元器件固定在电路元件安装板18上，然后将电路元件安装板18安装在操作面12上进行教学授课。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。