一种医学教学系统

本发明涉及一种教学系统，尤其是一种医学教学系统。

背景技术：

医学教学是为了社会需求，有计划、有组织地培养医疗卫生人才的教育活动，关系到国家医疗卫生事业的发展。医学是一门非常严谨的学科，需要学习庞大、复杂的医学理论知识。各门学科既有独立内容又有相互交叉的部分，学生学习难度高。医学教学必须要将理论和实践进行统一，否则难以达到教学目标。目前，医学教学方式主要为课堂互动教学、实验教学、模拟教学等方式，大多以教材为基础，老师为主体，需要老师与学生面对面讲述、描述医学知识，学生被动接受知识。学生有可能出现：不能将书本中讲解的基础、临床理论等知识与临床实际病例结合起来进行分析，养成缜密的临床思维的现象，无法达到临床医生的教学目标。同时，经过此次突发疫情的冲击，为了避免人群聚集，防止疫情扩散，很多地区都停止了线下集中教学。虽然部分课程可以通过直播课程进行缓解，但是，仍以老师为主体，没有从实质上提高学生学习的主动性，教学效率依旧较低。

伴随着计算机信息技术的发展和医学教学方法的改进，计算机辅助教学已成为医学教育科学及教育技术的重要组成部分，医学计算机多媒体辅助教学也已成为医学教学手段的重要方面。因此，结合计算机信息技术，研发一种解决上述技术问题的教学系统，是本领域技术人员积极研发的目标。

技术实现要素：

本发明的目的在于，针对以上技术问题，提供一种医学教学系统，方便学生主动学习医学知识，帮助学生迅速构建医学理论知识体系。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种医学教学系统，其特征在于：包括医学病理影像采集平台、病理知识管理系统、客户端，

所述医学病理影像采集平台，采集装置采集病理影像信息，整合原始病理数据源，归纳分类形成各类病理知识数据库；

所述病理知识管理系统，包括病理知识管理模块、分析模块、人机交互模块，

所述分析模块，分析客户端的指令请求，向病理知识管理模块发送查询命令；所述病理知识管理模块，匹配对应的病理知识数据，向人机交互模块发送病理知识数据信息；所述人机交互模块，向客户端反馈病理知识数据信息；

所述客户端为移动客户端。

作为优选的技术方案，所述病理影像信息包括大体病理标本数据、镜下病理组织标本数据。

作为优选的技术方案，所述原始病理数据源，还包括健康模型数据。

作为优选的技术方案，每类病理数据上设有二维码。

作为优选的技术方案，所述客户端，能够将病理知识数据和健康模型数据，进行同步展示、异步展示或同时展示。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明将医学病理学理知识、病理数据源、病例模型数据整合成一套可视化的理论知识体系，直观的在手机、平板电脑等移动客户端上呈现，帮助学生在脑海中迅速构建科学合理的理论体系，提高了医护人员的学习效率。

2、本发明提供了一种新型的教学模式，通过手机、平板电脑等移动客户端就可以随时、随地进行学习，减少了人群聚集的风险，符合国家对疫情的防控指示要求，有力地推动了医学教育事业的发展。

附图说明

图为本发明一种医学教学系统的框架示意图。

图中：1、医学病理影像采集平台；2、病理知识管理系统；201、病理知识管理模块；202、分析模块；203、人机交互模块；3、客户端。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅附图，本发明实施例中，一种医学教学系统，其特征在于：包括医学病理影像采集平台1、病理知识管理系统2、客户端3。所述医学病理影像采集平台1，采集装置预先采集了病理影像信息，包括大体病理标本数据、镜下病理组织标本数据。整合原始病理数据源，归纳分类形成各类病理知识数据库。

本发明的工作原理是：

第一步，手机、平板电脑客户端3发送指令，包括语音、文字、扫描二维码等形式；

第二步，所述病理知识管理系统2中分析模块202，分析客户端3的指令请求，向病理知识管理模块201发送查询命令；

第三步，所述病理知识管理系统2中病理知识管理模块201匹配对应的病理知识数据，向人机交互模块203发送病理知识数据信息；

第四步，人机交互模块203向手机、平板电脑客户端3反馈病理知识数据信息；

本发明采用计算机信息、互联网技术，操作者输入文字“肺部肿瘤”，经过上述步骤，客户端会展示出：肺部病理知识数据、肺部健康数据，学生可以根据需要，选择同步、异步展示。该教学系统将空洞的书本知识转化为可视化的图形、数据向学生展示，有助于学生系统地学习复杂的医学知识，迅速融合各科知识点，提高学习效率。

技术特征：

1.一种医学教学系统，其特征在于：包括医学病理影像采集平台、病理知识管理系统、客户端，

所述医学病理影像采集平台，采集装置采集病理影像信息，整合原始病理数据源，归纳分类形成各类病理知识数据库；

所述病理知识管理系统，包括病理知识管理模块、分析模块、人机交互模块；

所述分析模块，分析客户端的指令请求，向病理知识管理模块发送查询命令；

所述病理知识管理模块，匹配对应的病理知识数据，向人机交互模块发送病理知识数据信息；

所述人机交互模块，向客户端反馈病理知识数据信息；

所述客户端为移动客户端。

2.根据权利要求1所述的一种医学教学系统，其特征在于：所述病理影像信息包括大体病理标本数据、镜下病理组织标本数据。

3.根据权利要求1所述的一种医学教学系统，其特征在于：所述原始病理数据源，还包括健康模型数据。

4.根据权利要求2或3所述的一种医学教学系统，其特征在于：每类病理数据上设有二维码。

5.根据权利要求4所述的一种医学教学系统，其特征在于：所述客户端，能够将病理知识数据和健康模型数据，进行同步展示、异步展示或同时展示。

技术总结
本发明公开了一种教学系统，尤其是一种医学教学系统，包括医学病理影像采集平台、病理知识管理系统、客户端，本发明将医学病理学知识、病理数据源、病例模型数据整合成一套可视化的理论知识体系，直观的在手机、平板电脑等移动客户端上呈现，帮助学生在脑海中迅速构建科学合理的理论体系，提高了医护人员的学习效率。本发明提供了一种新型的教学模式，通过手机、平板电脑等移动客户端就可以随时、随地进行学习，减少了人群聚集的风险，符合国家对疫情的防控指示要求，有力地推动了医学教育事业的发展。

技术研发人员：吕洪臻
受保护的技术使用者：江苏医药职业学院
技术研发日：2021.01.06
技术公布日：2021.04.30