一种高校汉语言文学专业教学演示设备

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种高校汉语言文学专业教学演示设备。

背景技术：

汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。高校在进行汉语言文学教学过程中，通常需要使用高校汉语言文学专业教学演示设备。

目前，现有的高校汉语言文学专业教学演示设备大多都是固定的，演示设备中的展示板不能根据实际情况调整角度，只能满足一个角度的展示教学，其他角度的学生需要不断调整自身的位置去观看展示板上的内容进行学习，比较麻烦。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种高校汉语言文学专业教学演示设备，通过设置的支架、第一万向节、第一气缸、第二万向节、第一展示板、第一套杆、若干第一支撑块、若干弧形槽、若干支撑板、若干第二气缸、若干推板，第一展示板上的套杆能够卡在弧形槽内，第二气缸推动推板在弧形槽的上方，将套杆卡紧，第一气缸通过第一万向节和第二万向节能够带动第一展示板运动，能够根据实际情况，将套杆卡在不同的弧形槽内，能够改变第一展示板的角度，不用学生不断调整自身位置进行学习，灵活方便。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种高校汉语言文学专业教学演示设备，包括底座,所述底座远离地面一侧固定连接有支架，所述支架靠近所述底座一侧通过第一万向节连接有第一气缸，所述第一气缸输出轴轴线竖直设置，所述第一气缸远离所述支架一侧通过第二万向节连接有第一展示板，所述第一展示板靠近所述支架一侧固定连接有若干套杆，所述支架远离所述底座一侧固定连接有顶板，所述顶板远离所述底座一侧固定连接有若干第一支撑块，若干所述第一支撑块远离所述顶板一侧均开设有弧形槽，所述顶板垂直于所述底座所在平面固定连接有若干支撑板，若干所述支撑板远离所述底座一侧均固定连接有第二气缸，所述第二气缸输出轴轴线水平设置，所述第二气缸输出端固定连接有推板，所述推板靠近所述底座一侧滑动连接于所述支撑板。

通过采用上述技术方案，通过设置的支架、第一万向节、第一气缸、第二万向节、第一展示板、第一套杆、若干第一支撑块、若干弧形槽、若干支撑板、若干第二气缸、若干推板，第一展示板上的套杆能够卡在弧形槽内，第二气缸推动推板在弧形槽的上方，将套杆卡紧，第一气缸通过第一万向节和第二万向节能够带动第一展示板运动，能够根据实际情况，将套杆卡在不同的弧形槽内，能够改变第一展示板的角度，不用学生不断调整自身位置进行学习，灵活方便。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑板远离所述底座一侧固定连接有第二支撑块，所述第二支撑块沿水平方向开设有第一滑槽，所述第一滑槽方向与所述第二气缸输出轴轴线方向平行，所述推板滑动连接于所述第二支撑块。

通过采用上述技术方案，通过设置的第二支撑块以及第二滑槽，推板能够在第一滑槽内滑动，防止推板运动过程中晃动，提高装置的稳定性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑板靠近所述底座一侧固定连接有加强筋，所述加强筋远离所述顶板一侧固定连接于所述底座。

通过采用上述技术方案，通过设置的加强筋，加强筋能够对支撑板有辅助支撑作用，防止运动过程中支撑板晃动，提高装置的稳定性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座远离地面一侧固定连接有若干伸缩杆，另设有底板，若干所述伸缩杆远离所述底座一侧均固定连接于所述底板。

通过采用上述技术方案，通过设置的若干伸缩杆和底板，若干伸缩杆能够根据实际情况对底板进行升降，不用工作人员频繁进行调节，减轻操作者的劳动轻度，提高工作效率。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底板远离所述底座一侧开设有相互平行的第二滑槽，所述第二滑槽水平设置，所述第二滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块远离所述底板一侧固定连接有展示装置，所述底板远离所述底座一侧固定连接有第三气缸，所述第三气缸输出轴轴线方向与所述第二滑槽方向平行，所述第三气缸输出端固定连接有滑动板，所述滑动板固定连接于所述展示装置。

通过采用上述技术方案，通过设置的第二滑槽、滑块、第三气缸以及展示装置，第三气缸能够推动滑块在第二滑槽内滑动，展示装置随着滑块的运动而运动，能够根据实际情况调整展示装置与学生之间的距离，提高装置的适用性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述展示装置包括电机，所述电机输出轴的轴线竖直设置，所述电机靠近所述底板一侧固定连接于所述滑块，两个所述电机均与所述滑动板固定连接，所述电机输出轴套设且固定连接有丝杆，所述丝杆轴线与所述电机输出轴轴线重合，所述丝杆螺纹连接有套筒，另设有第二展示板，两个所述套筒均与所述第二展示板固定连接。

通过采用上述技术方案，通过设置的展示装置，第二展示板能够和第一展示板对比使用，能够增大展示面积，同时有利于学生的学习，加强对知识的理解，电机输出轴能够带动丝杆转动，丝杆能够带动套筒以及第二展示板运动，能够根据实际情况调整第二展示板的高度，提高装置的适用性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近所述底板一侧固定连接有放置箱，所述放置箱远离所述第二展示板一侧开口设置。

通过采用上述技术方案，通过设置的放置箱，能够用于放置教学工具，不用教师来回拿取，灵活方便，同时能够对工具进行收纳保存，防止丢失。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.通过设置的支架、第一万向节、第一气缸、第二万向节、第一展示板、第一套杆、若干第一支撑块、若干弧形槽、若干支撑板、若干第二气缸、若干推板，第一展示板上的套杆能够卡在弧形槽内，第二气缸推动推板在弧形槽的上方，将套杆卡紧，第一气缸通过第一万向节和第二万向节能够带动第一展示板运动，能够根据实际情况，将套杆卡在不同的弧形槽内，能够改变第一展示板的角度，不用学生不断调整自身位置进行学习，灵活方便；

2.通过设置的第二滑槽、滑块、第三气缸以及展示装置，第三气缸能够推动滑块在第二滑槽内滑动，展示装置随着滑块的运动而运动，能够根据实际情况调整展示装置与学生之间的距离，提高装置的适用性；

3.通过设置的展示装置，第二展示板能够和第一展示板对比使用，能够增大展示面积，同时有利于学生的学习，加强对知识的理解，电机输出轴能够带动丝杆转动，丝杆能够带动套筒以及第二展示板运动，能够根据实际情况调整第二展示板的高度，提高装置的适用性。

附图说明

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是图1后视图；

图3是图2中a处结构放大视。

附图标记：1、底座；2、支架；3、加强筋；4、放置箱；5、顶板；6、第一展示板；7、展示装置；8、第二展示板；9、套筒；10、第三气缸；11、丝杆；12、电机；13、滑块；14、滑动板；15、第二滑槽；16、底板；17、伸缩杆；18、第一万向节；19、第一气缸；20、支撑板；21、第二气缸；22、第二支撑块；23、推板；24、弧形槽；25、第二万向节；26、套杆；27、第一支撑块。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1和图2所示，为本实用新型所披露的一种高校汉语言文学专业教学演示设备，包括底座1,底座1远离地面一侧固定连接有支架2，支架2靠近底座1一侧通过第一万向节18连接有第一气缸19，第一气缸19输出轴轴线竖直设置，第一气缸19远离支架2一侧通过第二万向节25连接有第一展示板6，第一气缸19能够推动第一展示板6运动，第一展示板6靠近支架2一侧固定连接有四个套杆26，四个套杆26分别位于第一展示板6的四条边，支架2远离底座1一侧固定连接有顶板5，顶板5中间空心设置，支架2将顶板5固定，顶板5远离底座1一侧固定连接有四个第一支撑块27，四个第一支撑块27分别位于顶板5的四条边上，四个第一支撑块27远离顶板5一侧均开设有弧形槽24，四个套杆26能够刚好放入对应的弧形槽24内，顶板5垂直于底座1所在平面固定连接有四个支撑板20，四个支撑板20分别位于顶板5垂直于底座1的四个平面上，四个支撑板20与四个支撑块一一对应，四个支撑板20远离底座1一侧均固定连接有第二气缸21，支撑板20对第二气缸21有支撑固定作用，第二气缸21输出轴轴线水平设置，第二气缸21输出端固定连接有推板23，推板23靠近底座1一侧滑动连接于支撑板20，第二气缸21能够推动推板23在支撑板20上滑动，推板23能够运动到弧形槽24的上方，推板23能够刚好位于套杆26上方即可，使套杆26能够在弧形槽24内转动即可，防止套杆26从弧形槽24内跳出。通过设置的支架2、第一万向节18、第一气缸19、第二万向节25、第一展示板6、第一套杆26、若干第一支撑块27、若干弧形槽24、若干支撑板20、若干第二气缸21、若干推板23，第一展示板6上的套杆26能够卡在弧形槽24内，第二气缸21推动推板23在弧形槽24的上方，将套杆26卡紧，第一气缸19通过第一万向节18和第二万向节25能够带动第一展示板6运动，能够根据实际情况，将套杆26卡在不同的弧形槽24内，能够改变第一展示板6的角度，不用学生不断调整自身位置进行学习，灵活方便。

如图1和图2所示，支撑板20远离底座1一侧固定连接有第二支撑块22，支撑板20对第二支撑块22进行固定，第二支撑块22沿水平方向开设有第一滑槽，第一滑槽方向与第二气缸21输出轴轴线方向平行，推板23滑动连接于第二支撑块22，推板23能够在第二支撑块22内滑动即可。通过设置的第二支撑块22以及第二滑槽15，推板23能够在第一滑槽内滑动，防止推板23运动过程中晃动，提高装置的稳定性。支撑板20靠近底座1一侧固定连接有加强筋3，加强筋3远离顶板5一侧固定连接于底座1，加强筋3对支撑板20有辅助支撑作用。通过设置的加强筋3，加强筋3能够对支撑板20有辅助支撑作用，防止运动过程中支撑板20晃动，提高装置的稳定性。底座1远离地面一侧固定连接有四个伸缩杆17，另设有底板16，四个伸缩杆17远离底座1一侧均固定连接于底板16，当底板16与底座1之间的距离增大时，四个伸缩杆17的长度随着变长。通过设置的四个伸缩杆17和底板16，若干伸缩杆17能够根据实际情况对底板16进行升降，不用工作人员频繁进行调节，减轻操作者的劳动轻度，提高工作效率。

如图1和图2所示，底板16远离底座1一侧开设有相互平行的第二滑槽15，第二滑槽15水平设置，第二滑槽15内滑动连接有滑块13，滑块13能够在第二滑槽15内滑动即可，滑块13远离底板16一侧固定连接有展示装置7，滑块13能够随着展示装置7的运动而在第二滑槽15内滑动，底板16远离底座1一侧固定连接有第三气缸10，第三气缸10输出轴轴线方向与第二滑槽15方向平行，第三气缸10输出端固定连接有滑动板14，第三气缸10能够推动滑动板14运动，滑动板14固定连接于展示装置7，滑动板14带动展示装置7运动。通过设置的第二滑槽15、滑块13、第三气缸10以及展示装置7，第三气缸10能够推动滑块13在第二滑槽15内滑动，展示装置7随着滑块13的运动而运动，能够根据实际情况调整展示装置7与学生之间的距离，提高装置的适用性。展示装置7包括电机12，电机12输出轴的轴线竖直设置，电机12靠近底板16一侧固定连接于滑块13，滑块13能够随着电机12的运动而运动，两个电机12均与滑动板14固定连接，电机12能够随着滑动板14的运动而运动，电机12输出轴套设且固定连接有丝杆11，电机12输出轴能够带动丝杆11转动，丝杆11轴线与电机12输出轴轴线重合，丝杆11螺纹连接有套筒9，套筒9能够随着丝杆11的转动而在丝杆11上运动，另设有第二展示板8，两个套筒9均与第二展示板8固定连接，第二展示板8能够随着套筒9的运动而运动。通过设置的展示装置7，第二展示板8能够和第一展示板6对比使用，能够增大展示面积，同时有利于学生的学习，加强对知识的理解，电机12输出轴能够带动丝杆11转动，丝杆11能够带动套筒9以及第二展示板8运动，能够根据实际情况调整第二展示板8的高度，提高装置的适用性。底座1靠近底板16一侧固定连接有放置箱4，放置箱4内用于防止教学工具，放置箱4远离第二展示板8一侧开口设置。通过设置的放置箱4，能够用于放置教学工具，不用教师来回拿取，灵活方便，同时能够对工具进行收纳保存，防止丢失。

本实施例的实施原理为：在使用时，对装置进行组装，启动第一气缸19，第一气缸19推动第一展示板6运动，第一展示板6带动套杆26运动，当套杆26运动到对应的弧形槽24内时，启动第二气缸21，第二气缸21推动推板23在支撑板20上运动，推板23运动到套杆26上方时，第一气缸19继续推动第一展示板6运动，将第一展示板6推动至与底座1垂直的平面，能够根据实际情况通过将不同套杆26放入对应的弧形槽24内，以此来改变第一展示板6的角度，不用学生来回移动，灵活方便，启动电机12，电机12输出轴带动丝杆11转动，丝杆11带动套筒9以及第二展示板8升降，启动第三气缸10，第三气缸10推动滑动板14运动，滑动板14带着电机12、丝杆11、滑块13以及第二展示板8一起运动，滑块13随着电机12的运动在第二滑槽15内滑动，工作结束后，对装置进行清洁，收起即可。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。