一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置的制作方法

1.本实用新型属于阅读训练装置技术领域，具体涉及一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置。


背景技术：

2.随着中国经济与文化的崛起，世界范围内掀起一股学习汉语的热潮，国际范围内对中文阅读训练装置有着强烈的需求，在国内，汉语是教学中不可缺少的必修课，普通话考试也是一门必备的考试项目。语文教学是所有学科教学的基础，因此，其地位尤为重要。而朗诵作为提高学生语文素养的重要手段，也是语文教学的重点。传统的朗诵台由于只能用作朗诵使用，使用效率较低。
3.现有的学生专用语文阅读训练辅助装置，其大多为固定结构，不能够根据实际使用需求进行调节，因此适用范围有限。
4.因此针对这一现状，迫切需要设计和生产一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置，以满足实际使用的需要。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置，包括支撑座、旋转电机、支撑套筒、固定架和支撑板，所述支撑座的底部通过螺栓对称固定有四个移动机构，所述支撑座的表面开设有安装槽，所述支撑座表面的安装槽内通过螺栓固定有旋转电机，所述旋转电机的输出轴的顶部焊接固定有支撑套筒，所述支撑套筒内滑动连接有升降柱，所述升降柱的顶部通过螺栓固定有固定架，所述固定架内焊接固定有固定轴，所述固定轴的外部转动连接有转动套筒，所述转动套筒的外部焊接固定有连接板，所述连接板远离固定架的一侧外壁通过螺栓固定有支撑板。
7.优选的，所述固定轴的左半部外壁开设有螺纹槽，所述固定轴左半部的螺纹槽外螺纹连接有限位环，所述支撑板的一侧外壁通过螺栓固定有限位档杆。
8.优选的，所述移动机构包括连接套筒、连接柱和自锁万向轮，所述连接套筒内滑动连接有连接柱，所述连接柱的底部通过螺栓固定有自锁万向轮，所述连接柱的外部套设有支撑弹簧，所述支撑弹簧的两端分别与连接套筒和自锁万向轮焊接固定。
9.优选的，所述支撑套筒的上半部外壁开设有螺纹孔，所述支撑套筒上半部的螺纹孔内螺纹连接有锁定螺栓，所述锁定螺栓的左侧外壁焊接固定有调节块。
10.优选的，所述支撑套筒的两侧内壁对称开设有两个限位槽，所述升降柱的两侧外壁对称焊接固定有两个在支撑套筒的限位槽内滑动的限位块。
11.本实用新型的技术效果和优点：该便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置，通过调整升降柱在支撑套筒内的高度，进而能够根据不同学生的身高对支撑板的高度进行调
整，适用性更广；通过旋转电机的设置，能够在不移动支撑座的前提下对支撑板的角度进行调整，使用更加方便；通过转动连接板，从而能够根据学生的使用习惯对支撑板的角度进行调整；通过移动机构的设置，从而能够对该装置的位置进行快速调整，使用更加便捷，该便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置，能给根据学生的身高和使用习惯对支撑板的高度和角度进行调整，使用更加便捷。
附图说明
12.图1为本实用新型的结构示意图；
13.图2为本实用新型的剖视图；
14.图3为本实用新型的固定架的结构示意图；
15.图4为本实用新型的固定架的剖视图。
16.图中：1支撑座、2移动机构、3旋转电机、4支撑套筒、5升降柱、6锁定螺栓、7固定架、8固定轴、9转动套筒、10限位环、11连接板、12支撑板、13限位档杆、14连接套筒、15连接柱、16支撑弹簧、17自锁万向轮。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.除非单独定义指出的方向外，本文涉及的上、下、左、右、前、后等方向均是以本实用新型所示的图中的上、下、左、右、前、后等方向为准，在此一并说明。
19.本实用新型提供了如图1
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4所示的一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置，包括支撑座1、旋转电机3、支撑套筒4、固定架7和支撑板12，所述支撑座1的底部通过螺栓对称固定有四个移动机构2，所述支撑座1的表面开设有安装槽，所述支撑座1表面的安装槽内通过螺栓固定有旋转电机3，所述旋转电机3的型号可选为：86byg两相步进电机，所述旋转电机3的输出轴的顶部焊接固定有支撑套筒4，所述支撑套筒4内滑动连接有升降柱5，所述升降柱5的顶部通过螺栓固定有固定架7，所述固定架7内焊接固定有固定轴8，所述固定轴8的外部转动连接有转动套筒9，所述转动套筒9的外部焊接固定有连接板11，所述连接板11远离固定架7的一侧外壁通过螺栓固定有支撑板12。
20.具体的，所述固定轴8的左半部外壁开设有螺纹槽，所述固定轴8左半部的螺纹槽外螺纹连接有限位环10，所述支撑板12的一侧外壁通过螺栓固定有限位档杆13。
21.具体的，所述移动机构2包括连接套筒14、连接柱15和自锁万向轮17，所述连接套筒14内滑动连接有连接柱15，所述连接柱15的底部通过螺栓固定有自锁万向轮17，所述连接柱15的外部套设有支撑弹簧16，所述支撑弹簧16的两端分别与连接套筒14和自锁万向轮17焊接固定。
22.具体的，所述支撑套筒4的上半部外壁开设有螺纹孔，所述支撑套筒4上半部的螺纹孔内螺纹连接有锁定螺栓6，所述锁定螺栓6的左侧外壁焊接固定有调节块。
23.具体的，所述支撑套筒4的两侧内壁对称开设有两个限位槽，所述升降柱5的两侧
外壁对称焊接固定有两个在支撑套筒4的限位槽内滑动的限位块。
24.工作原理，该便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置，在使用时，通过自锁万向轮17将该装置移动至合适的位置，并锁定自锁万向轮17，对支撑座1的位置进行固定，可根据使用需求启动旋转电机3，旋转电机3带动支撑套筒4转动，从而在不移动支撑座1的前提下对支撑板12的位置和角度进行调整，转动锁定螺栓6，使锁定螺栓6与升降柱5分离，调整升降柱5在支撑柱内的高度，进而根据学生的身高对支撑板12的高度进行调整，支撑板12的高度调整完成后，再次转动锁定螺栓6，使锁定螺栓6与升降柱5相抵，对支撑板12的高度进行固定，支撑板12的高度调整完成后，转动限位环10，使限位环10与转动套筒9分离，转动支撑板12，支撑板12通过连接板11带动转动套筒9在固定轴8的外部转动，从而将支撑板12调整至合适的角度，支撑板12的角度调整完成后，再次转动限位环10，使限位环10与转动套筒9相抵，对支撑板12的位置进行固定，支撑板12的位置固定完成后，将语文书籍放置在限位档杆13的上方，通过限位档杆13对语文书籍的位置进行限定，进行语文阅读。
25.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。